2025年人教A版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A.调查生物侧重点是注意较大的生物B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处2、科学家培育出多莉羊所采用的生物技术是（）A.转基因技术B.克隆技术C.嫁接技术D.杂交技术3、得了咽喉炎易引发中耳炎的原因是（）

A.外耳道与咽喉相通。

B.人的五官是相互联通的。

C.咽鼓管连通于咽和鼓室之间。

D.病毒细菌会经血液流到中耳。

4、在显微镜下观察，视野中的像是p，那么载玻片上的字母是（）A.PB.qC.bD.d5、对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的结构是（）A.雄蕊和雌蕊B.花瓣C.花托D.萼片6、形成尿液的结构和功能的基本单位是（）A.肾盂B.肾小体C.肾单位D.肾小管7、下列属于两栖动物的是（）

A.虾和蟹。

B.青蛙和蟾蜍。

C.虾和青蛙。

D.蟾蜍和蟹。

8、下列对动物类群的特征的描述，错误的是（）A.腔肠动物--有口无肛门B.环节动物--身体分节，体表有角质层C.软体动物--身体柔软，体表有外套膜D.节肢动物--身体和附肢分节，体表有外骨骼评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、（2015春•平凉校级月考）如图为-个池塘生态系统；池塘内有水草；鱼；虾、浮萍、水绵等生物．请根据图回答下列问题．

（1）该生态系统中，生产者是____（至少写出两种）

（2）该图中没有表示出来的生态系统的生物成分还有____．

（3）鱼进行生命活动所需的能量最终来自____．

（4）如果该生态系统受到有毒物质DDT的污染，该物质会通过____不断积累；最终导致鱼体内的DDT最多．

（5）由于某种环境因素的变化，导致池塘中的生物数量有所减少，一段时间后，各种生物的数量又恢复到先前的水平，这说明生态系统具有一定的____能力．10、（2011•南京模拟）如图所示是生物“进化树”中部分生物，请据图回答问题：（1）图中①、②、③、④所代表的动物的共同特征是身体____．

（2）图⑥与图⑤植物比较，主要区别是种子外面有无____包被着形成果实．

（3）“进化树”所示，属于我国一级保护动物的是图____（填序号）所示动物．

（4）细菌细胞结构与图②动物细胞结构相比，其重大区别是没有____．11、如图为反射弧示意图；据图回答问题：

（1）当手不小心受到针或火的刺激时，就会发生缩手反射，参与此反射的反射弧的组成是____（用图中的代号和箭头表示）．此反射活动的神经中枢在[____]____内，该反射的类型属于____反射．

（2）[③]所示的结构名称是____，[A]的结构特点是____．

（3）当手受到针刺激后会感到疼痛．以后见到针就会有意识地躲避，此反射的类型属于____反射，该反射的神经中枢位于____．

（4）综合以上问题，你认为脊髓具有____和____功能．

（5）若患者②处受损，用针刺①处，患者反应是____．12、如图表示细胞；细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图；请据此回答问题：

（1）根据图甲中细胞、细胞核、染色体、DNA、基因之间的结构层次关系，可以推测图乙中的A表示细胞，B表示____，C表示____，D表示DNA，E表示____．

（2）生物的遗传物质主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，也就是我们通常所说的____．13、我国汶川县等地5月12日时发生了8.0级大地震；请你分析其中的生物学问题．

（1）有些灾民被埋在瓦砾中，生命垂危；许多灾民缺少饮水、食品、衣服和医药；更多民众风宿露餐．你认为首先要____

A．抢救被埋群众；拯救生命B．给已无生命危险的灾民提供饮食。

C．给已无生命危险的灾民提供医药D．给已无生命危险的灾民提供帐蓬。

（2）给缺少饮水和食物的灾民应该首先提供____．

（3）有许多蟾蜍灾前成群结队地逃离灾区，说明生物对刺激能____．

（4）地震过后，容易发生传染病．政府为所有的民众注射有关疫苗，这是预防病流行中措施中的____；医务人员给灾区喷洒消毒药剂，这是预防病流行中措施中的____．

（5）你已经做了或准备做哪些向灾区人民奉献爱心的活动：________，____．14、如图表示食物通过人体消化道时；淀粉；脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序，纵轴代表剩余营养物质的程度．请根据该图回答下列问题：

（1）图中乙曲线表示____的消化过程．

（2）丙曲线表示的____（营养成分）最终被分解为____，其参与消化分解的器官是____．

（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的____乳化后才能被消化．

（4）食物在图中的____（填字母）处；最终都分解成能被人体吸收的营养物质．

（5）通过消化曲线分析可知，人体内营养物质消化和吸收的主要器官是____，主要原因是因为在此结构中能够分泌多种消化液____共同参与消化．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、食品放在冰箱中冷藏可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等所有的微生物．____．（判断对错）16、因为肝脏分泌的胆汁中没有消化酶，所以胆汁没有消化作用____（判断对错）17、病毒有成型的细胞核．____．（判断对错）18、水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的水．____（判断对错）19、生物圈中的各生态系统是完全独立、互无关联的．____．（判断对错）20、探究的过程首先要作出假设____．（判断对错）21、生物学上把子代与亲代之间以及子代与子代之间相似的现象叫做遗传．____．22、动物的运动和行为通过运动系统就可以完成。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共40分)23、楚汉时期；汉王刘邦派谋士张良用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。某同学通过此事件思考：蚂蚁是否喜欢吃甜食？于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水；清水各一小杯。

实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团；分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。

②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。

③30分钟后；观察并记录蚂蚁的取食情况。

请根据实验设计回答下列问题：

（1）这个实验的假设是______。

（2）这个实验的变量是______。

（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集；则说明______。

（4）如果某同学在进行第②操作时；只捉了一只蚂蚁就进行实验，你认其得到的实验结论是______（填可信或不可信），其原因是______。

（5）你认为张良利用了蚂蚁的______。

A．防御行为B．觅食行为C．社会行为D．繁殖行为24、如图是李明同学探究绿色植物某生理活动的实验装置；选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。

（1）在光照充足的条件下；将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是______（填“向左向右”或“不变”）。将甲乙两叶片烘干称重，结果是______；为了保证实验的科学性，进行实验前需要将绿色植物放置在______环境中一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）上述实验说明影响光合作用的非生物因素是______。

（3）根据上述实验，若想提高大棚西瓜的甜度，你的建议是______。25、以下是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．作用是______

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．

（3）几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片。

（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中；隔水加热的目的是______，叶片变成______

（5）用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加______

（6）稍停片刻；用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片没有遮光的地方变成了______

（7）此实验说明了______

（8）既是生产有机物的“车间”，又是将光能转变为化学能的“能量转换器”的细胞结构是______．26、(5分)下图实验装置一中，甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，发现甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水没有变化。实验装置二中，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况。（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体。）（1）实验装置一中甲和乙形成了一组实验，所要探究的问题是。（2）实验装置二中试管是实验组，这组实验的变量是。（3）根据装置二的实验现象，你得出的结论是。评卷人得分五、综合题(共4题，共28分)27、据图回答下列问题：（1）食物中蛋白质最先在消化系统中的_______内初步消化，最终在小肠分解为氨基酸才被人体吸收。小肠吸收来的氨基酸被运送至脑部利用，并将脑部产生的含氮废物送至肾脏排出，在整个过程中血液经过心脏______次。（2）富含氧气的动脉血由肺部毛细血管汇集进入[]______________流回心脏，再由[]__________泵入[5]主动脉，运输到个组织器官。（3）组织细胞代谢产生的含氮的废物主要经过[]__________和肾小囊壁的过滤产生原尿，再经过肾小管的重吸收作用浓缩形成尿液排除体外，肾小管上皮细胞重吸收原尿中的相关物质，是由上皮细胞结构中______________完成的。（4）若血管1出血，首先拨打120，同时止压法或加压包包扎伤口__________（“近心端”或“远心端”）压迫止血。28、目前我国糖尿病患者已超4000万人，位居世界第三。其中，肥胖与Ⅱ型糖尿病合称为“姊妹病”，肥胖越严重，Ⅱ型糖尿病的发病率越高。请思考回答：（1）长期摄取过多能量会导致肥胖，食物中最主要的供能物质是____________。（2）正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与________的调节作用有直接关系。但Ⅱ型糖尿病人该激素分泌不足，通常的治疗措施为_______________。（3）上海农科院培育出的水稻新品种——“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：。步骤甲鼠乙鼠a选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠两只b饲喂“优糖米”饲喂等量的普通大米c重复b步骤几天后，测量两鼠的血糖含量①上述方案中，起对照作用的大鼠是_______________。②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：_______________________。③为避免偶然性，应重复多次实验并求_____________值。29、某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系(存在食物关系用“√”表示)。请据表回答下列问题:。被食者捕食者小球藻草鱼水草鲫鱼鱼虫草鱼√√鲫鱼√√√鱼虫√（1）此池塘生态系统中属于生产者的有;次级消费者的有。（2）此池塘生态系统中共有条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链。（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于性动物，鲫鱼属于性动物，（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以形式流向鱼。30、下图为人体部分血液循环经过有关器官的示意图。根据图回答问题。（本题共4分）（1）在体循环中主动脉的血液直接来自心脏结构中的；下腔静脉的血液直接进入心脏结构中的。（2）通常人体在进食一段时间内，血管c和血管d中血糖浓度较低的是____。（3）人体在平静状态下，血管a和血管b处血压较高的是____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】调查法是生物上常用的方法，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解析】【解答】解：A；调查要全面；因此调查生物侧重点是注意较大的生物错误，A错误；

B；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，B正确；

C；调查是科学探究的常用方法之一；尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，C正确；

D；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，D正确．

故选：A2、B【分析】【分析】此题考查的知识点是克隆．解答时可以从克隆的概念和过程方面来切入．【解析】【解答】解：转基因技术将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中；由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术；

“克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．

嫁接；植物的人工营养繁殖方法之一．即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株．嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活．

杂交技术杂交物先要看是不是同一物种．是同一物种；只要将两亲本间受粉，根据孟德尔遗传定理，子一代会具有两亲本相应的性状．而体细胞融合是将植物细胞的染色体加倍增多．或者加倍减少的技术．生物容易发生变异．

克隆羊多利的培育过程：①从一只六岁雌性的芬兰多塞特（FinnDorset）白面绵羊（称之为A）的乳腺中取出乳腺细胞；将其放入低浓度的培养液中，细胞逐渐停止分裂，此细胞称之为供体细胞．细胞培养．②从一头苏格兰黑面母绵羊（称之为B）的卵巢中取出未受精的卵细胞，并立即将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞，此细胞称之为受体细胞．③利用电脉冲方法，使供体细胞和受体细胞融合，最后形成融合细胞．电脉冲可以产生类似于自然受精过程中的一系列反应，使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂；分化，从而形成胚胎细胞．细胞核移植．④将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊（称之为C）的子宫内，胚胎细胞进一步分化和发育，最后形成小绵羊多莉．胚胎移植．因此科学家培育出多莉羊所采用的生物技术是克隆技术．

故选B．3、C【分析】

下面是耳的结构模式图．

可见；耳的结构包括外耳；中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．咽鼓管一端连通咽部，另一端连通鼓室．得了咽炎如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的知识点是耳的卫生保健；解答时可以从耳的结构方面来分析．

4、D【分析】【分析】显微镜下观察到的物像的特点：显微镜下观察到的物像是实物的倒像．【解析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图象了．将“P”旋转180°后得到的字母是“d”．

故选：D5、A【分析】【分析】本题考查花的结构．一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托，①②合称雄蕊⑤⑥⑧合称雌蕊，据此答题．【解析】【解答】解：植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而发育情况为：

可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

故选：A6、C【分析】【分析】本题考查肾脏的结构和功能．肾脏的结构和功能单位是肾单位，据此解答．【解析】【解答】解：泌尿系统包括肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的主要器官；肾脏是由皮质、髓质和肾盂构成的，其结构和功能的基本单位是肾单位．肾单位有肾小管、肾小球和肾小囊组成．尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．

故选：C7、B【分析】

虾和蟹身体有许多体节构成；为节肢动物，青蛙和蟾蜍，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖类动物．

故选：B

【解析】【答案】由我们所学的知识可以知道：两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，据此可以解答本题．

8、B【分析】【分析】（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物；腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

（2）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成；身体分节可以增强运动的灵活性，水蛭；蚯蚓等都属于环节动物．

（3）软体动物身体柔软；具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．

（4）节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．【解析】【解答】解：A；腔肠动物身体呈辐射对称；体内有消化腔，有口无肛门．A正确；

B；环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成；体表有角质层是线形动物的特征，B错误；

C；软体动物身体柔软；有外套膜，分泌形成贝壳．C正确；

D；节肢动物身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．D正确；

故选：B二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】【分析】①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

②在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

③在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．【解析】【解答】解：（1）生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．该生态系统的生产者有：水绵、水草、浮萍等．

（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．该生态系统没有出现的成分为：分解者．

（3）生态系统中；生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的．

（4）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多．

（5）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．

故答案为：（1）水草；浮萍、水绵（任写两个）

（2）分解者。

（3）太阳能。

（4）食物链。

（5）自动调节10、略

【分析】【分析】（1）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类；哺乳类．

（2）生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．【解析】【解答】解：（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物包括鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的共同特征是体内有脊柱．无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软件动物、节肢动物等类群，它们的共同特征是体内没有脊柱．进化树中青蛙及其以上树枝上所标注的动物，它们共同的特征是身体背部有脊柱．

（2）⑤银杏银杏为落叶乔木；4月开花，10月成熟，种子为橙黄色的核果状．植物界；种子植物门、裸子植物亚门；⑥珙桐为落叶乔木，属于我国一级保护被子植物．可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿．植物界、被子植物门、双子叶植物纲，所以它们共同特征是都能产生种子．图⑥与图⑤植物比较，主要区别是种子外面有无果皮包被着形成果实．

（3）我国一级保护哺乳动物的是图②大熊猫．

（4）动物细胞有细胞膜；细胞质、细胞核．因此与动物细胞相比；细菌没有的结构是成形的细胞核．

故答案为：（1）有脊柱；

（2）果皮；

（3）②；

（4）细胞核．11、略

【分析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．【解析】【解答】解：（1）缩手反射的反射弧的组成是①感受器→③传入神经→⑤神经中枢→④传出神经→②效应器．反射的神经中枢在脊髓灰质内；不需要大脑皮层的参与，因此该反射属于非条件反射．

（2）①是感受器；②是效应器，③是传入神经，④传出神经，⑤神经中枢．A是灰质，B是白质．神经元的细胞体主要集中在脑和脊髓里，在脑和脊髓里，细胞体密集的地方，色泽灰暗，叫灰质，在灰质里功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理功能，这部分结构叫神经中枢。

（3）当手受到针的刺激后；感觉到疼，疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢，以后见到针就会有意识的躲避，是在第一次被针扎的基础上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射．

（4）当手受到针刺激后会先缩手后感觉到疼痛．会发生缩手发射；证明脊髓具有反射功能；感到疼痛是由于脊髓中有神经纤维将冲动上传到大脑，说明脊髓具有传导功能．故脊髓具有反射和传导功能．

（5）②是效应器；如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就沿着传出神经传到效应器，不会出现随手这种现象．但神经冲动会沿上行的神经纤维传达到脑，脑中有躯体感觉中枢，能够感觉到疼痛．

故答案为：（1）①→③→⑤→④→②；A灰质；非条件。

（2）传入神经；色泽灰暗；成蝴蝶形。

（3）条件反射；大脑皮层的躯体感觉中枢。

（4）反射；传导。

（5）能够感觉到疼痛，不会出现随手这种现象12、略

【分析】【分析】细胞、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系为：细胞核在细胞中，细胞核内被碱性染料染成深色的物质是染色体，DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体．基因是具有特定遗传信息的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因．【解析】【解答】解：（1）遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体．根据图甲中细胞；细胞核、染色体、DNA、基因之间的结构层次关系；可以推测图乙中的A表示细胞，B表示细胞核，C表示染色体，E表示基因．

（2）染色体由蛋白质和脱氧核糖核酸（DNA）构成．生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸（DNA）；每一个染色体含有一个脱氧核糖核酸（DNA）分子，每个DNA分子含有很多个基因，一个基因是DNA分子的一部分．基因是具有遗传效应的DNA分子片段．

故答案为：（1）细胞核；染色体；基因；

（2）DNA．13、略

【分析】

（1）我们要以拯救生命为本；有些灾民被埋在瓦砾中，生命垂危；已无生命危险的灾民可以在某些方面自理，相互自救，首先要抢救被埋群众，拯救生命．

（2）水是生命之源；缺少饮水和食物的灾民应该首先提供饮水．

（3）生物的特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢．此题中在四川文川大地震前，当地许多蟾蜍成群结队地逃离灾区，这种现象说明生物环境的改变影响了蟾蜍的生活．说明生物对刺激能产生反应．

（4）传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群．给灾区喷洒消毒药剂，这是预防病流行中措施中的切断传播途径。

（5）我们可以通过献血；捐钱；捐物；做志愿者等形式向灾区人民奉献爱心．

故答案为：（1）A（2）饮水（3）产生反应（4）保护易感者；切断传播途径（5）献血；捐款；捐物等。

【解析】【答案】本题考查急救的方法；生物的特征、人体需要的主要营养物质、传染病的预防措施．分析作答．

14、糖类蛋白质氨基酸胃胆汁D小肠胰液、肠液、胆汁【分析】【分析】食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．图示中横坐标依次表示消化道的各个器官，其中A是口腔，B是食道，C胃，D是小肠，E是大肠，F是肛门；纵坐标表示食物被消化的程度；曲线乙表示糖类在消化道内的消化过程、曲线丙表示蛋白质在消化道内的消化过程、曲线甲表示脂肪在消化道内的消化过程，据此解答．【解析】【解答】解：（1）淀粉的消化开始于口腔；由图示可知：曲线乙所代表的营养物质在A口腔内即被消化，因此曲线乙是淀粉的消化曲线；脂肪的消化开始于小肠，曲线甲所代表的营养物质自小肠开始消化，因此曲线甲是脂肪的消化曲线；蛋白质的消化开始于胃，曲线丙所代表的营养物质在C胃内开始被消化，因此曲线丙是蛋白质的消化曲线；

（2）由（1）解答可知乙表示淀粉；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；

（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的胆汁乳化后才能被消化；最终被分解成甘油和脂肪酸；

（4）（5）小肠是消化和吸收的主要场所；从图示中可以看出，淀粉；蛋白质和脂肪在小肠内都被彻底消化，分解为小分子的能溶于水的物质，这些物质可以被人体吸收利用；D是小肠，小肠中含有肠液、胰液和胆汁等多种消化液．

故答案为：（1）糖类。

（2）蛋白质；氨基酸；胃。

（3）胆汁。

（4）D；

（5）小肠；胰液、肠液、胆汁三、判断题(共8题，共16分)15、×【分析】【分析】细菌、真菌的生长繁殖需要适宜的温度，低温能抑制细菌、真菌的生长和繁殖，据此作答．【解析】【解答】解：防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌；真菌的生长和繁殖．冰箱中温度低；能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使细菌、真菌生长繁殖很慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的．并不是低温冻死了食品中所有细菌．因此将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温抑制了细菌等微生物的生长繁殖，而不是低温杀死了细菌等微生物，因此题干的说法不正确．

故答案为：×16、×【分析】【分析】人体内的消化腺包括大消化腺和小腺体．大消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺，其中最大的消化腺是肝脏，能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用．【解析】【解答】解：胆汁是肝脏分泌的消化液；胆汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，有利用脂肪的消化，胆汁可以暂时储存在胆囊内，流入小肠乳化脂肪．

故答案为：×17、×【分析】【分析】病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．【解析】【解答】解：病毒没有细胞结构；因此病毒也没有细胞核．所以题干的说法不正确．

故答案为：×18、×【分析】【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．【解析】【解答】解：水果的呼吸作用消耗了大量的有机物；导致重量减轻，因此水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物，而不是水．所以题干的说法不正确．

故答案为：×19、×【分析】【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）．它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果．是地球上最大的生态系统．是所有生物的家．生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统；包括地球上的所有生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统；草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．因此生物圈是一个统一的整体．生物圈中的各生态系统都是各自独立的说法是错误的．

故答案为：×20、×【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【解答】解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，或者难以控制的因素的影响，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

故答案为：×21、×【分析】【分析】生物的性状在传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：生物的亲子代之间性状上的相似性叫做遗传；不是及子代与子代之间相似．性状是指生物体所有特征的总和；有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色；形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等，即生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状．

故答案为：×22、×【分析】试题分析：哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，在人体的运动中，骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的调节和控制，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。【解析】【答案】错四、实验探究题(共4题，共40分)23、蚂蚁喜欢甜的食物糖蚂蚁喜欢甜的食物不可信用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性B【分析】解：（1）该实验研究蚂蚁是否爱吃甜的食物；做出假设是对提出问题肯定或者否定的回答，此题的假设是：蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）皆可以。

（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，因此该实验的变量是糖。

（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集；较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。

（4）用一只蚂蚁进行实验；具有偶然性，所以实验结果不可信。

（5）觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。张良利用了蚂蚁的觅食行为。

故答案为：（1）蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）；

（2）糖；

（3）蚂蚁喜欢甜的食物；

（4）不可信；用一只蚂蚁进行实验；具有偶然性。

（5）B

科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景；包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。

本题以“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验为背景，考查学生对探究蚂蚁的取食行为的实验的操作能力。【解析】蚂蚁喜欢甜的食物糖蚂蚁喜欢甜的食物不可信用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性B24、向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥【分析】解：（1）在一定光照强度下；氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。氢氧化钠吸收CO2，所以加不能进行光合作用，而乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。光合作用的探究实验通常包括暗处理；对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。

（2）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验；目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。

（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。提高哈密瓜的甜度。

故答案为：（1）向左；乙叶片重（答案合理酌情给分）黑暗（或无光）

（2）二氧化碳。

（3）施用有机肥或者适当通风或者施用气肥。

1；二氧化碳是光合作用的原料；二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究二氧化碳对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度；

2；在光照条件下；植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。

对于光合作用与呼吸作用的关系、二氧化碳浓度对光合作用的影响的理解，把握知识的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析实验原理和分析、控制实验变量的能力及按照实验设计的对照原则和单一变量的原则评价和完善实验的能力是本题考查的重点。【解析】向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥25、让叶片中的淀粉运走或消耗掉溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧黄白色碘液蓝色光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉叶绿体【分析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用；里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，“把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜”，作用是让叶片中的淀粉运走或消耗掉．

（2）“用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射”．

（3）“几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片”

（4）酒精能溶解叶绿素；而且酒精是易燃；易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧；叶片中的叶绿素被酒精溶解后，叶片变成黄白色．

（5）“用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里”，向叶片滴加碘液．

（6）叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉；因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以，“稍停片刻，用清水冲洗掉碘液”，这时可以看到叶片没有遮光的地方变成了蓝色。

（7）此实验说明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉．

（8）光合作用制造有机物；同时把光能转化为储存在有机物中的化学能，光合作用的场所是叶绿体，因此，“既是生产有机物的‘车间’，又是将光能转变为化学能的‘能量转换器’”的细胞结构是叶绿体．

故答案为：（1）让叶片中的淀粉运走或消耗掉。

（4）溶解叶片中的叶绿素；黄白色。

（5）碘液。

（6）蓝色。

（7）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。

（8）叶绿体。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色