2024-2025学年高中语文第六课语言的艺术2语言表达的十八般武艺-修辞手法练习含解析新人教版选修语言文字应用

PAGE11-其次节语言表达的十八般武艺——修辞手法记一记1.狭义的修辞是指，可以分为两大类型：一类偏重于，一类偏重于。答案：修辞格语句意义改变和特色语句形式改变和特色2．比方要有和，二者性质，又有。答案：本体喻体不同相像之处3．比拟分为两种类型：和。答案：拟人拟物4．借喻是只出现，和不出现。答案：喻体本体比方词辨一辨下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是()例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。A．我淡淡地笑着，想起当时，我还只是个不谙世事的少年，所看出的将来，是一片无边的净土。B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里恒久占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、恒久没有终点的世界。C．甩开牵挂，谛视你的内心，有一星火光仍在坚韧地闪耀，那是你早已遗忘的曾经有过的幻想。D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，似乎在频频招手欢迎每一位光临的旅人。解析：例句与A、B、C都用了比方的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。答案：D填一填请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄(1)此刻，她那般的眼睛深情地凝视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像似的，闪耀着奇异的光亮。(1)，理由：(2)，理由：答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。(2)②，理由：句中有“闪耀着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪耀光亮的“黑钻石”。理一理比方eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(意义：用一个事物给另一个事物打比方。,类型：\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(明喻\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(××像××,××犹如××,××犹如××)),暗喻\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(××是××,××形成××)),借喻\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不出现本体,只出现喻体)),))))比拟eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(意义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。,类型\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拟人\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(意义：把物当人来描绘。,例释：小树点头笑。)),拟物\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(意义：把人当物来描绘或把甲物当乙,物来描绘。,例释：风在吼，马在叫，黄河在咆哮。))))))感悟体会想一想1.偏重于语句意义改变和特色的修辞格有哪些？偏重于语句形式改变和特色的修辞格有哪些？答：答案：前者包括：比方、借代、比拟、夸张、双关等。后者包括：对偶、排比、反复、回环、顶真、拈连、镶嵌等。2．“比方”和“借代”应如何区分？答：答案：比方中的借喻和借代都有“借”，但是借喻是用跟本体相像的另一个事物来打比方，借代则是用本体的特征或一部分来做代表。比方中本体和喻体之间可以用“像、是”等连接，而借代虽然也有被代表的事物和用来做代表的事物两部分，但本体通常不出现。所以看起来差不多的“喉舌、手足”是借喻用法，“口齿、手脚”就是借代用法。歇后语中的语义双关，比如“兔子的尾巴(长不了)”“秃子头上的虱子(明摆着)”，也多是通过比方形成的，不是借代。3．“比方”和“比拟”应如何区分？答：答案：比方和比拟中都有“比”，但是从意义上看，比方是打比方，把一个事物比作另一个相像的事物；而比拟则是“变脸仿照”，把人写成物或把物写成人。而从形式上看，比方可出现“本体＋连接词＋喻体”，也可只出现“连接词＋喻体”，而比拟则只出现“被仿照的拟体”，即人或物的动作或状态，既不出现本体，也没有连接词。所以可以这样来检验，假如能将某个“连接词＋喻体”的结构插在相应的拟体之前，原句就是比拟。例如“战犯们在狂吠”可以说成“战犯们像疯狗一样狂吠”，所以原句就是比拟，后句就是比拟加比方。[高考链接]本节重点学习几种常见的修辞手法及其运用时应留意的问题，对应的高考考点是“正确运用常见的修辞手法”。该考点一般与扩写、仿写、诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。【例1】下列熟语中，没有运用借代手法的一项是()A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施解析：本题考查正确运用常见的修辞手法，考查的重点是比方与借代的区分。“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和本休具有相关性；而“比方”的特点则是将某物比作另一物，本体和喻体之间具有相像性。A项用的是比方(“为”是暗喻的比方词)；B项“尧舜”代指杰出的人，属于“个别代一般”；C项“干戈”是武器，代指斗争，“玉帛”是丝织品，代指和平，都是“特征代整体”；D项“西施”代指美女，属于“个别代一般”。答案：A【例2】下列诗句中，没有运用比拟手法的一项是()A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。解析：本题考查正确辨析常见的修辞方法的实力。A项从“东风便试”与“一手裁”等可以看出用了比拟的修辞方法。C项由“含春泪”“卧晓枝”等可以看出用了比拟的修辞方法。D项由“旧相识”“又翻书”等可以看出用了比拟的修辞方法。答案：B【例3】某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参加。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言显明、生动，至少运用一种修辞手法，不超过16字。答：解析：本题考查语言表达精确、显明、生动及正确运用修辞手法的实力。拟写的标语首先要契合郊游活动，其次考虑到“自然·青春·团队”的主题再次明确修辞手法，诸如比方、拟人、对偶等，最终考虑到字数限制。答案：(示例一)郊游放飞青春梦，合作凝合团队魂(示例二)让我们在自然中放飞青春的幻想【例4】运用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比方、拟人的修辞手法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：解析：解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要留意以下几点：一是描写性，不要写成争论性质或说明性质的文字；二是运用比方、拟人的修辞手法；三是留意字数上的限制。答案：(示例)曾经在春夏季节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，犹如干瘪的老妇人。【例5】仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求运用比方的修辞手法，句式与示例相同。平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答：解析：解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。本题示例以“平和”为话题，写了一个比方句，再用“春天”与“秋天”对比，写出各自的特点，从而突出“平和”的内涵与作用。可就近联想话题，如“淡泊”“从容”“安静”等。答案：(示例)从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天呈现青翠欲滴却不夺目。[技法指导]做好仿写题应留意以下两点：(1)形似：试题往往给出一个句式，这样，句式的一样性成了首先要达到的要求。(2)神似：仿写，不是僵化的仿照，除了“形似”之外，更要留意内在的一样性。①修辞手法一样。②内在逻辑一样。③感情风格一样。[拓一拓]带修辞的成语对比：笑里藏刀表里不一虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙色厉内荏借代：目不识丁披坚执锐扭转乾坤燃眉之急拈花惹草大江东去灯红酒绿比拟：闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞反复：登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩双关：同舟共济藕断丝连立地成佛乐在其中回环：来者不善，善者不来人不犯我，我不犯人用人不疑，疑人不用顶真：知无不言，言无不尽人同此心，心同此理一传十，十传百一而再，再而三测基础1.对下列各广告词运用的修辞手法的推断，正确的一项是()①说地地道道中国话，做堂堂正正中国人。②人类失去联想，世界将会怎样？③雕牌洗洁精：我家的盘子会唱歌。④义务献血广告：血，生命的源泉，友情的桥梁。A．①对偶②拟人③比方④双关B．①对偶②双关③拟人④比方C．①反复②拟人③双关④比方D．①反复②双关③比方④拟人解析：①属于对偶，工整，有文采。②属于双关，“联想”一是指人类的思维实力，二是指“联想”这一电脑品牌。③属于拟人，“盘子唱歌”让人倍感亲切。④属于比方，把“血”比方为“生命的源泉，友情的桥梁”。答案：B2．下面的句子没有运用比方手法的一项是()A．生命就像一架有幻想的梯子，可以延长到幻想成真的那一刻。B．志向的北斗在指引生命的征程。C．经过刻苦的钻研，十多年后，小王画的马真的很像徐悲鸿大师的作品了。D．祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅。解析：A项是明喻。B项是暗喻，把“志向”比作“北斗”。C项“小王画的马”与“徐悲鸿大师的作品”属于同类事物。D项属于暗喻，比方词是“是”，本体是“祖国”，喻体是“花园”。答案：C3．下面的句子没有运用比拟手法的一项是()A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B．被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，犹如刚从睡梦中醒悟。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．带着金色光辉的太阳，恋恋不舍地告辞了村庄。解析：C项用的是比方手法。答案：C4．对下列古诗词中画线部分的赏析，不正确的一项是()A．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。B．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！——运用比方和排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。C．螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——运用双关，“晴”既指雨“晴”，也暗指恋“情”。解析：不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。答案：C5．对下列句子的修辞方法及其表达作用的说明，不正确的一项是()A．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开拓出来的。——什么是路？作者胸中早有定见，只是有意提问，以引起别人对问题的留意，接着给出答案，给人的印象显明深刻。B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的酷爱，形象显明生动。D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应当成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的；整个句子形式匀整，读起来声音和谐，给人以美感。解析：C是夸张手法，给人以剧烈突出的印象。答案：C6．下列句中所运用的修辞方法，与其他三项不完全相同的一句是()A．这些大大小小造型生动的风筝，从宽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。B．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。C．海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。D．骤雨没有住，太阳又游戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。解析：A是拟人兼排比，其他是拟人兼比方。答案：A7．对下列句子(诗句)的修辞方法及其表述作用的说明，不正确的一项是()A．酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就是半个盛唐。——紧扣李白诗歌豪放飘逸的特点，用夸张的修辞方法凸现诗仙的才气和对盛唐诗歌的巨大影响。B．月光把野地镀成银色。恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮最终被遮住了。——用拟人手法，笔法轻灵地描绘了一幅云追月的图画，把云和月都写活了。C．巴金先生在致冰心的信中曾写道：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。”现在我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了……”——在引用和重复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这一喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力气。D．我的两耳灌满了大潮的喧响。多少面鼙鼓在擂动？多少面旌旗在翻卷？多少人组成的巨型乐队在演奏？大海是活脱脱的千手观音，大潮是大海充溢魔力的手指。没有大海做力源，大潮哪有如此这般的剧烈、浩大和雄奇？——连续运用比方、排比和反问，写出大海涨潮时的伟力和振聋发聩的声响。解析：D项中有4个问句，包括3个设问句和1个反问句，不行说“连续运用反问”。答案：D8．下列诗词句中，修辞手法分析错误的一项是()A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(比方)B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(对比)C．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(对偶)D．知否，知否？应是绿肥红瘦。(借喻)解析：“绿肥红瘦”是借代手法。答案：D9．仿按例句的格式和修辞格，续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。希望是希望是答案：希望是茫茫大海上光明刺眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在无望中饮到生命的甘泉。测考点1.“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”下面作出的四种分析，最能准确地反映作者的意图和表达方法的一项是()A．作者用设问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时暮秋霜晨的自然景色。B．作者用反问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时泪眼看世界的情态。C．作者用反问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时暮秋霜晨的自然景色。D．作者用设问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时泪眼看世界的情态。解析：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪！”一句，是莺莺自问自答，在为离别而苦痛流了一夜眼泪的莺莺心目中，满山的红叶是被她的离情感动而变红的——采纳夸张的手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁悲伤的感情色调，“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，在离人眼里，霜林之所以醉，是由惜别的血泪染红的。“醉”字，既写出了枫林的色调，更给予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创建了委婉深厚、令人感伤的悲凉意境，达到情景交融的艺术境界。答案：D2．下列对有关词句的理解，不正确的一项是()A．“雕栏玉砌”采纳了借代的修辞手法，用雕花的栏杆和玉石的台阶指代南唐的宫殿。B．“只是朱颜改”采纳了借代的修辞手法，“朱颜”是少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。C．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”采纳了拟人的修辞手法，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐。D．“水面清圆，一一风荷举”，采纳了比方的修辞手法，荷花仿佛一群身着红裳绿裙的江南女子。解析：D项，“水面清圆，一一风荷举”一句，从词中看不出访用比方的手法，这里只是描摹了荷花的形态。答案：D3．北京故宫博物院保藏的历代书画，上起西晋，下至晚清，跨越17个世纪，是中国古代书画珍品的大本营。然而，在封建社会，这些书画精品只供皇帝赏玩。请以“北京故宫博物院保藏的历代书画”为话题写一段话，至少运用两种修辞手法，120字左右。答：答案：朝代的纷争早已尘埃落定，犹如退去的潮水，留下一堆遗物。在消退了政治纷争之后，那些书画精品珠玑闪亮，它们曾经是皇帝们的“囚徒”，紫禁城是它们华丽的“监狱”，如今它们复原了自己原本的意义。在北京故宫博物院，游客最终有机会和那些历久弥新的纸上艺术品谋面。4．在下面这个赞颂“无名英雄”的比方句的后边，再接着仿造一个比方句。你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；，。答案：示例：你不是明丽的花朵，而是为花输送养料的根须。5．仿写下列画横线的句子。书是我的精神食粮，它