部编版语文八年级上册《写作 学习描写景物》-教学设计

部编版语文八年级上册《写作学习描写景物》-教学设计一.教材分析部编版语文八年级上册《写作学习描写景物》这一章节，旨在让学生通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教材从简单的景物描写入手，逐渐引导学生运用丰富的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法，来描绘出生动、细腻的景物画面。教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础知识的训练，又注重学生能力的培养。二.学情分析八年级的学生已经有了一定的语文基础，对景物描写也有一定的了解。但他们在具体的写作过程中，往往存在观察不细、描写不具体、语言表达不准确等问题。因此，在教学过程中，需要有针对性地引导学生细致观察，丰富语言表达，提高写作能力。三.教学目标知识与技能：学会观察景物，能够运用恰当的语言和修辞手法，进行景物描写。过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，提高学生的写作能力。情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养他们积极观察生活、表达生活的态度。四.教学重难点教学重点：引导学生学会观察景物，运用恰当的语言和修辞手法进行景物描写。教学难点：如何引导学生细致观察，丰富语言表达，提高写作能力。五.教学方法讲授法：讲解景物描写的方法和技巧。示范法：教师进行景物描写的示范。练习法：学生进行景物描写的练习。讨论法：学生之间进行景物描写的交流和讨论。六.教学准备教师准备：准备好相关的景物描写文章，以便进行讲解和示范。学生准备：学生提前观察一处景物，准备进行描写。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组自然景物的图片，引导学生关注景物的细节，激发学生对景物描写的兴趣。呈现（10分钟）教师呈现一篇优秀的景物描写文章，引导学生分析文章的描写方法和技巧。操练（10分钟）学生分组进行景物描写练习，教师巡回指导，及时纠正学生在描写过程中出现的问题。巩固（10分钟）学生互相交换作品，进行评价和讨论，教师总结学生在描写过程中的优点和不足，进行有针对性的讲解。拓展（10分钟）教师给出一个景物描写的话题，学生进行现场写作，运用所学的方法和技巧。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调景物描写的方法和技巧。家庭作业（5分钟）学生完成一篇景物描写的作文，要求运用本节课所学的方法和技巧。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出景物描写的方法和技巧。以上是针对部编版语文八年级上册《写作学习描写景物》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。教学反思是教师在教学实践活动结束后，对教学过程进行深入思考和总结的过程。在本节课的教学设计中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以提高学生的景物描写能力。但在实际教学过程中，也遇到了一些问题，以下是我在教学反思中总结出的问题、解决办法和改进措施。一、问题及解决办法问题一：在导入环节，学生对景物图片的关注度不高，部分学生表现出兴趣缺乏。解决办法：在展示景物图片时，教师可以结合图片内容讲述一些有趣的故事或传说，以吸引学生的注意力，提高他们的兴趣。改进措施：在今后的教学中，我会尽量结合图片内容设计一些有趣的故事，以提高学生的兴趣。问题二：在呈现环节，部分学生对于分析文章的描写方法和技巧表现出抵触情绪，认为这个过程枯燥无味。解决办法：在分析文章时，教师可以引导学生从自己的写作实践中寻找例子，进行对比分析，以提高学生的参与度。改进措施：在今后的教学中，我会尽量引导学生从自己的写作实践中寻找例子，以提高他们的参与度。问题三：在操练环节，部分学生在分组写作时，出现了互相交流不充分、组内讨论不热烈的问题。解决办法：教师应加强对学生分组写作的指导，鼓励学生积极交流、分享自己的想法，提高组内讨论的积极性。改进措施：在今后的教学中，我会加强对学生分组写作的指导，鼓励他们积极交流、分享想法。问题四：在拓展环节，部分学生对于现场写作表现出紧张和恐惧，写作效果不佳。解决办法：在现场写作前，教师可以为学生提供一些写作素材和思路，帮助他们顺利展开写作。改进措施：在今后的教学中，我会为学生提供一些写作素材和思路，以帮助他们顺利展开写作。问题五：在家庭作业环节，部分学生对于完成景物描写作文表现出抵触情绪，认为写作过程繁琐、枯燥。解决办法：教师可以设置一些富有创意的写作任务，激发学生的写作兴趣，如写一篇以某个景物为主题的诗歌、故事等。改进措施：在今后的教学中，我会设置一些富有创意的写作任务，以激发学生的写作兴趣。二、改进措施注重激发学生兴趣：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。提高学生参与度：教师应引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂活动的实效性。加强写作指导：在写作环节，教师应加强对学生的指导，帮助他们掌握写作方法和技巧，提高写作能力。注重课堂反馈：教师应密切关注学生的学习情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，针对性地进行指导。设置富有创意的写作任务：教师应设置一些富有创意的写作任务，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。加强课后总结：教师应在课后对教学情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过本次教学设计的实施，我深刻认识到教学中存在的问题，并将在今后的教学实践中不断尝试和改进，以提高学生的景物描写能力，提升教学质量。一、作业设计基础作业：请学生根据本节课所学内容，修改并完善之前的景物描写作文，字数要求在500字以上。提高作业：请学生选择一个自己喜欢的景物，运用本节课所学的方法和技巧，创作一篇景物描写的短文，字数要求在800字以上。创意作业：请学生尝试运用本节课所学的方法和技巧，创作一篇以“未来的学校”为主题的景物描写作文，字数要求在600字以上。二、专家点评基础作业点评：专家会从学生的作文中选取几篇具有代表性的作品，针对学生的描写方法、修辞手法、语言表达等方面进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。提高作业点评：专家会从学生的作文中选取几篇具有代表性的作品，针对学生的描写方法、修辞手法、语言表达等方面进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。创意作业点评：专家会从学生的作文中选取几篇具有代表性的作品，针对学生的描写方法、修辞手法、语言表达等方面进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。三、作业提交与点评反馈学生需要在规定的时间内完成作业，并将作业提交给教师。教师会在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。专家点评环节，教师会邀请专家对学生提交的作文进行点评，并将点评意见反馈给学生。学生根据专家和教师的点评意见，对作文进行修改和完善，提高自己的写作能力。四、改进措施在作业设计中，教师应根据学生的实际情况，设置不同难度的作业，以满足不同层次学生的需求。在作业点评环节，教师应注重学生的个性化发展，针对学生的特点进行有针对性的点评，以提高学生的写作能力。教师应鼓励学生积极参与专家点评环节，虚心接受专家的意见和建议，提高自己的写作