新版一年级语文看图写话示范课范文

新版一年级语文看图写话示范课范文随着新课程标准的实施，语文教育逐渐强调培养学生的综合素养与实际运用能力。特别是在一年级阶段，看图写话作为一项重要的语言表达训练，受到了越来越多教师的重视。看图写话不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能帮助他们提高语言表达能力和逻辑思维能力。因此，设计一堂有效的看图写话示范课显得尤为重要。本文将围绕新版一年级语文看图写话示范课展开讨论，详细描述教学过程、总结经验，并提出改进措施。一、课程背景在一年级的语文教学中，学生刚刚接触汉字，语言表达能力尚处于初步发展阶段。因此，看图写话的教学目标不仅是让学生能够根据图画进行简单的描述，更重要的是通过图画激发他们的想象力，使他们能够用完整的句子表达自己的想法。教师在教学过程中需要充分利用图画的直观性和趣味性，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语言。二、教学目标1.培养学生观察图画的能力，鼓励他们发现图画中的细节。2.帮助学生组织语言，进行完整的表达。3.增强学生的创造力和想象力，让他们能够在写作中融入自己的想法。4.提升学生的语言表达能力，培养他们的自信心。三、教学准备在进行看图写话的示范课之前，教师需要做好充分的准备工作。准备的内容包括：1.选择合适的图画：图画要色彩鲜艳、内容生动，能够引起学生的兴趣。例如，可以选择一幅描绘春天的图画，展示花朵、树木、动物等元素。2.设计教学活动：根据图画的内容设计一系列的活动，包括小组讨论、语言表达练习等，鼓励学生积极参与。3.准备教学辅助材料：如白板、图画放大版、学生用的写话纸等，确保学生能够清晰地看到图画并进行书写。四、教学过程1.导入环节教师通过提问引导学生观察图画。例如，可以问：“你们看到图画中有什么？”“这些小动物在做什么？”通过问题激发学生的好奇心，鼓励他们积极参与讨论。2.观察与描述在学生的讨论基础上，教师引导他们观察图画中的细节。可以让学生用简单的句子描述他们所看到的内容，如：“树上有小鸟”，“地上有花”，逐步引导学生进行更为复杂的句子组织。3.小组合作将学生分成小组，鼓励他们合作讨论图画中的情节。教师可以提供一些写作提示，如“你觉得这只小狗在想什么？”“如果你是图画中的小女孩，你会怎么做？”通过小组讨论，学生能够激发彼此的想象力，并在语言表达上互相学习。4.写作练习在学生讨论的基础上，教师引导他们进行写作。可以让学生根据自己的观察和想象，写出一段完整的故事。教师可以提供一些写作框架，帮助学生更好地组织语言。5.分享与反馈在学生完成写作后，教师可以组织一个分享环节，让学生自愿上台分享自己的作品。教师在此过程中给予积极的反馈，鼓励学生表达自己的想法，并指出他们的优点。五、总结与反思在本节课结束后，教师需要对整个教学过程进行总结与反思。通过观察学生的表现，可以发现他们在语言表达、思维能力等方面的进步。同时，也要注意到一些不足之处，如部分学生在表达时较为紧张，缺乏自信。总结经验时，可以考虑以下几点：1.激发兴趣：图画的选择对学生的参与度和写作积极性影响很大，教师应选择与学生生活相关、富有趣味性的图画。2.鼓励表达：在课堂上要创造一个轻松的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法，尤其是对于那些表达能力较弱的学生，要给予更多的关注与支持。3.注重合作：小组讨论的模式有效促进了学生之间的交流与合作，教师可以在今后的教学中进一步推广这一方法。4.反馈及时：对学生的反馈应及时且具体，帮助他们明确自己的优点与不足，以便在今后的学习中不断改进。六、改进措施在反思中发现，教师在今后的看图写话教学中可以采取以下改进措施：1.多样化的图画选择：教师可以设计一个图画库，提供多种主题和风格的图画，供学生选择，从而激发他们的兴趣和创造力。2.分层次的写作指导：针对不同水平的学生，提供分层次的写作指导，帮助他们逐步提高写作能力。3.增加互动环节：在教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、情景剧等，让学生在更生动的情境中进行语言表达。4.建立写作档案：教师可以为每位学生建立写作档案，定期收集其写作作品，并进行分析与反馈，帮助学生看到自己的进步。5.家校合作：鼓励家长参与到学生的写作过程中，通过家庭作业等形式，增加家庭对学生语言表达能力的培养。通过以上措施，教师能够进一步提升看图写话的教