第4课《灯笼》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第4课《灯笼》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《灯笼》是八年级下册语文教材中的一篇经典散文，通过讲述作者童年时期制作灯笼的经历，展现了我国民间传统节日的习俗和美好情感。设计意图在于引导学生体会作者对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和动手实践能力，同时提高学生的阅读理解和写作表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提升学生的文化理解力，让学生感受中华传统文化的魅力；2）增强学生的审美鉴赏力，培养学生对散文作品的审美感知；3）培养学生的语言建构与应用能力，通过阅读与写作实践，提高学生的语言表达能力；4）强化学生的思维发展与提升，引导学生通过文本分析，培养逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解作者对童年生活的怀念和对传统文化的情感表达。例如，通过分析作者对灯笼制作过程的描述，引导学生体会作者对传统手工艺的珍视和对节日氛围的怀念。

-重点二：把握散文的结构和表达技巧。例如，通过分析文章的开头、结尾以及过渡句，让学生了解散文的层次感和情感递进。

2.教学难点

-难点一：深入理解作者对传统文化的情感态度。例如，在理解作者对灯笼制作过程中传统技艺的描述时，引导学生思考作者对传统文化传承的担忧和呼吁。

-难点二：分析散文中蕴含的象征意义。例如，在分析“灯笼”这一意象时，帮助学生理解其象征光明、希望以及团圆的美好寓意。

-难点三：培养学生的写作能力。例如，在写作练习中，引导学生借鉴文章的表达手法，尝试运用象征、对比等修辞手法，表达自己的情感和观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、打印机

-课程平台：统编版语文教材配套资源平台、学校图书馆电子资源库

-信息化资源：网络图片库（用于展示灯笼制作过程）、音频资料（传统节日背景音乐）

-教学手段：实物展示（灯笼样品）、视频播放（灯笼制作过程视频）、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灯笼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在哪些节日见过灯笼？它们有什么特殊的意义？”

展示一些关于节日灯笼的图片或视频片段，让学生初步感受灯笼的魅力或特点。

简短介绍灯笼的历史背景和在我国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.灯笼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灯笼的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解灯笼的定义，包括其主要组成元素如骨架、灯笼纸、装饰品等。

详细介绍灯笼的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型灯笼的特点。

3.灯笼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灯笼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灯笼案例进行分析，如传统节日庆典中的灯笼展示、现代城市夜景中的灯笼装饰等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灯笼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对节日氛围营造和文化传承的意义，以及如何在现代社会中创新灯笼的设计和使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与灯笼相关的主题进行深入讨论，如灯笼的环保材料、灯笼在传统节日中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灯笼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灯笼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括灯笼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调灯笼在传统节日和现代生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用灯笼文化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创新能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种灯笼类型，尝试自己动手制作，并撰写一份制作过程报告，分享自己的制作心得和创意。

教学过程设计完毕。知识点梳理1.灯笼的历史与文化背景

-灯笼的起源与发展

-灯笼在传统节日中的文化意义

-不同地区灯笼的差异性

2.灯笼的分类与特点

-传统灯笼：如宫灯、纱灯、纸灯等

-现代灯笼：如LED灯笼、水晶灯笼等

-灯笼的材质与制作工艺

3.灯笼的结构与组成部分

-骨架：竹条、铁丝等材料

-灯罩：纸张、布料、塑料等材料

-装饰：彩绘、剪纸、珠串等

4.灯笼的制作过程

-设计与绘制图案

-制作骨架

-制作灯罩

-装饰与组装

5.灯笼的装饰艺术

-传统装饰：剪纸、彩绘、贴金等

-现代装饰：喷绘、雕刻、LED灯饰等

6.灯笼在现代生活中的应用

-节日庆典：春节、元宵节、中秋节等

-商业活动：商场、店铺、展览等

-室内装饰：家居、办公室等

7.灯笼的环保与可持续发展

-环保材料：竹子、纸张、布料等

-可持续制作：减少浪费、循环利用

-灯笼的环保意义

8.灯笼的制作技巧与注意事项

-安全操作：避免使用易燃材料

-精细制作：确保灯笼的牢固与美观

-创新设计：结合现代元素，提升灯笼的实用性与观赏性

9.灯笼的文化传承与创新

-传统技艺的传承与发展

-灯笼文化的传播与推广

-灯笼设计创新与市场应用

10.灯笼教学活动设计

-课堂讲解与示范

-学生动手实践

-小组合作与交流

-课后作业与拓展

知识点梳理完毕。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解灯笼的历史和文化时，可以尝试引入学生互动环节，比如让学生分组扮演不同历史时期的人物，通过角色扮演来重现灯笼的制作和使用场景，这样既能增强学生的参与感，又能让他们更加直观地理解灯笼的文化内涵。

2.实践操作体验：在课程中增加实际制作灯笼的环节，让学生亲自动手体验灯笼的制作过程，从选材、设计到完成，这样的实践体验能让学生更深刻地体会到传统文化的魅力，同时也能提高他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于灯笼的历史和文化背景了解不够，参与课堂讨论的积极性不高。这可能是由于学生对传统文化的兴趣不浓或者对课堂活动的参与感不强。

2.教学方式单一：目前的教学方式主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃，学生的学习兴趣难以被充分调动。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力和实践操作能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等互动环节，同时鼓励学生提出问题，分享自己的见解，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学手段：我将尝试使用多媒体教学、实地考察、手工制作等多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的课堂体验。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作、作品展示等多个方面，以促进学生全面发展。同时，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①灯笼的历史与文化背景

-灯笼的起源与发展

-节日中的文化意义

-地区差异性

②灯笼的分类与特点

-传统灯笼类型：宫灯、纱灯、纸灯等

-现代灯笼类型：LED灯笼、水晶灯笼等

-材质与制作工艺

③灯笼的结构与组成部分

-骨架：竹条、铁丝等

-灯罩：纸张、布料、塑料等

-装饰：彩绘、剪纸、珠串等

④灯笼的制作过程

-设计与绘制图案

-制作骨架

-制作灯罩

-装饰与组装

⑤灯笼的装饰艺术

-传统装饰：剪纸、彩绘、贴金等

-现代装饰：喷绘、雕刻、LED灯饰等

⑥灯笼在现代生活中的应用

-节日庆典：春节、元宵节、中秋节等

-商业活动：商场、店铺、展览等

-室内装饰：家居、办公室等

⑦灯笼的环保与可持续发展

-环保材料：竹子、纸张、布料等

-可持续制作：减少浪费、循环