第三单元 我们在公共场所11《 大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元我们在公共场所11《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元我们在公共场所11《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教学内容第三单元我们在公共场所11《大家排好队》

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第三单元，主要内容包括：排队规则、排队好处、如何排队等。通过学习，使学生了解排队的重要性，养成遵守公共秩序的好习惯。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解排队的重要性，认识到遵守公共秩序是每个人的责任。

②引导学生掌握排队的基本规则，如依次排队、不插队、保持距离等。

③培养学生在公共场所自觉排队的行为习惯，提高他们的社会交往能力。

2.教学难点，

①如何让学生在活动中体会到排队的好处，理解遵守公共秩序的意义。

②如何引导学生将排队规则内化为自己的行为准则，形成良好的行为习惯。

③如何在课堂中创设情境，让学生在真实环境中体验排队，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场所排队的场景图、排队规则的动画演示等。

3.教学工具：准备一些排队用的道具，如小卡片、绳子等，以便学生在课堂活动中进行模拟排队练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置排队练习区域，并准备小组讨论的桌子，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放公共场所排队等候的短片，如超市结账、公园游乐场等场景。

2.提出问题：观看短片后，引导学生思考：“你们在公共场所排队时遇到过什么问题？为什么排队很重要？”

3.学生回答：请学生分享自己在公共场所排队的经历，教师总结排队的好处。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解排队规则：介绍排队的基本规则，如依次排队、不插队、保持距离等。

用时：3分钟

2.分析排队好处：引导学生分析排队的好处，如公平、有序、效率等。

用时：5分钟

3.举例说明：通过实例说明在公共场所排队的重要性，如公共汽车、电影院等。

用时：3分钟

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守排队规则。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.模拟排队：教师组织学生进行模拟排队练习，让学生在实际操作中巩固排队规则。

用时：5分钟

2.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟公共场所排队场景，巩固所学知识。

用时：5分钟

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行排队规则竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师提出与排队相关的问题，如“排队时应该注意什么？”、“排队有什么好处？”等。

用时：5分钟

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于排队的问题，如“你们认为排队有哪些好处？”

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：教师提问学生如何在实际生活中遵守排队规则，如“在超市结账时，如果有人插队，你会怎么做？”

4.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调排队的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在生活中践行排队规则，提高自己的社会交往能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：创设情境，激发学生学习兴趣（5分钟）

2.讲授新课：讲解排队规则，分析排队好处（15分钟）

3.巩固练习：模拟排队，角色扮演，小组竞赛（15分钟）

4.课堂提问：提问环节，学生回答，教师点评（10分钟）

5.师生互动环节：教师提问，学生回答，教师点评（5分钟）

6.总结与拓展：总结本节课内容，引导学生思考如何在生活中践行排队规则（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共场所排队规则手册：收集整理公共场所如超市、电影院、医院等排队规则，以图文并茂的形式呈现，帮助学生了解不同场景下的排队规范。

-排队故事集：选择一些与排队相关的儿童故事，如《小兔子排排队》、《小猪的排队比赛》等，通过故事引导学生理解排队的重要性。

-排队游戏资源：设计一些与排队相关的互动游戏，如“排队接力”、“排队猜谜”等，让学生在游戏中学习排队规则。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与，共同监督孩子的排队行为，在家中也模拟公共场所排队场景，如吃饭时按顺序夹菜。

-社会实践活动：组织学生参观公共场所，如火车站、图书馆等，实地观察排队现象，了解排队规则，并记录观察日记。

-排队规则海报制作：让学生利用课余时间制作关于排队规则的宣传海报，提高他们对排队规则的认识。

-排队规则辩论赛：组织学生进行关于排队规则的辩论赛，让他们在辩论中加深对排队规则的理解和认识。

-排队规则手抄报：让学生制作手抄报，展示排队规则和排队的好处，增强他们的记忆和遵守规则的意识。

-排队规则知识竞赛：设计一系列关于排队规则的竞赛题目，通过竞赛形式巩固学生对排队规则的理解。

-排队规则情景剧表演：让学生分组编排关于排队规则的情景剧，通过表演加深对排队规则的认识和遵守。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《大家排好队》，这是一堂关于公共秩序和社会交往的道德与法治课。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放公共场所排队的短片，学生们很快就进入了课堂状态，对排队这个话题产生了兴趣。提问环节也激发了他们的思考，大家都能积极地参与到讨论中来，这让我感到很高兴。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言来讲解排队规则，并结合生活中的实例来帮助学生理解。我发现，当孩子们能够将理论知识与实际生活联系起来时，他们的学习效果会更好。比如，我提到了在超市结账时排队的好处，孩子们马上就能联想到自己平时的购物经历。

巩固练习环节，我设计了模拟排队和角色扮演的游戏，这让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。我看到，很多孩子不仅学会了排队规则，还开始主动在校园和家里践行这些规则。

在课堂提问环节，我注意到了一些细节。有的学生能够迅速回答出问题，有的则需要我进一步引导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，确保每个孩子都能跟上教学进度。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有时候，课堂上的氛围虽然活跃，但也出现了一些纪律问题。这让我反思，如何在保证课堂活跃的同时，又能有效地维持纪律。

教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们不仅掌握了排队的基本规则，还学会了在公共场所遵守秩序的重要性。在情感态度方面，他们展现出了更加积极的行为表现。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的管理，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自觉遵守纪律的意识。

2.我会继续丰富教学方法，比如利用更多的互动环节，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，又能巩固知识。

3.在课堂提问环节，我会更加关注每个学生的学习状态，确保每个孩子都有机会参与到课堂讨论中来。

4.我会加强与家长的沟通，共同关注孩子的行为习惯，使学