远离火灾 第一课《危险的火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

远离火灾第一课《危险的火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《危险的火》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的消防安全知识相联系，通过讲解火的特性、火灾的危害以及预防火灾的方法，帮助学生提高消防安全意识，培养良好的安全习惯。教材章节：四年级下册综合实践活动沪科黔科版，具体内容涉及火的基本特性、火灾的危害以及预防火灾的措施等。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，提升学生的实践探究能力。学生将通过实际案例分析和模拟演练，学会识别火灾风险，掌握基本的火灾预防知识和逃生技能，增强对生命的尊重和责任感。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.火灾的危害及预防措施：理解火灾可能造成的严重后果，掌握预防火灾的基本方法。

2.逃生技能：学会在火灾发生时正确、迅速地逃生。

难点：

1.火灾预防措施的应用：将理论知识应用于实际场景，如正确使用灭火器、选择安全逃生路线。

2.逃生技能的熟练掌握：在紧急情况下保持冷静，迅速有效地进行逃生。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观了解火灾的危害，并引导他们总结预防措施。

2.实施模拟逃生演练，让学生在安全的环境中练习逃生技能，教师现场指导纠正错误动作。

3.邀请消防员进行现场演示，让学生直观学习灭火器的使用方法。

4.通过小组讨论和角色扮演，增强学生对逃生技能的理解和记忆。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解火灾基础知识，激发学生的兴趣，同时引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟火灾发生时的情景，提高学生的应急反应能力。

3.利用多媒体展示火灾案例，增强学生的直观感受，并通过视频分析，让学生学习正确的火灾预防与逃生方法。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的防火经验和逃生技巧，促进知识交流和思维碰撞。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一节关于安全的课程——《危险的火》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们正在家里，突然发生了火灾，你们会怎么做呢？

（2）学生：...（学生自由发言，分享自己的看法）

（3）老师：很好，同学们都很有安全意识。接下来，我们就来学习一下，如何远离火灾，保护自己和他人的生命安全。

二、新课导入

1.讲解火的特性

（1）老师：火，是我们生活中不可或缺的一种能源，但同时，它也是危险的。我们先来了解一下火的特性。

（2）学生：...（学生积极回答）

（3）老师：非常好，火有燃烧、发热、发光等特性。在日常生活中，我们要注意火的安全使用，避免火灾的发生。

2.火灾的危害

（1）老师：接下来，我们来了解一下火灾的危害。

（2）学生：...（学生积极回答）

（3）老师：火灾不仅会造成财产损失，更重要的是，它会威胁到我们的生命安全。因此，我们要时刻保持警惕，预防火灾的发生。

3.预防火灾的方法

（1）老师：那么，我们应该如何预防火灾呢？下面，我将为大家介绍一些预防火灾的方法。

（2）学生：...（学生积极回答）

（3）老师：首先，我们要养成良好的用火习惯，不随意玩火；其次，要定期检查家中的电器设备，确保它们的安全；最后，要掌握一些基本的灭火技能。

4.逃生技能

（1）老师：火灾发生时，我们要如何逃生呢？下面，我将为大家介绍一些逃生技能。

（2）学生：...（学生积极回答）

（3）老师：首先，要保持冷静，迅速判断火源；其次，要选择正确的逃生路线，避免烟雾和火源；最后，如果被困，要尽量寻找安全的地方等待救援。

三、案例分析

1.案例一：某小区发生火灾，由于居民安全意识不强，导致火灾蔓延，造成重大损失。

（1）老师：同学们，请看这个案例，分析一下火灾发生的原因以及如何预防此类火灾。

（2）学生：...（学生积极讨论）

（3）老师：很好，同学们都分析得很有道理。在这个案例中，火灾发生的原因主要是居民安全意识不强。为了预防此类火灾，我们要加强安全意识，提高防火技能。

2.案例二：某学校发生火灾，由于学生掌握了逃生技能，迅速撤离，没有造成人员伤亡。

（1）老师：同学们，请看这个案例，分析一下火灾发生的原因以及如何提高逃生技能。

（2）学生：...（学生积极讨论）

（3）老师：很好，同学们都分析得很有道理。在这个案例中，火灾发生的原因可能是电器设备故障。为了提高逃生技能，我们要定期进行逃生演练，熟悉逃生路线。

四、实践演练

1.角色扮演：学生分组，模拟火灾发生时的情景，进行逃生演练。

（1）老师：同学们，现在请你们分组，进行角色扮演，模拟火灾发生时的情景，进行逃生演练。

（2）学生：...（学生分组进行角色扮演）

（3）老师：同学们，在演练过程中，要注意保持冷静，迅速判断火源，选择正确的逃生路线。

2.灭火器使用演练：学生分组，学习并练习使用灭火器。

（1）老师：同学们，现在请你们分组，学习并练习使用灭火器。

（2）学生：...（学生分组进行灭火器使用演练）

（3）老师：同学们，在使用灭火器时，要注意握住灭火器的把手，对准火源根部喷射。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和体会。

3.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起检查家中的电器设备，确保安全。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升

2.火灾预防知识掌握

学生在学习过程中，掌握了预防火灾的基本方法，包括正确使用电器、燃气等，以及定期检查家中电器设备，确保其安全运行。这些知识将有助于学生在日常生活中预防火灾的发生。

3.逃生技能熟练

4.应急反应能力增强

在模拟火灾情景的实践中，学生学会了如何在紧急情况下保持冷静，迅速做出反应。这种应急反应能力的提升，将有助于他们在面对真实火灾时，更好地保护自己和他人。

5.团队合作精神培养

本节课中的小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，培养了他们的团队合作精神。学生在活动中学会了倾听、沟通和协调，这些能力将对他们的未来发展产生积极影响。

6.家长与学生的互动

课后，学生将所学知识带回家庭，与家长分享。这种互动有助于家长了解消防安全的重要性，共同为家庭创造一个更加安全的居住环境。

7.社会责任感增强

总之，本节课的学习效果显著，学生在安全意识、预防火灾知识、逃生技能、应急反应能力、团队合作精神和社会责任感等方面都取得了明显进步。这些效果将有助于学生在今后的学习和生活中，更好地保护自己和他人，创造一个安全、和谐的环境。板书设计①火的特性

-燃烧

-发热

-发光

②火灾的危害

-财产损失

-生命安全威胁

-环境污染

③预防火灾的方法

-安全用火

-定期检查电器

-掌握灭火技能

④逃生技能

-保持冷静

-判断火源

-选择逃生路线

-等待救援

⑤灭火器使用

-握把

-对准火源根部喷射

⑥逃生演练

-角色扮演

-紧急情况下的反应

⑦安全意识

-预防为主

-生命至上

⑧团队合作

-分组讨论

-角色扮演

⑨社会责任感

-家庭安全

-社会和谐教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我用了角色扮演的方式来激发学生的兴趣。看到他们积极参与，我觉得这个方法挺有效的。不过，我也发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我可能在今后的教学中，可以多设计一些互动环节，让学生有更多的机会表达自己。

在实践演练环节，我组织了逃生演练和灭火器使用演练。学生们参与得很积极，但也出现了一些问题，比如在逃生演练中，有些学生没有按照预定的逃生路线行动，这说明我在之前的讲解中可能没有强调逃生路线的重要性。此外，在灭火器使用演练中，有的学生操作不够熟练，这可能是因为我没有足够的时间让他们反复练习。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还可以，但有个别学生注意力不集中。我意识到，可能是我没有很好地调动所有学生的积极性，今后我会更加注意这一点。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些细节的讲解还不够深入，学生的实践操作还需要加强。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重理论