“倍的认识”（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

“倍的认识”（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课“倍的认识”以人教版数学三年级上册为基础，结合学生认知特点，设计了一系列贴近生活、易于理解的数学活动。通过实际操作、小组合作等方式，让学生在探究中感受倍数的概念，培养数学思维和解决问题的能力。同时，注重与课本内容的关联性，巩固学生基础知识，提高学生数学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究倍数的概念，学生能够学会用数学语言描述现实问题，提高逻辑思维能力；通过动手操作和合作学习，培养学生的直观想象能力和团队协作精神；通过解决实际问题，增强学生的数学运算能力和数据分析意识。重点难点及解决办法重点：理解倍数的概念，并能用倍数描述生活中的数量关系。

难点：将倍数与实际情境相结合，正确进行倍数运算。

解决办法：首先，通过实物操作和图形展示，帮助学生直观理解倍数的概念。其次，设计一系列生活化的数学问题，引导学生将倍数与实际情境联系起来。针对倍数运算的难点，采用逐步分解的方法，先从简单的倍数关系入手，再逐步过渡到复杂的运算，同时结合练习和反馈，帮助学生巩固知识和技能。突破策略包括小组合作学习、分层教学和适时辅导。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、实物教具（如小棒、计数器）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、倍数概念相关的动画或视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、练习册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，如小兔子、小鸟、小鸭子等，提问学生：“你们能数出每组有多少个吗？”

2.提出问题：引导学生思考，如果有一只小兔子，它有两只耳朵，那么小兔子有多少只耳朵？

3.引入倍数概念：引导学生发现，小兔子的耳朵数量是小兔子数量的两倍，从而引出倍数的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解倍数的定义：教师通过讲解，让学生理解倍数的概念，即一个数是另一个数的几倍。

2.示例讲解：以2倍为例，展示小棒、计数器等实物，让学生直观感受2倍的概念。

3.互动提问：提问学生：“如果你有3个苹果，那么你有几个苹果的2倍？”引导学生回答，并解释原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生用小棒、计数器等实物进行倍数练习，如找出小棒的2倍、3倍等。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个倍数问题，如“一个苹果的3倍是多少？”

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“什么是倍数？举例说明。”

2.提问学生：“如何找出一个数的2倍、3倍？”

3.提问学生：“倍数在生活中有哪些应用？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你有5个橘子，那么你有几个橘子的2倍？”

2.学生回答，教师点评并解释。

3.教师提问：“如果你有10个苹果，那么你有几个苹果的3倍？”

4.学生回答，教师点评并解释。

5.教师提问：“如果你有20个铅笔，那么你有几个铅笔的4倍？”

6.学生回答，教师点评并解释。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何用倍数描述生活中的数量关系？”

2.学生举例说明，如“一个长方形的长是宽的2倍”。

3.教师总结：通过倍数，我们可以更准确地描述和比较生活中的数量关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调倍数概念的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用倍数描述家中物品的数量关系，如家具、食品等。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重学生参与，激发学生学习兴趣。

2.教学过程中，教师注重引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维。

3.教学双边互动，关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.教学过程中，教师注重核心素养的拓展，提高学生的数学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》中的“倍数的奥秘”：通过游戏和故事，帮助学生理解倍数的概念和实际应用。

-《数学故事集》中的“数的故事”：讲述与倍数相关的数学故事，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》一书中关于比例和比例尺的章节：介绍比例的概念，以及如何在生活中应用比例尺。

2.拓展建议：

-设计一个“倍数挑战”活动，让学生在限定时间内，找出一系列物品的倍数关系，如硬币、书籍等。

-组织“数学角”讨论会，让学生分享他们如何在家中发现和应用倍数，如测量房间尺寸、计算食物分量等。

-制作“倍数拼图”，让学生通过拼图游戏来学习和练习倍数的概念。

-利用网络资源，如数学教育网站提供的倍数练习题和互动游戏，让学生在课外进行自主练习。

-鼓励学生参与数学竞赛或俱乐部，如数学奥林匹克，以挑战更高层次的倍数问题。

-结合科学课程，让学生通过实验或观察来理解倍数在自然科学中的应用，例如，研究植物生长过程中的倍数关系。

-创作一个“倍数日记”，让学生记录他们一周内遇到的倍数情况，包括日常生活中的例子和数学作业中的问题。

-制作一个“倍数时间轴”，让学生记录从古至今倍数概念的发展和变化。

-通过数学故事书或动画片，让学生了解数学家是如何发现倍数概念的历史背景和数学原理。板书设计①本文重点知识点：

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