Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section C 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

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本节课选自仁爱科普版英语八年级上册Unit3OurHobbiesTopic2SectionC，主要围绕学生兴趣爱好展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，引导学生学习描述和谈论自己的兴趣爱好。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述自己的兴趣爱好，提高语言表达能力；理解不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生能够运用英语描述自己的兴趣爱好，包括使用正确的时态、词汇和句型。

-具体细节：

-正确使用现在时态描述兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

-使用过去时态描述过去的活动，如“Iplayedtheguitarlastweek.”（我上周弹过吉他。）

-使用将来时态表达未来的计划，如“Iwillgohikingnextmonth.”（我下个月要去徒步旅行。）

-灵活运用表示爱好的词汇，如sports,music,reading等。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握不同时态的灵活运用，特别是在描述兴趣爱好的变化和对比时。

-具体细节：

-学生可能难以区分现在时态和过去时态，尤其是在描述过去发生的兴趣爱好时，如“Didyoulikereadingbookswhenyouwereachild?”（你小时候喜欢读书吗？）

-学生在表达对比时可能会混淆时态，如“Doyoulikeplayingbasketballmorethanfootball?”（你更喜欢篮球还是足球？）

-学生可能难以理解并使用“usedto”和“be/getusedto”等结构来表达过去的习惯和现在的适应情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解兴趣爱好的相关词汇和语法结构，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的兴趣爱好，提高口语交流能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生通过角色扮演练习描述兴趣爱好的对话。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示兴趣爱好图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学习互动性。

3.教学资源库：提供丰富的教学资源，如听力材料、阅读文本，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同国家人们爱好的短视频，引发学生对兴趣爱好的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarethepeopledoing?”（你在视频中看到了什么？人们在做什么？）

-引导学生思考自己的兴趣爱好，并鼓励他们用英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍兴趣爱好的相关词汇，如hobby,interest,collect,play,listento等。

-讲解不同时态在描述兴趣爱好中的应用，包括现在时、过去时和将来时。

-通过例句展示如何使用这些时态来描述兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

-分组讨论：让学生分组讨论他们的兴趣爱好，并尝试用英语描述。

-互动练习：教师展示不同兴趣爱好的图片，让学生用英语猜测或描述。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇填空：分发练习题，让学生根据句意填写适当的兴趣爱好词汇。

-句型转换：提供一些描述兴趣爱好的句子，让学生进行时态转换练习。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在英语角讨论兴趣爱好的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的兴趣爱好的相关词汇和时态。

-强调描述兴趣爱好时要注意的语法点和词汇使用。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：写下自己的三个兴趣爱好，并使用正确的时态描述。

-作业二：调查家人的兴趣爱好，并用英语记录下来。

-作业三：准备一个简短的英语演讲，介绍自己的兴趣爱好，并邀请同学提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-兴趣爱好相关词汇的扩展：除了教材中提到的词汇，还可以引入更多描述兴趣爱好的词汇，如“hunting”,“dancing”,“painting”,“cooking”,“gardening”等。

-不同文化的兴趣爱好：介绍不同国家和地区特有的兴趣爱好，如中国的书法、日本的茶道、印度的瑜伽等，拓宽学生的文化视野。

-兴趣爱好对个人成长的影响：搜集一些关于兴趣爱好对个人成长、身心健康和社会交往等方面影响的案例，帮助学生认识到兴趣爱好的重要性。

-兴趣爱好与职业选择的关联：探讨兴趣爱好如何影响个人的职业选择，以及如何将兴趣爱好与职业发展相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加兴趣小组或俱乐部，如学校的英语俱乐部、文学社、艺术团等，让学生在实践中学以致用。

-引导学生利用图书馆、网络资源等途径，了解不同兴趣爱好的发展历史和现状。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、艺术展览、体育赛事等，让学生亲身体验不同兴趣爱好的魅力。

-鼓励学生撰写兴趣爱好的学习心得或研究报告，提高学生的写作能力和研究能力。

-开展跨学科活动，如结合英语、历史、地理等学科，让学生从多个角度了解和体验兴趣爱好。

-组织学生参与社区服务，如支教、环保活动等，让学生在服务他人的过程中培养兴趣爱好。

-邀请专业人士或爱好者来校进行讲座，分享他们的兴趣爱好经验和心得，激发学生的兴趣。

-鼓励学生参加各类竞赛和展示活动，如英语演讲比赛、作文比赛、才艺表演等，提升学生的自信心和表达能力。

-引导学生关注国内外与兴趣爱好相关的新闻事件，了解行业动态，拓宽知识面。

-鼓励学生通过线上学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于兴趣爱好的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与其他学科相结合，比如通过学习不同国家的兴趣爱好，让学生了解相关的历史、文化知识，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和英语水平不均造成的。

2.课堂时间管理：有时候，为了确保每个环节都能顺利进行，我在课堂上可能会过于关注时间，导致某些环节讲解不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课前准备时更加细致地考虑每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反