7《压岁钱的使用与思考》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

7《压岁钱的使用与思考》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“压岁钱的使用与思考”这一主题，引导学生学会合理规划和管理个人财务，培养学生的理财意识和实践能力。通过实际案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，提高综合实践能力。二、核心素养目标分析本节课培养学生具备以下核心素养：1.财务管理意识，学会规划个人财务；2.问题解决能力，通过案例分析提出合理使用压岁钱的策略；3.合作交流能力，在小组讨论中倾听他人观点，共同达成共识；4.创新思维，鼓励学生提出独特的理财观念。通过实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的数学运算能力和简单的逻辑思维能力，对货币和消费有一定的认识，但关于理财规划和压岁钱管理的具体知识较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与自己生活相关的主题特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解理财规划和压岁钱的使用时可能会遇到以下困难：（1）缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际生活中；（2）对理财概念的理解不够深入，难以做出合理的财务规划；（3）在小组讨论中，部分学生可能难以表达自己的观点或倾听他人意见。针对这些困难，教师需通过案例教学、互动讨论和实践活动等方式帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《压岁钱的使用与思考》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如理财规划案例、动画教学视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可准备一些模拟货币或卡片，用于学生模拟压岁钱的使用和规划。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地参与讨论和活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《压岁钱的使用与思考》的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标，如了解压岁钱的来源、认识货币的基本功能等。

设计预习问题：围绕压岁钱的使用，设计问题如“如何合理规划压岁钱”、“压岁钱可以用来做什么”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解压岁钱的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解压岁钱的使用与思考，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述压岁钱的传统故事或展示相关图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解压岁钱的历史意义、货币的基本功能以及理财规划的基本原则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何合理使用压岁钱，并设计角色扮演，模拟购物或投资情景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验理财规划的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解理财规划的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习理财规划。

作用与目的：

帮助学生深入理解压岁钱的使用与思考，掌握理财规划的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如设计一个简单的压岁钱使用计划，或调查家庭成员的压岁钱使用情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站或视频，如理财教育网站、货币知识介绍视频等。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

（1）了解压岁钱的起源、文化和意义；

（2）认识货币的基本功能，如储蓄、消费、投资等；

（3）掌握理财规划的基本原则，如预算、储蓄、投资等；

（4）学会制定压岁钱的使用计划，包括消费、储蓄、投资等方面；

（5）提高货币管理能力，学会合理规划个人财务。

2.思维能力提升

本节课通过案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，培养学生的以下思维能力：

（1）逻辑思维能力：通过分析案例，学生能够运用逻辑思维，找出问题的本质和解决方法；

（2）批判性思维能力：在讨论过程中，学生能够提出自己的观点，并对他人观点进行质疑和反思；

（3）创新思维能力：通过设计压岁钱使用计划，学生能够发挥创意，提出独特的理财观念。

3.情感态度与价值观

本节课旨在培养学生的以下情感态度与价值观：

（1）理财意识：使学生认识到理财的重要性，养成良好的理财习惯；

（2）社会责任感：通过学习如何合理使用压岁钱，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感；

（3）感恩意识：使学生珍惜长辈的关爱，学会感恩。

4.实践能力增强

本节课通过实践活动，培养学生的以下实践能力：

（1）团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务；

（2）沟通能力：在讨论过程中，学生需要表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通能力；

（3）动手能力：在制定压岁钱使用计划时，学生需要动手操作，提高动手能力。

5.综合素质提升

本节课的学习效果还体现在以下综合素质的提升：

（1）自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生能够逐步培养自主学习能力；

（2）问题解决能力：在遇到问题时，学生能够运用所学知识，尝试解决问题；

（3）适应能力：在面对新的学习内容和挑战时，学生能够迅速适应，调整自己的学习策略。七、教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动挺受欢迎的。学生们在讨论和扮演中，对压岁钱的使用有了更深入的理解。不过，我也发现，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。比如，在角色扮演环节，有些学生过于投入，导致课堂纪律有些松散。这让我意识到，在组织这类活动时，我需要更加细致地规划时间，确保每个环节都能有序进行。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生们不仅学会了如何合理规划压岁钱，还提高了理财意识和社会责任感。在技能方面，他们的团队合作能力、沟通能力和动手能力都有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在预习过程中参与度不高，这可能影响了他们在课堂上的表现。此外，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽视了实际操作的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在预习环节，我会更加注重引导，让学生明确预习目标，提高他们的参与度。

2.在课堂教学中，