Unit 5 My future Lesson 25 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册001

Unit5MyfutureLesson25说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、教材分析

Unit5MyfutureLesson25说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课选自冀教版八年级英语上册Unit5，主题为“我的未来”。本单元围绕“梦想”这一主题展开，通过学习有关未来职业和梦想的英语知识，培养学生的语言表达能力和跨文化交际意识。本节课通过听说读写等活动，让学生了解不同职业的特点，激发他们对未来职业的思考和规划。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已接触过一些关于未来职业的词汇和表达，如doctor,teacher,engineer等，以及描述个人梦想的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来充满好奇，对职业规划有一定的兴趣。他们在学习英语时表现出较强的观察力和记忆力，能够通过图片和视频等直观材料学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和对话来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述未来职业时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的想法。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能存在害羞或表达能力不强的情况。此外，由于对未来职业的了解有限，学生在讨论时可能难以提出有深度的见解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线学习资源

-信息化资源：英语教学网站提供的职业图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如职业标志模型）、角色扮演道具、PPT课件、互动式学习软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考自己的未来职业规划。

-提问：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，让学生自由发言，激发他们对未来职业的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“doctor,”“teacher,”“engineer,”“Iwanttobea...,”“because...”

-通过角色扮演，让学生模拟面试场景，练习描述自己未来职业的对话。

-分组讨论，让学生根据兴趣选择一个职业，并讨论该职业的特点和所需的技能。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组竞赛，每个小组选择一个职业，用英语介绍该职业，并解释为什么选择这个职业。

-课堂游戏：“职业猜猜看”，老师给出职业的描述，学生猜测是哪个职业。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调未来职业规划的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索自己的兴趣和未来职业。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，了解不同职业的生活和工作。

-写一篇短文，描述自己的未来职业规划，包括为什么选择这个职业以及如何为此做准备。

-收集与未来职业相关的图片或视频，准备在下节课分享。

1.导入新课

-展示职业图片，提问：“Whatdoyouseehere?Canyoutellmesomethingaboutthesejobs?”

-引导学生思考：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?”

-学生自由发言，老师总结并引出本节课主题。

2.讲授新知

-展示PPT，介绍重点词汇和句型，如“doctor,”“teacher,”“engineer,”“Iwanttobea...,”“because...”

-通过角色扮演，让学生模拟面试场景，练习对话。

-分组讨论，让学生选择职业并讨论特点。

3.巩固练习

-小组竞赛，介绍职业，解释选择原因。

-课堂游戏，猜测职业。

-完成课后练习题。

4.课堂小结

-回顾本节课内容，强调未来职业规划的重要性。

-鼓励学生在课后探索自己的兴趣和职业。

5.作业布置

-完成课后阅读，了解职业。

-写短文，描述未来职业规划。

-收集相关图片或视频，准备分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

2.跨文化交际能力的增强：

学生在了解不同职业的过程中，不仅学习了英语知识，还了解了不同文化背景下职业的特点。这有助于他们拓展视野，增强跨文化交际能力，为将来参与国际交流打下基础。

3.思维能力的培养：

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。学生在讨论中学会分析问题，提出合理的观点，并能够用英语进行表达。

4.自主学习能力的发展：

学生在完成课后阅读、写作和收集资料等作业的过程中，培养了自己的自主学习能力。他们学会了如何查找信息、整理资料，并能够独立完成任务。

5.情感态度的塑造：

6.团队合作能力的提升：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

7.文化素养的提高：

学生在学习不同职业的过程中，了解了不同文化背景下的职业特点，提高了自己的文化素养。他们学会了欣赏不同文化的差异，尊重多元文化。

8.问题解决能力的培养：

在遇到困难时，学生能够运用所学知识解决问题。例如，在角色扮演中，学生可能会遇到词汇量不足的问题，他们会通过查阅词典或向同学求助来解决。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入真实情境：在课堂教学中，我尝试将学生熟悉的真实情境引入课堂，比如模拟职场面试、职业规划讲座等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如视频、图片和音频等，使课堂更加生动有趣，同时也能够提高学生的视听觉体验，增强记忆。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出害羞或者不积极参与，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现教学方法的多样性还不够，有时候学生的兴趣点没有得到很好的激发。

3.评价方式有待改进：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前准备阶段，通过问卷调查或小组讨论，了解学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动。

-在课堂活动中，鼓励学生提出问题，并对敢于发言的学生给予肯定和鼓励，营造积极的课堂氛围。

-设计一些小组合作的游戏或竞赛，激发学生的团队精神和参与热情。

2.丰富教学方法：

-尝试更多样化的教学活动，如角色扮演、辩论赛、情景模拟等，让学生在参与中学习。

-引入翻转课堂的概念，让学生课前预习，课堂上进行讨论和实践活动，提高课堂效率。

3.改进评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，全面了解学生的学习情况。

-关注学生的个性化学习，为不同层次的学生提供不同的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。八、板书设计

①知识点：

-未来职业词汇：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-描述职业的句型：Iwanttobea...because...

-职业特点的描述：Itrequires...,Youneedtohave...

②词：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-动词：