第五单元 第4章 第1节 细菌和真菌的分布（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

第五单元第4章第1节细菌和真菌的分布（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级上册生物课，全体学生

3.授课时间：2023年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细菌和真菌在自然界及生活中的分布情况，提高学生的科学探究能力和创新意识。

2.生命观念：帮助学生建立生命多样性的观念，理解细菌和真菌在生态系统中的作用，增强对微生物的认识。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，分析细菌和真菌的分布特点及其与环境的关系。

4.实践应用：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生在生活中关注微生物分布的意识，培养解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①细菌和真菌的形态结构特点，包括细胞结构、繁殖方式等，使学生能够准确描述和区分两者。

②细菌和真菌在自然界中的分布规律，如土壤、水体、空气等环境中的分布情况，以及它们与人类生活的关系。

③细菌和真菌在生态系统中的作用，特别是它们在物质循环和能量流动中的角色。

2.教学难点，

①细菌和真菌的微观结构特点，由于这些微生物体积微小，学生难以直观理解，需要通过图片、模型等方式辅助教学。

②细菌和真菌的繁殖方式，如分裂生殖、孢子生殖等，学生可能难以理解其繁殖过程，需要通过实验演示和实例讲解。

③细菌和真菌对环境的影响，学生需要理解它们在生态系统中的平衡作用，以及人类活动对这种平衡的影响，这需要结合具体案例进行分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级上册生物人教版教材。

2.辅助材料：准备细菌和真菌的形态结构图片、分布环境的图表以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、接种环、培养箱等实验器材，确保实验过程的安全和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们的生活中有哪些微生物吗？”的问题引入，引导学生思考微生物在我们日常生活中的存在和作用。

-回顾旧知：简要回顾微生物的基本概念，包括微生物的定义、种类等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解细菌和真菌的基本形态结构、繁殖方式以及它们在自然界中的分布规律。

-举例说明：通过展示土壤中细菌和真菌的分布图片，以及它们在生态系统中的作用实例，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：分组讨论细菌和真菌在不同环境中的分布特点，如土壤、水体、空气等，让学生通过合作学习探究知识。

3.教学活动（约30分钟）

-实验演示：演示细菌和真菌的分离和培养过程，让学生观察并记录实验现象。

-小组实验：学生分组进行细菌和真菌的分离实验，通过实际操作加深对微生物分布的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟细菌和真菌在不同环境中的生存和繁殖过程。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：通过课堂练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调细菌和真菌在自然界及生活中的重要性。

-引导学生思考如何合理利用微生物资源，保护生态环境。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关细菌和真菌的资料，了解它们在生活中的应用。

-要求学生撰写一篇关于细菌和真菌在生态系统中的作用的小论文。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

备注：以上教学过程为示例，具体教学时长和内容可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细菌和真菌的基本形态结构，包括细胞结构、繁殖方式等。

-学生了解细菌和真菌在自然界中的分布规律，如土壤、水体、空气等环境中的分布情况。

-学生认识到细菌和真菌在生态系统中的作用，特别是它们在物质循环和能量流动中的角色。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，培养了观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-学生通过收集资料和撰写小论文，提升了信息检索、资料整理和文字表达能力。

3.思维发展：

-学生能够运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，分析细菌和真菌的分布特点及其与环境的关系。

-学生在探究过程中，培养了批判性思维，能够对所学知识提出质疑和思考。

-学生在理解细菌和真菌在生态系统中的作用时，发展了系统思维，能够从整体角度看待问题。

4.价值观培养：

-学生认识到微生物在自然界和人类生活中的重要性，增强了保护生态环境的意识。

-学生通过学习，了解了微生物资源的合理利用，培养了可持续发展观念。

-学生在小组合作和角色扮演中，学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的道德品质。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高在生活中关注微生物分布的意识。

-学生了解到微生物在食品、医药、环境保护等领域的应用，激发了学生对科学技术的兴趣。

-学生通过实践活动，增强了动手能力和创新意识，为将来的学习和工作奠定了基础。内容逻辑关系①细菌和真菌的基本形态结构

-细胞结构：原核细胞，无核膜，细胞壁。

-繁殖方式：分裂生殖、孢子生殖。

-形态特点：形态多样，有单细胞和多细胞。

②细菌和真菌的分布规律

-自然界中的分布：土壤、水体、空气等。

-生活环境中的分布：人体、动物体表、植物体上。

③细菌和真菌在生