福建省南平市政和县实验中学2022年高一语文上学期期末试题含解析

福建省南平市政和县实验中学2022年高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。依稀荷塘李建臣朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家拍照，成了全班焦点。七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下来。一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如翚斯飞，门楣高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红瓦廊柱白墙，清华教育发端之地；三是二校门，三拱牌坊中西合璧，作为清华标识和象征嵌入国人记忆；四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂……见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。不久开展义务劳动，我们被带到校园西北角的荒岛挖土清淤。偶然间我探询一句荷塘在哪儿，不料老师的回答令我目瞪口呆：此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘！真是造化弄人。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉，我怅然若失。这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么？蓦然间，脑海中闪过一句“但曾相见便相知，相见何如不见时。”秋风瑟瑟，暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏然飘落，心中那莫名的挂念却未曾消匿。除了晨练，间或也会带上笛箫，于荒岛僻静处吹上一曲《汉宫秋月》，思绪便随着袅袅余音，游弋于空山幽谷冷雨寒窗、荒野孤雁大漠残阳。若偶得燕雀应和，则有喜遇知音、对影三人的感觉。所谓荒岛，乃十亩大小的土丘。岛上三面土山，高丈余，南向平阔，远看犹如一张坐北朝南的龙椅。周围壕池环绕，宛若玉带。南侧玉带之外有土山横亘，恰如影壁；岛内兔葵燕麦虬枝盘曲，碎瓦朽木残垣依稀。西北有汉白玉拱桥凌卧沟池之上，隐约寻履胜境；东南有木栈折桥与对岸相连，仿佛曲径通幽。整体形貌虽苍凉残败，然构局中规，同条共贯意蕴不凡。翌年春天，岛上矗起一块石碑，上书“近春园遗址”。碑铭道出了荒岛身世。原来自康熙年间，皇家大兴土木，从各处广征奇石异木，于北京城西北修建了三山五园。道光在位时，把其中的熙春园辟为两处，其一赐名近春园，赐予皇四子，即后来的咸丰。近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百亩。当其时也，园中古木高耸怪石林立，环山衔水长桥卧波，回廊曼绕雕栏玉砌，莲叶接天荷花映日。正是御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉，景阳楼畔千条路，一面新妆待晓风。咸丰从这里走向了紫禁城，可谓雄姿英发踌躇满志。然而，他时运不济命途多舛，继位不久即爆发了太平天国起义。第二次鸦片战争爆发，咸丰被迫亡命热河，终以而立之年客死异乡。京城陷落，圆明园焚毁，东北亦被沙皇俄国割走大片土地。黑云翻墨，卷地风来，山河破碎，社稷飘摇。背负巨额赔款的同时，慈禧又提出重修圆明园的构想。除了鬻爵捐助、加大税赋，慈禧还萌生了就地取材的想法。于是就近拆掉了近春园，运走了可用之材。然而时局日下，重修计划终成泡影，近春园亦被遗弃，沦为废墟。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。1913年荒岛划入清华，至1927年朱自清先生月下独赏之时，虽然荷叶田田，暗香缕缕，但“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路”，“白天也少人走”。寂寞无主，黄昏独愁。只在朦胧月色之下，斑驳树影之中，荷塘才摆脱凋敝，“像亭亭的舞女的裙”，“出浴的美人”，撞入和撕扯人们的想象空间。沉寂百年之后，荒岛终为时代曙光所唤醒。在春回大地万物复苏之季，清华师生大同爰跻无问西东，用自己的双手为荒岛拂尘梳妆，赋予了新生。今天，徜徉于荷塘之畔，漫步在亭榭之间，波光粼粼菡萏妍妍；杨柳依依草色入帘。地上芳草郁，空中舞纸鸢；黄鹂鸣翠柳，水中并蒂莲。童子嬉戏廊下，钓者羡鱼池边；山顶书声琅琅，身旁咖啡飘香。写生少年专心致志，倾情白首琴瑟璧联。小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。兴衰荣辱随梦去，无缘日月我自开。古往今来，荷花被赋予了太多的文化寓意和精神内涵。这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚，还在于她出淤泥而不染，濯清涟而不妖，超凡脱俗不可亵玩。我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然绽放的顽强生命力。她不仅是花中尤物，也创造了生命物种的奇迹。曾经沧海巨浪滔天，况乎半塘污泥浊水！正是于举世混浊之中，其保持了独善其身清净无染，才使得这个世界又增添了一抹亮色，增加了一道风景，增多了一丝希望。正如毛姆所言，满地都是六便士，我却抬头看见了月亮。实际上，月下的绽放，才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。恍然间，我想起“问君何能尔，心远地自偏”的陶靖节，想起了“素手把芙蓉，虚步蹑太清”的李青莲，也想起了东坡居士月下赏荷的掌故，便自觉悟出心境、引为知己了。菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光……（《人民日报》2018年03月31日24版）14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A.考入清华，同学们第一次选点拍照时，“我”没有勇气提议去荷塘，因为当时同学们选的那些地方都很有吸引力。B.文章按照时间的先后顺序，叙写了自己就读清华时给荷塘清淤的所见所闻，描述了季节变换中荷塘勃勃生机的景色。C.文章运用比喻、排比等修辞手法，描写生动细致、气势充沛；同时采用对比、引用等手法，行文流畅，开合自如。D.文章不乏议论与抒情的点睛之笔，既表达了自己对清华荷塘的真挚喜爱之情，又增添了文章的理趣和内涵。15.文章用大量的篇幅说明了“荒岛”的身世，请简要分析“荒岛”身世的丰富意蕴。16.文章以情感为线索，请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其原因。参考答案：14.B

15.（1）荒岛的身世实际上是“近春园遗址”，即表明了作者对荷塘的挂念，也说明荷塘有着悠远的历史意义。（2）近春园从兴盛到荒芜破败成荒岛废墟的过程，表达了作者对中国清朝时期外辱入侵、山河破碎的哀伤，以及对清统治者昏庸无能的批判。

16.（1）因慕名荷塘而崇敬神往（2）因荷塘荒芜而怅然若失（3）因荷塘身世和历史而追思亲近（4）因荷塘新生而觉悟欢喜【14题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项”，要求选出“不恰当的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“描述了季节变换中荷塘勃勃生机的景色”错误，选项中“生机勃勃”的概括不妥当，从文中来看，“我”就读清华时给荷塘清淤时所见的情形是“荒芜萧飒、满目狼藉”“秋风瑟瑟，暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏然飘落”，并无“勃勃生机”。故选B项。【15题详解】本题考查学生分析文章结构，理解文章内容，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章用大量的篇幅说明了‘荒岛’的身世，请简要分析‘荒岛’身世的丰富意蕴”，然后到文中找到写“荒岛”身世的文字，概括其内容，再看这一内容与文章主要内容“荷塘”的关系，以及与上下文的联系。文章第九到十五段是介绍“荒岛”的身世，第九段说“翌年春天，岛上矗起一块石碑，上书‘近春园遗址’。碑铭道出了荒岛身世”，这是总说，接着从“康熙年间”的兴建写到1927年朱自清先生的月下独赏之时，可见这“荒岛”其实也就是“我”所挂念的“荷塘”的所在位置，说明荷塘有着悠远的历史意义；文章第十到第十四段把近春园由兴盛到荒芜破败变成荒岛废墟的过程表述出来，字里行间流露出作者对中国清朝时期外辱入侵、山河破碎的哀伤，以及对清统治者昏庸无能的批判。考生围绕这些内容分析作答即可。【16题详解】本题考查学生分析作品结构，分析作者情感，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章以情感为线索，请用简洁的语言概括‘我’的情感变化及其原因”，然后到文中圈出“我”对“荷塘”流露出情感的句子，根据这些内容概括出情感的变化过程以及变化的原因。文章的标题是“依稀荷塘”，可见触发作者情感的对象应是“荷塘”，如第一、二段“朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年”“当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采”，一开始“我”因慕名荷塘而崇敬神往；如五、六段“不料老师的回答令我目瞪口呆：此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘”“真是造化弄人。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉，我怅然若失。这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么？蓦然间，脑海中闪过一句‘但曾相见便相知，相见何如不见时’”，接着是“我”初见“荷塘”因荷塘荒芜而怅然若失；第七到十四段“秋风瑟瑟，暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏然飘落，心中那莫名的挂念却未曾消匿……若偶得燕雀应和，则有喜遇知音、对影三人的感觉”，作者在荷塘的身世中抒发感慨，因荷塘身世和历史而追思亲近；如第十五段到最后“沉寂百年之后，荒岛终为时代曙光所唤醒。在春回大地万物复苏之季，清华师生大同爰跻无问西东，用自己的双手为荒岛拂尘梳妆，赋予了新生”，“荷塘”在清华师生的手下获得新生，“我”因荷塘新生而觉悟欢喜。考生围绕这些内容分析作答即可。【点睛】阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：概括段意、划分层次，能理清思路。捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。（三）局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。(从哪儿答)阅读主观试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。缩小范围，仔细取舍，做出答案。(怎样答)根据对应句中相关的重要信息，提炼概括答案。可采用自组语言表述法(问作用好处的题)、摘取语句组合法、合并同类法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特性要点的题)等。在进行现代文阅读训练时，很多人能根据题干要求，找到文章中的关键信息，并筛选出来。2.阅读下面文字，完成7-9题什么是转基因黄大昉

①转基因，从字面上不难理解，指的就是基因的转移。实际上，转基因有广义和特定的两种含义。广义的转基因就是泛指生物间基因转移。自然界中物种间的天然杂交和自然选择、农业生产中常用的杂交育种，都发生了基因的重新组合，都经过了转基因。例如，我们现在种植的绝大部分作物、吃的几乎所有的食品，并不是自然进化而生的野生品种，而是经过千百年的人工选育，也就是转移基因所创造的新物种或新品种。从这种意义上讲，转基因与生物进化和遗传改良相随，古已有之，并不新奇。

②人们现在常说的转基因却有特定的含义，它专指利用现代基因工程技术，将人们期望的目标基因，经人工分离和遗传修饰，重新导入生物体的基因组中，从而能够改善生物体原有性状或赋予其新的优良性状。利用上述手段获得的生物就是转基因生物。我国现已习用“转基因”一词，其实后一种表述比前者更为贴切，更有针对性。

③转基因技术自上世纪70年代问世后便成为现代生物技术的核心，引发了包括农业在内的生命科学领域的深刻技术革命。以农作物为例，转基因育种突破了传统方法难以解决的遗传障碍，能够更有效地改造作物的遗传特性，从而培育出更加高产、优质、多抗、高教的新品种；能够降低农药、化肥使用，更好地保护生态环境：能够缓解资源约束、拓展农业功能、进一步提高农业生产效率。我国是人口大国，解决13亿人口吃饭始终是头等大事。在工业化、城镇化快速发展中，要想突破耕地、水、能源等资源约束，保障农产品长期有效供给，归根结底要靠科技创新及其应用。因此，抓住转基因技术发展机遇，推进现代农业科技革命，就成为确保国家粮食安全和农业可持续发展的必然选择，是提升农业科技和产业国际竞争力的重要途径。

④我国转基因研究已有20多年的发展和积累，现已初步建成世界上为数不多的、包括基因克隆、遗传转化、品种选育、安全评价、产品开发、应用推广等各环节在内的比较完整的转基因育种创新和产业发展体系。虽然研究开发的整体实力同发达国家还有较大差距，但已拥有一批抗病虫、抗除草剂、优质、抗旱等基因的自主知识产权和核心技术，取得了转基因抗虫棉花、抗虫水稻、植酸酶玉米等一批达到国际先进水平的基础研究和应用研究成果，初步形成了自己的特色与优势。如我国独立研制的抗虫棉，推广12年来创造了超过330亿元的经济效益，对促进农业增产、农民增收发挥了巨大作用。

⑤经过20多年的发展，转基因育种巨大的经济、社会和生态效益己在国内外进一步显现，其推广应用速度之快更令世人瞩目。值得注意的是，这种增长是在时起时伏的“安全”的争议中取得的。可以预见，随着科学技术的不断发展，转基因产品不仅为广人农民所欢迎，也将为更多的消费者所接受，转基因育种的前景将更加广阔。

（选自《人民日报》2011年10月，有删改）7．下列关于“转基因”的表述，不正确的一项是

A．顾名思义，凡是发生了基因的转移，就是转基因。自然界中物种间的天然杂交和自然选择、农业生产中常用的杂交育种等，都属于广义上的转基因。

B．我们现在种植的绝大部分作物、吃的几乎所有的食品，就是经过千百年的人工选育，即转移基因创造的新物种或新品种。

C．特定含义的转基因，是指利用现代基因工程技术，将人们期望的目标基因，经人工分离和遗传修饰，重新导入生物体的基因组中，改善生物体原有性状或赋予其新的优良性状。

D．作为转基因技术的物种间的自然选择、农业生产中常用的杂交育种等古已有之，并不新奇。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．上世纪70年代，转基因技术问世引发了生命科学领域的深刻技术革命。在农业上，转基因育种给国内外经济、社会和生态带来了巨大效益。

B．转基因育种作为一项转基因技术，突破了传统方法不能解决的遗传障碍，能够更有效地改造作物的遗传特性，从而培育出更加高产、优质、多抗、高效的新品种。

C．我国发展转基因技术是为了确保国家粮食安全和农业可持续发展，是提升农业科技和产业国际竞争力的重要途径。

D．我国现已初步建成了比较完整的转基因育种创新和产业发展体系，取得了转基因抗虫棉花、抗虫水稻等一批达到国际先进水平的基础研究和应用研究成果。9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．自然界中物种间的天然杂交和自然选择与农业生产中转基因育种相比，虽然都发生了基因的重新组合，但后者更强调人工技术。

B．我国是人口大国，解决13亿人口吃饭是头等大事，因此要抓住转基因技术发展机遇，推进现代农业科技革命，确保国家粮食安全和农业可持续发展。

C．我国在工业化、城镇化快速发展中，如果想要突破耕地、水、能源等资源约束，保障农产品长期有效供给，唯有选择大力发展转基因技术。

D．经过20多年的发展，转基因育种推厂应用的速度非常快，但在这个过程中也存在着时起时伏的有关“安全”的争议。参考答案：7.D8.B9.C7.“物种间的自然选择、农业生产中常用的杂交育种”不属于转基因技术8.“不能解决”应为“难以解决”9.“唯有选择大力发展转基因技术”过于绝对。3.阅读下面的文字，完成下面小题。众所周知，《史记》是一部文史名著，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是对《史记》最恰当的评价，指的是《史记》在史学、文学两个领城取得的艺术成就，达到了旁人难以企及的境界。但是，评价《史记》仅仅从艺术的层面还不够。司马迁自己的评价，也就是《史记》的写作宗旨，一共十五个字：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”换句话说，《史记》内容博大精深，包括“天、人、古、今”，是一部浓缩中国古代三千年民族文化的百科全书，自成一家思想体系。“国学之根柢”的意义即在此。司马迁定位《史记》是效《春秋》而作的道徳伦理典籍，其思想体系是两“立”：一为后王立法，二为人伦立则——《史记》就是为上至君王、下至黎民百姓树立法则。把司马迁自己对《史记》的评价和定位与鲁迅的评价结合起来，就是“治国之宝典，国学之根柢”。“治国之宝典”，指《史记》为后王立法，为人伦立则。即：一是国家建构要与时俱进，不断更化革新；二是贤人治国，追求君明臣贤。《史记》开篇《五帝本纪》阐释国家草创，记述的是历史不断进化和国家建构不断完善的历程，表现了司马迁发展、进化、变革的历史观。《史记》全书生动记述了中国古代三千年历史进程中不断发生的社会变革以及为此付出的代价。如避免动乱发生就需要施政者自觉地革故鼎新，自上而下推行更化变革，不断地因时调整，所以《史记》写了许多变革事例，供后人采择。最有名的变法改革，一是赵武灵王胡服骑射，一是秦国商鞅变法。赵武灵王渐进改革，历时二十年；商鞅变法急进改革，一年初见成效，十年大见功效。渐进改革有许多保留，但所付成本小，负面影响也小；急进改革彻底清除旧制，见效快，但所付成本大，负面影响也大。两种模式供后世借鉴。《史记》为后王立法，更深的层面是贤人治国，君要明，臣要贤。司马迁在《史记》中写了许多明君贤臣的范例。司马迁笔下的明君，其正面形象有六个方面：或天下为公，任贤使能；或领导方法，察纳雅言；或关爱民生，珍惜民财。司马迁笔下的贤臣，亦有六个方面：或居官理民，依法断案；或为官清廉，当官自律；或治理积弊，救民水火。司马迁对明主贤君、忠臣死义之士极力颂扬；对暴君昏主、权奸污吏则无情批判，留下正反两面的典型用以警示后世，合称“惩恶劝善”。《史记》不只是一部史学文学名著，还是一部人伦道德的教科书。所以，《史记》不仅是一部空前的历史巨著，也是一部杰出的传记名著，还是一部治国宝典，蕴含了许多冶国理政的珍贵经验，传递了一种有利于国治民安、社会发展进步的道徳伦理观念。（摘编自张大可《史记）是历史巨著也是一部治国宝典》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.《史记》既是一部历史典籍更是一部道德伦理典籍，浓缩了中国古代三千年的思想。B.赵武灵王改革历时二十年，而商鞅改革十年大见功效，所以商鞅改革的效果更好。C.主张贤人治国，国君要圣明，臣子要贤良，是《史记》为后王立法更深层次的内容。D.《史记》蕴含了许多治国理政的珍贵经验，所以被称作“是一部空前的历史巨著”.2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在提及《史记》取得的巨大艺术成就的基础上，重点论述了《史记》的思想体系。B.文章论述《史记》是“治国之宝典”时，从两个方面进行阐释，思路清晰，层次分明。C.文章运用举例论证，列举事实，有力支撑了中心论点，使文章更有说服力与感染力。D.文章采用总分总的结构形式，首段提出中心论点，中间几段分述，最后一段总结全文。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《史记》在文学与史学领域的艺术成就达到了旁人难以企及的境界，所以被评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是司马迁创作《史记》的宗旨，所以我们仅评价其艺术成就是不够的。C.《史记》重视国家建构要与时俱进，不断更化革新，追求君明臣贤，这是司马迁发展、进化、变革历史观的表现。D.司马迁在《史记》中极力颂扬明主贤君、忠臣义士，无情批判暴君昏主、权奸污吏，警示后世“惩恶劝善”。参考答案：1.C

2.D

3.C【1题详解】本题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A项，“更是一部道德伦理典籍”中“更是”一说错误，原文并无此意，从文中来看，“历史典籍”和“道德伦理典籍”是从两个不同角度对《史记》做出的评价，二者不存在程度上的差别，而“更”明显强调《史记》道德伦理典籍的程度更深，这是错误的；“浓缩了中国古代三千年的思想”错误，文中说的是“是一部浓缩中国古代三千年民族文化的百科全书，自成一家思想体系”，选项曲解了文本的意思，故A项错误；B项，“所以商鞅改革的效果更好”错误，这一说法于文无据，第三段说赵武灵王属于渐进改革，商鞅变法属于急进改革，这两种改革“渐进改革有许多保留，但所付成本小，负面影响也小；急进改革彻底清除旧制，见效快，但所付成本大，负面影响也大。两种模式供后世借鉴”，作者只是比较两种模式各自的优缺点，无法看出哪个效果更好，故B项错误；D项，“《史记》蕴含了许多治国理政的珍贵经验，所以被称作‘是一部空前的历史巨著’”错误，选项中因果关系错误，文章最后一段说的是“《史记》不仅是一部空前的历史巨著，也是一部杰出的传记名著，还是一部治国宝典，蕴含了许多治国理政的珍贵经验，传递了一种有利于国治民安、社会发展进步的道德伦理观念”，由此可知，选项“珍贵经验”和“历史巨著”之间是递进关系“《史记》蕴含了许多治国理政的珍贵经验”应该是其“还是一部治国宝典”的原因，故D项错误；C项，该项是对文章第三、四段内容的概括，正确。故选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。A项，该项重点考查文本内容的概括，正确；B项，该项重在考查文本的论证思路，正确；C项，该项是对论证方法的分析，正确；D项，“首段提出中心论点”错误，从文中来看，文章第一段只是阐述《史记》艺术成就，目的是为了引出本文论述的中心内容，并没有提出中心论点，故D项错误。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，该项信息源自第一段，正确；B项，该项信息源自第二段，正确；D项，该项信息源自第四段，正确；C项，“《史记》……追求君明臣贤，这是司马迁发展、进化、变革历史观的表现”错误，该项信息源自第四段，由第四段内容可知，“追求君明臣贤”不是“司马迁发展、进化、变革历史观的表现”，而是人伦方面的，故C项错误。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成各题。【甲】《始得西山宴游记》（柳宗元）自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。【乙】《小石城山记》（柳宗元）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人,而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。13.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.望西山，始指异之

异：感到奇异。B.不与培为类

类：类似。C.有积石横当其垠

垠：尽头，边界。D.无土壤而生嘉树美箭

箭：箭竹。14.下列句子中“之”字的意义和用法与其他三句不同的一项是A.不知日之入 B.然后知吾向之未始游C.寻之无所得 D.吾疑造物者之有无久矣15.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A.《始得西山宴游记》立意与布局都与题目“始得”关系密切，多次或明或暗点出“始得”之意。B.《小石城山记》描写了小石城山奇妙优美的山水景色，感叹这样奇妙优美的山水景色却北弃置在偏远的地方。C.选文都通过对景物的描述与议论，将自己怀才不遇、被贬在外的愤懑之情表现出来。D.选文都把现实生活中无法排遣的矛盾向造物者询问，故而不免有颓废消极的色彩。参考答案：13.B

14.C

15.D【13题详解】此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。B项解释错误，“类”，种类，类别。故选B。【14题详解】此题考查文言虚词在文中含义的理解能力。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。ABD三项，之，助词，放在主谓之间，取消句子独立性。C项，之，代词，代指寻找的东西。分析可知，C项“之”字意义和用法与其他三项不同。故选C。【15题详解】本题考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D项分析有误，“不免有颓废消极的色彩”分析错误，选文都通过对景物的描述与议论，主要是表现作者寄情山水的情趣和傲世的情怀。故选D。【点睛】《始得西山宴游记》参考译文：我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年是元和四年。

《小石城山记》参考译文从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。5.课内语段阅读（12分，选择题每题3分）夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。19.下列各组句子中，全都含有通假字的一组是

（

）A.共其乏困

四海之大，有几人欤B.敛赀财以送其行

拜送书于庭C.得间奔真州

独五人之皦皦D.相如度秦王特以诈详为予赵城

欲流之远者，必浚其泉源20.下列加点词用法归类正确的一项是

（

）①焉用亡郑以陪邻

②既东封郑

③舍相如广成传舍

④乃使其从者衣褐

⑤夜，缒而出

⑥卒廷见相如

⑦大王必欲急臣

⑧蔺相如前曰

⑨乐盘游A.①②⑦/③⑤/④⑥⑧/⑨

B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧/⑨C.①②⑨/④⑧/③⑤⑥/⑦

D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧21.下列各句中文言句式与例句同类的一项是

（

）例句：夫晋，何厌之有？A.缙绅而能不易其志者

B.日与北骑相出没于长淮间C.何以知之

D.死生，昼夜事也22.下列句子对课文内容分析不正确的一项是

（

）A.《烛之武退秦师》一文篇幅虽然短小，但故事却有头有尾，层次井然。情节波澜迭起，曲折有致。烛之武在夜间“缒而出”，用一番动人的言辞说服了秦伯，这是故事的高潮。B.文章开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。C.烛之武临危受命。他在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国生死存亡的重任，体现烛之武的深明大义。D.本段是说退秦师的关键。烛之武站在秦国的立场上说话，从灭亡郑国和保全郑国两个角度，苦苦哀求秦穆公，最终让秦穆公意识到晋强会危秦，于是与郑国订立了盟约，乃至帮助郑国。参考答案：19.B

20.B

21.C

22.D

略6.阅读下面的文言文，完成后面题目。连处士墓表欧阳修连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公，足矣。”其矜寡孤独凶荒饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！处士讳舜宾，字辅之，其先闽人。自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。盗有窃其牛者，官捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。尝以事之信阳，遇盗于西关。左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。”舍之而去。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。其二子教以学者，后皆举进士及第。今庶为寿春令，庠为宜城令。处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远，使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。节选自《欧阳文忠公集》）【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（

）A．必以处士为法

法：标准，规范B．卒而反葬应山

反：反而，却C．悉散以赒乡里

赒：周济D．乃表其墓

表：作动词，树碑刻文【小题2】下列句子中，全都表现连处士可作世人表率的一组是（3分）（

）①以一布衣终于家

②处士供养左右十余年

③因不复仕进④出谷万斛以粜

⑤厚遗以遣之

⑥为之罢市三日A．①③⑤

B．②③⑥

C．②④⑤

D．①④⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（

）A．连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”境界。B．连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。C．连舜宾曾经到信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗来了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。D．欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山的人不能够详细了解，因而写下这篇文章来告诉后人。【小题4】把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其所谓行之以躬不言而信者欤！（3分）（2）岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增。（4分）（3）然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。（《始得西山宴游记》）（3分）参考答案：诗》是当时的考纲），没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，三、语言文字运用（20分，共4题）7.下图是孔子学院标识，请写出该标识主体部分的构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。(4分)答：参考答案：答案：标识主体为昂扬展翅高飞的和平鸽(鸟)和地球组合构成的变体“汉”字。寓意为中国传统语言文化快速走向世界。8.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（

）①鲁迅《记念刘和珍君》一文，笔锋犀利，力透纸背。鲁迅用文字去揭露统治者的丑恶面目，鞭挞统治者的罪恶行径。②西樵山上的南海观音寺，规模浩大，香火鼎盛，慕名前来参拜的僧侣信徒很多，每逢法会更是香客如云，不绝如缕。③周末不妨与大自然展开一次心灵对话，到佛山美轮美奂的绿岛湖畔欣赏碧波荡漾，感受佛山城市升级带来的新变化。④韩国以允许美国在其领土部署雷达监控范围可覆盖东北亚的萨德系统来防范朝鲜的核威慑，这无异于火中取栗。⑤中国西昌卫星发射中心以“一箭双星”成功发射北斗三号组网卫星，北斗卫星导航系统实现全球覆盖可计日程功。⑥台风“天鸽”带来的强降雨，导致广东部分地区城市内涝。灾情严重，扣人心弦，相关部门正紧急行动组织救灾。A.①③④

B.①④⑤

C.②③⑥

D.②⑤⑥参考答案：C试题分析：本题考查词语意思和用法的辨析。首先把握词语的意思，然后结合语境辨析正误。力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。此处用来形容“鲁迅《记念刘和珍君》一文”，使用得当。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿要断了，形容局势危急或声音细微悠长。此处与“香客如云”语境不合，成语使用不当。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用来形容“绿岛湖畔”的“碧波荡漾”，使用对象不当。火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却得不到好处。此处用来形容韩国允许美国在其领土部署萨德系统的行为，成语使用得当。计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成，成功指日可待。此处用于实现“北斗卫星导航系统实现全球覆盖”这一目标，成语使用得当。扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。此处与“灾情严重”语境不合，成语使用不当。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9.下列各句中没有语病的一项是A.有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。B.《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。C.在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。D.杨绛在《我们仨》中写了钱钟书和钱瑗从住院到病逝的经过，把现实生活中不忍面对的事实化为凄凉的梦境，使作品产生了极强的艺术感染力。参考答案：D【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“车费减倍”不合逻辑，“减少”不能用“倍”，应为“减半”。B项，“原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的”结构混乱，选项把“原因在于……”和“由……形成的”两句杂糅，删除“形成的”。C项，“在人类长期的实践中……”成分残缺，属于主语残缺，可以改为“人类在长期的实践中”。故选D。10.下列各句中，没有语病的一句是（

）（3分）A．法国今年连续曝出多起公职人员及警察受贿和滥用职权的丑闻，原因在于司法权未能完全独立于行政权及法国中央廉政署不具备调查权。B．对“钓鱼岛事件”的看点在于中日两国领导人以怎样的政治智慧求得和平共存、搁置争端、共同发展，这对国际关系最具建设性。C．随着中美经贸合作的深入和人