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减法第一单元5以内数的认识和加、减法新编人教版小学数学一年级上册1（1）（2）＋

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23224观察这两个算式，有什么共同点？把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算。发生了什么？还能用加法计算吗？原来有4个气球，飞走了1个，还剩3个。去掉不能用加法计算“去掉”该怎样表示呢？学习任务一用“摆一摆”或“画一画”的方式把“4个气球，飞走1个，还剩3个”这件事表示出来。摆一摆画一画哪种方法更能清楚地看出“4个气球，飞走1个，还剩3个”？摆一摆或画一画，都表达了什么意思？从4个里面去掉1个，还剩3个。从4个里面去掉1个，还剩3个。…减号从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。4－1＝3“去掉”该用什么符号表示？怎样列式？4－1＝3怎样读？原来有4个气球飞走的1个气球还剩下3个气球读作：4减1等于3。4表示什么？1表示什么？3表示什么？你能完整地说一说“4－1＝3”这个算式表示的意思吗？从4个气球里去掉飞走的1个，还剩3个。“4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？

停车场里有4辆小汽车，开走了1辆，还剩几辆？“4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？

小猴子有4个桃子，吃掉1个，还剩几个？“4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？

桌子上有4朵花，左边有1朵，右边有几朵？为什么我们都可以用“4－1＝3”这个算式来表示呢？4－1＝3整体一部分剩下的果果有4根，花花有3根，果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多？4－1＝3你能用算式表示这个过程吗？43多1根你获得了哪些数学信息？树上原来有5只松鼠，跑走了3只。还剩下几只松鼠？你能提出一个数学问题吗？？树上原来有5只松鼠，跑走了3只。还剩下几只松鼠？5－3学习任务二（1）独立思考：怎样计算5－3？（2）同桌交流：独立思考后和同桌说一说自己的算法，并相互订正不合理的地方。倒着数从5倒着数3个数5－3＝25、4、3、2、12个数数的组成5－3＝2235你更喜欢哪种方法？为什么？通过本节课的学习，你有什么收获？什么情况下用到减法？减号表示什么意思？怎样计算5以内的减法？你还有什么问题？

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