新编人教版小学数学一年级上册数字游戏第3课时《在教室里认一认》示范课教案

3．在教室里认一认教学目标教学目标1．通过在教室里认一认，知道一年级的班级数量，知道自己所在的班级。2．通过在教室里认一认，认识前、后、左、右的基本含义，会用前、后、左、右描述事物的位置。3．初步培养观察和语言表达的能力，建立空间观念。教学重点教学重点认识前、后、左、右的基本含义，会用前、后、左、右描述事物的位置。教学难点教学难点会用前、后、左、右描述物体的相对位置。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程新课导入师：之前我们已经经历了“在校园里找一找”“在操场上玩一玩”，今天就让我们一起在教室里认一认吧！新知探究一、认识所在的班级课件出示：师：这是一幅小朋友们早上上学时，找自己教室的情境图。这几位小朋友都找到了自己的教室。在教室门口，老师向他们介绍：“一年级有6个班，我们是一（3）班。”那么，谁能说说咱们学校的一年级有几个班？你是在哪个班？学生根据实际情况回答。师：那么你们知道从哪里可以看出所在的班级呢？教师引导学生认识班级牌。师：那你们知道图中班级牌上的“一”和“3”分别是什么意思吗？我们班呢？出示【学习任务一】。学生活动，教师巡视，学生汇报。师总结：班级牌上的“一”表示一年级，“3”表示第3个班，“一（3）班表示一年级第3个班级”。课件出示：师：你能说一说这些班级牌表示的意思吗？预设：一年级第5个班级、二年级第3个班级、三年级第4个班级。师：同学们回答得非常棒！二、用前、后、左、右描述位置师：下面我们一起来做个游戏，听口令做动作。左手向前伸一伸，右手向后摆一摆。右手向前伸一伸，左手向后摆一摆。师：在刚才的游戏中，我们用到了前、后、左、右四个词，下面我们就一起来认识表示位置关系的前、后、左、右。课件出示：师：这是一幅教室的情境图，仔细观察，图中有什么？学生可能说图中有国旗、黑板、钟表、窗户、门等。师：你们观察得很仔细，那么，这些物品都在教室的什么位置呢？今天我们下面就来学习用“前、后、左、右”这些表示位置的词语来说说教室的前、后、左、右都有什么。师：什么是前？什么是后？明确：一般“面”朝的方向就是“前”，“背”对的方向就是“后”。师：图中的教室的前面有什么？后面有什么？我们的教室前面有什么？后面有什么？先想一想，再和同桌说一说。出示【学习任务二】。学生活动时，教师巡视，了解学生的情况。学生根据实际情况进行汇报，教师给予评价。师：刚才我们已经知道了什么是前，什么是后；知道了教室的前面有什么，后面有什么。那什么是左？什么是右呢？明确：左手所在的方向就是“左”，右手所在的方向就是“右”。师：图中的教室的左边有什么？右边有什么？我们的教室左边有什么？右边有什么？先想一想，再和同桌说一说。出示【学习任务三】。学生活动时，教师巡视，了解学生的情况。学生根据实际情况进行汇报，教师给予评价。三、自我介绍师：我们已经知道了教室的前、后、左、右各有什么，那么现在你们想互相认识一下吗？（想）谁来向同学们介绍一下自己？请2名学生发言，教师引导学生用“我是……，我家有……口人，我原来在……幼儿园，喜欢……”的句式进行自我介绍。师：下面请同学们用这样的句式在小组内介绍一下自己吧！学生活动，教师巡视。师：现在同学们都互相认识了吗？（认识）下面请同学们和小组内的同学说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。学生活动，教师巡视。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？预设1：我知道了一年级有几个班，知道了自己在哪个班。预设2：我知道了教室的前、后、左、右分别有什么。……课后任务课下用“前、后、左、右”和家人介绍一下自己周边的同学。教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________