八年级语文下册《最后一次讲演 》课件

这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？课前导入最后一次讲演闻一多学习目标

1、了解与作者相关的文学常识,了解演讲词的特点，

理解即兴演讲的特点。积累生字词。

2、结合时代背景，领会课文的内容，揣摩语言;

3、学习闻一多先生爱憎分明、勇于斗争的崇高品格。走近作者闻一多（1899-1946），现代诗人、学者、民主战士，字三友，号友山，原名闻家骅，笔名闻亦多、闻一多，湖北浠水人，出身“世家望族，书香门第”，曾著有诗集《红烛》、《死水》，诗论《新诗格律》及学术著作《唐诗杂论》、《楚辞校补》等。1946年7月15日被国民党特务杀害。背景介绍

抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。

闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。

当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。文体常识

讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。文体常识讲演词的特点：1.有的放矢，考虑听众。2.观点集中、鲜明。3.理论联系实际。4.语言通俗，感情深厚。演讲要求：1.发音正确，声音响亮，句读分明，不读破句。2.突出重音，掌握节奏。 3.感情充沛，慷慨激昂，爱憎分明，引起共鸣。文体常识演讲词有三种类型：①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。②说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。③抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众的心灵。字词积累

卑劣（）污蔑（）悲愤（）

捶击（）卑鄙（）蛮横（）赋yǔ（）召开（）

挑拨离间（）（）lièmièfènchuíbǐmán予zhàotiǎojiàn横héng(

)hèng(

)蛮横横竖间jiān(

)jiàn(

)间接中间挑tiāo(

)tiǎo(

)挑逗挑担召zhào(

)shào(

)召公召唤字词积累字词积累晓得[xiǎo]：知道、明白的意思。卑劣[bēiliè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。无耻[chǐ]：不知耻辱，不要脸。毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。诬蔑[wūmiè]：捏造假象败坏别人的名誉。屠杀[tú]：血腥、野蛮地大批残杀。悲愤：形容悲痛而又愤怒。捶击[chuí]：用力敲打。字词积累恐怖：感到可怕而畏惧。毁灭[huǐ]：摧毁消灭。卑鄙[bǐ]：指语言、品行恶劣，不道德。蛮横[mánhèng]：粗暴而不讲理。赋予[fù]：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。挑拨离间[jiàn]：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。感知内容

听读课文，思考：1.圈点文中生字词。2.作者演讲的主要内容是什么？3.梳理作者演讲的思路，划分文章结构层次。

闻一多先生在李公仆先生的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，

号召鼓舞人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。

2.作者演讲的主要内容是什么？①李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”？

无罪而遭毒手暗杀3.梳理作者演讲的思路，划分文章结构层次。造谣诬蔑(1)闻一多是从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻的？第一段第一段第二段------可见敌人的卑劣无耻

------更见敌人的卑劣无耻。

------最是敌人的卑劣无耻。②“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”！③“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，“说什么共产党杀共产党”。

再读第三段

思考：第三段的中心内容是什么？第三段的内容和第一、二段的内容有什么联系？

高度赞扬李公朴先生和昆明青年学生为争取民主和平而勇敢斗争的伟大献身精神。

紧承上段，解释了第二段中所说“光荣”的含义：

为国家的光明前途而“献出了最宝贵的生命”痛斥敌人卑劣歌颂人民光荣第一、二、三段①作者揭露了反动派怎样的本质？揭露虚弱本质：疯狂制造恐怖，自己在慌、害怕②作者预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。▼

他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，

在害怕，自己在制造恐怖；▼

杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；▼

历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。(2)速读4、5自然段，回答问题。揭露敌人虚弱坚信人民强大第四、五段①作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”

思考：我们的力量在哪里?昆明青年学生，云南广大的人民。

号召青年：继承传统，争取民主和平的胜利。为革命事业献身的斗争精神。(3)速读第六段至文末，回答问题。②闻一多先生对进步青年提出了什么号召？

③文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？

语言特色1.分析下列三组句子，分别是什么句式，有何作用？（1.）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？（2）.你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强的很！（3）.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！反问句。用疑问的句式，表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。感叹句。表达强烈情感，揭露敌人的卑鄙与虚弱。语言特色2.用演讲者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。(1).我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！(2).今天，这里有没有特务？你站起来！是好汉的站出来！(3).其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！充分表现出讲演中和群众的亲密情感和一起战斗的态度。对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣张气焰。表达出对敌人的极端蔑视。语言特色3.文中多处运用了修辞手法，找出来并批注，体会其作用。1.“光明正大”“偷偷摸摸”（对比）：一褒一贬，形成鲜明对比，揭露了反动派行径的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。2.三次“无耻”，三次“光荣”（对比，反衬（艺术手法））：无耻一个比一个语气重，从斥责到控诉感情强烈真挚。3.“你们以为打伤几个......就可以把人民吓倒了吗？”（反问），语气强烈，有力地揭露了反动派的凶残与愚蠢，说明了人民的力量很强大，敌人是吓不倒广大人民的。语言特色4.“你们看着我们人少，没有力量？.......”（设问，爱憎分明，充满激情，富有号召力和感染力。引起观众注意和思考，产生共鸣。）合作探讨针对这篇演讲，你还有哪些方面的疑问？提出来一起探讨。“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”这里列举希特勒和米索里尼的事例有什么作用？希特勒、墨索里尼都是反人民势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们的事例就是为了证明自己的观点，既给了国民党反动派、特务们以沉重的打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。合作探讨作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明......”，想一想，这里的“光明”和“黑暗”分别指什么？并说说其作用。光明：黑暗：指全国民主解放指国民党反动派的残暴统治。作用：这对反义词，有力说明了黑暗即将过去，光明即将来临，表明了人民必胜的坚定信念。板书设计最后一次讲演第一部分：痛斥反动派暗杀李公仆的罪恶行径（１－３）第二部分：剖析反动派的虚弱本质第三部分：号召昆明青年争取民主和平（６－１２）（４－５）反动派必败人民真理必胜爱憎分明坚持真理勇于献身

本文围绕李公朴被害事件，揭露了反动派的无耻暴行和虚弱本质，热情赞颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底，表明了自己愿为革命献身的决心。本文主旨liè

chǐ

wū

miè

tú

fèn

chuí

bǐ

mán

hèng

fù

jiàn

课堂练习1．辨音：给下列加点字注音。(1)卑劣()(2)无耻()(3)诬蔑()(4)屠杀()(5)悲愤()(6)捶击()(7)卑鄙()(8)蛮横()(9)赋予()(10)挑拨离间()知道，明白。

指低下鄙俗，卑鄙恶劣。

歪曲事实，造谣诽谤，败坏他人的名誉。

蛮横

光明正大

挑拨离间

课堂练习卑劣

诬蔑

课堂练习3．根据拼音写出相应的词语。(1)大家晓得，在昆明出现了历史上最bēi

liè()最无耻的事情！

(2)杀死了人，又不敢承认，还要wū

miè()人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！(3)去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受tú

shā()，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！(4)历史上没有一个反人民的势力不被人民huǐ

miè()的！(5)你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样

mán

hèng()下去的！(6)历史fù

yǔ()昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！(7)反动派tiǎo

bō

lí

jiàn()，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？赋予

挑拨离间

屠杀

毁灭

蛮横

D

4．下列句子中加横线的词语使用不正确的一项是()

A．如果说一个生病将要死去的老人对你蛮横不讲理，你就应该逆来顺受，毕竟他即将离开人世。B．然后我慢慢地走着，享受和品味此情此景所赋予我的欢乐。C．他乘机利用孩子的无知和单纯，这种做法是不光明正大的。D．他这个人性子很耿直，看到不满意的地方就爱挑拨离间，同事们都挺包容他的。“挑拨离间”是个贬义词，比喻从中搬弄是非，破坏人与人之间的情谊，甚至引起争端之意，使别人之间产生间隔、不团结，与句子前面的“耿直”不符。课堂练习B

5．下列病句修改不正确的一项是()A．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。(删去“驻足”)B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。(把“摄取”改为“吸取”)C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。(将“提高”改为“展现”)D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。(改为