《第一单元 记录精彩瞬间 1 手机拍照记成长》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册

《第一单元记录精彩瞬间1手机拍照记成长》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第一单元记录精彩瞬间1手机拍照记成长》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册。本节课内容围绕手机拍照技巧展开，旨在让学生了解手机拍照的基本知识，掌握手机拍照的基本操作，培养学生记录生活、表达情感的能力。教学内容与课本紧密相连，符合信息技术课程的实际需求，有利于提高学生的信息素养。二、核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提高信息意识，通过学习手机拍照技巧，学生能够运用信息技术记录生活，表达情感。增强学生的创新意识和实践能力，激发学生探索信息技术与生活融合的潜力，培养良好的信息伦理和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握手机拍照的基本操作步骤：包括打开相机、选择拍照模式、调整拍摄参数（如亮度、对比度）、构图拍摄。

-学习如何利用手机内置功能进行拍照美化：如滤镜应用、调整照片色彩、添加文字注释等。

-理解照片拍摄中的构图原则：如三分法、对称构图、前景与背景的运用。

2.教学难点

-理解并运用构图原则：学生可能难以理解三分法等构图原则的具体应用，需要教师通过实例和演示来帮助学生掌握。

-摄影参数调整：学生可能对曝光、ISO、白平衡等摄影参数的作用和调整方法感到困惑，需要通过实际操作和讲解来逐步突破。

-美化照片的创意运用：学生在使用滤镜和编辑工具时，可能难以创作出具有个人特色的照片，需要教师提供创意指导和方法。

-信息素养与伦理：学生需要在拍照时注意保护个人隐私和他人权益，避免侵犯肖像权等问题，需要教师通过案例教学来提高学生的信息伦理意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括手机拍照基础知识的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解构图原则和拍照技巧。

3.实验器材：准备手机若干，确保手机相机功能正常，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，确保学生操作空间充足。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段家庭生活视频，视频中包含多张不同角度和效果的手机照片，引发学生对手机拍照的兴趣。

-提出问题：引导学生思考，为何这些照片会给人留下深刻印象？如何用手机记录生活中的精彩瞬间？

-学生讨论：分组讨论，分享自己拍照的经验和技巧。

-教师总结：简要回顾手机拍照的基本原则，引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

-手机拍照基本操作：讲解如何打开相机、选择拍照模式、调整拍摄参数等基本操作，每一步操作演示并让学生跟随操作。

-拍照技巧讲解：

-构图原则：以三分法为例，展示图片，讲解如何将拍摄对象放置在画面的三分线上，以及如何利用线条和形状引导视线。

-光线运用：讨论光线对照片效果的影响，演示在逆光和背光环境下如何调整手机设置以获得更好的照片。

-拍照时机：讲解如何捕捉最佳的拍摄时机，例如运动中的瞬间、表情自然时等。

-多媒体资源展示：利用图片、图表和视频，展示不同拍照技巧的效果，加深学生对知识的理解。

**巩固练习（20分钟）**

-实践操作：学生分组，每组一台手机，进行拍照练习，尝试运用所学技巧拍摄校园风景或同学合影。

-小组分享：每组展示自己的作品，讨论拍摄过程中的问题和技巧运用。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和改进空间。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：随机提问学生，检查他们对拍照技巧的理解和应用能力。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行补充和纠正。

**师生互动环节（10分钟）**

-创意摄影比赛：教师提出创意摄影主题，如“我的家乡”、“校园生活”等，学生分组合作，利用手机进行创意摄影。

-作品展示：各小组展示自己的摄影作品，分享创意思路和拍摄技巧。

-教师点评：对学生的创意作品进行点评，鼓励学生的创新思维。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课所学内容，强调手机拍照技巧的重要性。

-作业布置：布置课后练习，要求学生用手机拍摄一张具有个人特色的照片，并解释其拍摄思路。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**六、学生学习效果六、学生学习效果

1.**技能掌握：**

-学生能够熟练地打开手机相机，选择合适的拍照模式，调整曝光、ISO、白平衡等参数。

-学生掌握了三分法、对称构图、前景与背景运用等基本的摄影构图原则。

-学生学会了利用手机内置的滤镜和编辑工具对照片进行美化，提高了照片的视觉效果。

2.**实践能力：**

-学生通过实际操作，能够在现实生活中运用所学的拍照技巧，记录生活中的美好瞬间。

-学生在创意摄影比赛中展现出了良好的实践能力，能够将所学知识与创新思维相结合。

3.**信息意识与素养：**

-学生意识到摄影在记录生活、表达情感方面的作用，提高了信息意识。

-学生学会了在拍照时尊重他人隐私和知识产权，增强了信息伦理意识。

4.**创新能力：**

-学生在创意摄影比赛中展现了丰富的想象力，提出了独特的拍摄主题和创意。

-学生在小组合作中学会了创新思维的运用，能够从不同的角度看待问题，提出解决方案。

5.**合作与交流：**

-学生在小组讨论和分享环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过展示自己的作品，学会了表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

6.**审美能力：**

-学生通过欣赏和分析优秀摄影作品，提高了审美能力，能够辨识不同的摄影风格和技巧。

-学生在拍摄和编辑照片的过程中，学会了如何运用美学原则来提升照片的观赏性。

7.**问题解决能力：**

-学生在遇到拍照难题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如光线不足时的拍摄技巧。

-学生在面对新问题时，能够主动探索解决方案，培养了自主学习的习惯。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的，但也有些地方需要改进。

首先啊，我觉得导入环节做得不错。通过播放家庭生活视频，学生们很快就进入了状态，对手机拍照产生了浓厚的兴趣。提问和讨论环节也激发了他们的思考，大家都能积极地参与到课堂中来。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际操作和多媒体资源，让学生们能够直观地理解拍照技巧。比如，我用了三分法构图这个例子，通过图片展示和现场示范，学生们很快就掌握了这个技巧。但是，我发现有些学生在调整手机设置的时候还是有些吃力，这说明我在讲解摄影参数调整的部分还需要更加细致。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行拍照实践，这个环节我觉得挺有成效的。学生们在拍摄过程中互相学习，互相帮助，他们的作品也很有创意。但是，我也注意到有些学生在拍摄时忽略了构图原则，这说明我在讲解构图技巧时可能没有强调到位。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以检查他们对知识的掌握情况。不过，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对所学知识还不够熟悉。所以，我以后在教学过程中，要多鼓励学生，让他们敢于表达自己的观点。

师生互动环节，我组织了一场创意摄影比赛，这个环节学生们参与度很高，他们的作品也很有创意。但是，在点评环节，我发现我对一些摄影技巧的讲解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强。

针对这些问题，我提出以下改进