第十一单元实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册VIP

第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册一、课程基本信息

1.课程名称：粗盐中难溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学，人教版下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，学会设计实验方案和观察实验现象。

2.增强学生的实验操作技能，学会正确使用实验仪器和基本实验操作。

3.培养学生的科学态度和价值观，认识到科学实验在解决实际问题中的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级化学课程之前，学生已经学习了基本的化学概念，如物质的组成、分子和原子的性质等。对于本节课涉及的粗盐和杂质的概念，学生有一定的了解，但具体到粗盐中难溶性杂质的去除方法，学生可能只停留在理论层面，缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对化学实验充满好奇心，喜欢动手操作。他们在学习能力上已经能够理解和应用化学实验的基本原理，但操作技能和实验规范意识有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验直观地学习，而另一部分学生可能更习惯于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作过程中，学生可能会遇到如何准确称量、如何有效分离杂质等问题。此外，对于实验结果的观察和记录，学生可能缺乏细致入微的观察力和准确的数据分析能力。为了克服这些困难，教师需要引导学生逐步掌握实验技能，并通过示范和指导来提高学生的实验操作水平。四、教学资源

-软硬件资源：电子秤、天平、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、烧瓶、酒精灯、加热器

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示实验步骤和视频资料

-信息化资源：相关实验操作的视频、图片、实验原理的动画演示

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示纯净的食盐和市售的粗盐，引导学生观察两者的外观差异，引发学生对粗盐中可能存在的杂质产生兴趣。

-提问：同学们知道食盐是如何制成的吗？为什么市售的食盐看起来和纯净的食盐不一样？

-引导学生回顾已学知识，如物质的组成、混合物的分离等，为后续实验活动做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解粗盐中难溶性杂质的去除原理，包括溶解、过滤、蒸发等步骤。

-通过多媒体展示实验步骤，让学生直观了解实验过程。

-学生分组讨论，教师指导实验操作注意事项，如称量、溶解、过滤等。

-教师演示实验，强调实验操作规范和安全事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每个学生都能独立完成实验操作。

-学生记录实验数据，如溶解时间、过滤速度等。

-教师提问，检查学生对实验原理和操作步骤的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾实验过程，总结实验中遇到的问题和解决方法。

-强调实验操作规范和安全意识的重要性。

-提出思考问题：如何提高实验效率？如何避免实验误差？

5.作业布置（5分钟）

-学生独立完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

-要求学生思考如何将实验原理应用于实际生活中，如如何去除生活中的杂质。

-布置课后阅读材料，如相关实验原理的科普文章，拓展学生的知识面。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-粗盐的化学成分：介绍粗盐的主要成分，如氯化钠、氯化镁、氯化钙等，以及这些成分的物理和化学性质。

-混合物的分离方法：除了本节课提到的溶解、过滤、蒸发外，还可以介绍其他分离方法，如结晶、磁选、离心等。

-环境保护与资源利用：探讨粗盐中杂质的来源，以及如何通过合理的资源回收和利用减少环境污染。

-化学实验的安全知识：提供化学实验中常见的安全事故和预防措施，如化学品的正确使用、实验室的安全操作规程等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关粗盐的化学成分和混合物分离方法的相关资料，加深对实验原理的理解。

-组织学生参观当地的化工厂或实验室，了解工业生产中如何处理类似粗盐提纯的工艺流程。

-设计一个小型实验项目，让学生尝试使用不同的分离方法来分离混合物，如利用家用材料进行简单的结晶实验。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区内组织环保讲座，分享化学实验在环境保护中的作用。

-引导学生思考如何在日常生活中减少化学品的浪费，如合理使用洗涤剂、清洁剂等，减少对环境的污染。

-学生可以撰写实验报告或科学小论文，探讨粗盐提纯实验的原理和实际应用，提高科学写作能力。

-通过小组合作，让学生设计一个实验方案，用于检测市售食盐中的杂质含量，并与标准值进行比较，培养学生的批判性思维和问题解决能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在实验过程中，注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中巩固和深化对知识的理解。

2.互动式教学：通过小组讨论、提问互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在实验过程中纪律性较差，需要加强课堂管理，确保实验顺利进行。

2.教学组织方面：实验过程中，部分学生操作不规范，导致实验结果不准确，需要加强对实验操作规范的教育。

3.教学方法方面：在讲解实验原理时，部分学生反映理解困难，需要调整教学方法，提高教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定实验规则，明确实验纪律，确保实验过程中学生能够严格遵守。

2.优化实验组织：在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，发现问题及时纠正，确保实验结果的准确性。

3.改进教学方法：针对学生理解困难的问题，教师可以采用多媒体教学、案例分析等多种教学方法，帮助学生更好地理解实验原理。

4.增加学生互动：在课堂教学中，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

5.强化实验操作规范教育：在实验前，详细讲解实验操作规范，强调实验安全注意事项，确保学生在实验过程中能够正确、安全地操作。

6.定期开展实验技能培训：针对实验操作不规范的学