7 上课了好好学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《7上课了，好好学》是道德与法治一年级上册统编版中的内容，旨在培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中了解课堂纪律和礼貌；其次，通过实践活动，让学生在实践中学习，体验课堂规范的重要性；最后，结合实际，引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生尊重师长、遵守课堂纪律的良好行为习惯。

2.增强学生自主学习意识，激发学习兴趣。

3.培养学生合作学习的能力，学会与他人共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的生活经验和基本的人际交往能力，对学校和课堂有一定的认识，但尚未形成系统的学习方法和良好的学习习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，需要教师的引导和激励。学生的学习能力以直观感知和模仿为主，适合通过游戏、故事等生动活泼的方式来进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）课堂纪律和礼貌的遵守可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

（2）学生可能对学习内容缺乏理解和兴趣，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣。

（3）部分学生可能难以适应集体学习环境，需要教师关注个别差异，给予适当的帮助和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示课堂纪律和礼貌的动画或故事短片。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动学习。

4.教学用品：准备小卡片、彩色笔等，以便进行课堂互动和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《道德与法治》教材中关于课堂纪律和礼貌的预习资料，要求学生观看相关视频，了解课堂行为规范。

-设计预习问题：设计如“你最喜欢的课堂规则是什么？为什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关教材内容。

-思考预习问题：学生根据自己的经验，思考并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放学生喜欢的动画片段，引出课堂纪律和礼貌的重要性。

-讲解知识点：讲解课堂行为规范，如举手发言、保持安静等，并结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：设计“我是小老师”活动，让学生模拟课堂情景，练习课堂规范。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么不能在课堂上大声喧哗？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验课堂纪律的重要性。

-提问与讨论：学生就课堂纪律和礼貌问题提出疑问，并进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录自己在课堂上的表现，反思是否遵守了课堂纪律。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童教育书籍或网站，让学生了解更多的课堂行为规范。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予正面鼓励，对不符合要求的地方进行指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成反思记录，对自己的课堂行为进行反思。

-拓展学习：学生通过阅读推荐的书籍或网站，进一步了解课堂纪律的重要性。

-反思总结：学生总结自己在课堂上的表现，提出改进措施。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《小学生的课堂规则》

这本小册子详细介绍了小学生应该遵守的课堂规则，包括课堂纪律、礼貌用语、学习态度等，适合一年级学生阅读。

2.《校园生活小故事》

通过一系列校园生活中的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂纪律和礼貌的重要性。

3.《小学生行为规范手册》

这本手册详细介绍了小学生应该遵守的行为规范，包括课堂纪律、校园礼仪、人际交往等，有助于学生形成良好的行为习惯。

二、课后自主学习和探究

1.课堂纪律的重要性

鼓励学生思考课堂纪律对学习的影响，如：“为什么说遵守课堂纪律对学习很重要？”“不遵守课堂纪律会有哪些后果？”

学生可以通过查阅资料、小组讨论等方式，深入探讨课堂纪律的重要性。

2.课堂礼貌的表现

引导学生了解课堂礼貌的表现，如：“在课堂上，我们应该怎样向老师问好？”“如何与同学友好相处？”

学生可以通过观察、模仿等方式，学习如何在课堂上展现礼貌。

3.课堂规则制定

鼓励学生参与课堂规则的制定，如：“我们班可以制定哪些课堂规则？”“怎样让大家都遵守这些规则？”

学生可以通过小组合作、讨论等方式，共同制定适合自己班级的课堂规则。

4.课堂行为规范实践

学生可以尝试在日常生活中实践课堂行为规范，如：“在家如何与父母、兄弟姐妹友好相处？”“在公共场所如何遵守秩序？”

学生可以通过记录、反思等方式，了解自己在实践中的表现，不断提高自己的行为规范。

5.课堂纪律与个人成长

引导学生思考课堂纪律与个人成长的关系，如：“遵守课堂纪律对个人成长有哪些好处？”“如何将课堂纪律融入到日常生活中？”

学生可以通过查阅资料、小组讨论等方式，了解课堂纪律与个人成长的关系。

6.课堂纪律与团队合作

鼓励学生思考课堂纪律与团队合作的关系，如：“为什么说课堂纪律对团队合作很重要？”“如何通过遵守课堂纪律来提高团队效率？”

学生可以通过小组合作、讨论等方式，了解课堂纪律与团队合作的关系。

7.课堂纪律与学校文化

引导学生思考课堂纪律与学校文化的关系，如：“学校文化对课堂纪律有哪些影响？”“如何通过遵守课堂纪律来弘扬学校文化？”

学生可以通过查阅资料、小组讨论等方式，了解课堂纪律与学校文化的关系。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《7上课了，好好学》这一内容，目的是让学生了解课堂纪律和礼貌的重要性，培养他们的学习习惯。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如故事导入、案例分析、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。孩子们在课堂上表现得非常积极，参与度很高，这说明我的教学方法是符合一年级学生的认知特点的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解课堂纪律和礼貌时，有些学生还是不太理解，我在这里可能需要更加生动形象地讲解，或者通过角色扮演的方式来帮助他们更好地理解。另外，我注意到在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，同时也要给予他们更多的支持和肯定。

在教学策略方面，我尝试了让学生自主预习和课后拓展的学习方式。预习环节，学生通过观看视频和阅读教材，对课堂纪律有了初步的认识。课后拓展，我提供了相关的阅读材料和网站链接，让学生在课后能够继续学习。这些做法都得到了学生的积极响应，但也暴露出一些问题。比如，有些学生可能因为家庭环境等原因，无法完成预习任务，这就需要我在课堂上给予更多的关注和帮助。

在课堂管理方面，我发现自己在维持纪律方面还有待提高。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但我也不能一味地追求活跃，而忽视了纪律的重要性。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学方法的多样性，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。

2.加强课堂纪律的管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，确保每个学生都能在课堂上遵守纪律。

3.关注学生的个体差异，对于内向或不积极参与的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。板书设