Unit3 My school calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3Myschoolcalendar

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习学校日历，学生能够运用英语描述和询问学校活动，提高语言实际运用能力。同时，了解学校活动的多样性，培养学生对学校文化的理解和尊重。此外，通过思考和讨论学校活动的意义，激发学生的思维，培养批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过一些与学校相关的词汇和表达，如“classroom”、“teacher”、“school”等。此外，他们对时间表达和简单日期的读写也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学校生活特别感兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生善于通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述学校活动时遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达。此外，对于一些学生来说，理解和使用英语语法结构可能存在困难。在课堂讨论中，学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。针对这些挑战，教师需要提供丰富的词汇资源和语法指导，同时创造一个鼓励学生表达和参与的氛围。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“SchoolCalendarRolePlay”活动，让学生分组扮演不同的角色，如学生、教师、校领导等，模拟讨论和安排学校活动，提高语言实际运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示学校日历的示例，以及相关的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和表达。同时，使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中进行练习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园活动照片或视频，提问学生：“Whatdoyouusuallydoinschool?”引导学生思考学校生活。

-回顾旧知：回顾上节课学过的关于学校词汇，如“classroom”、“teacher”、“library”等，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Myschoolcalendar”，解释日历的基本结构和用途，如月份、日期、星期等。

-举例说明：展示学校日历的例子，让学生观察并学习如何阅读和解读日历。

-互动探究：通过小组讨论，让学生尝试用英语描述自己学校的一些活动，如运动会、音乐会等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一份学校日历，包括一周内的重要活动，并尝试用英语进行描述。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供词汇支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调学校日历的重要性以及如何使用它来规划学校活动。

-学生反馈：邀请学生分享他们在小组活动中的发现和收获，鼓励他们用英语表达。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生回家后制作一份个人日历，列出自己一周内的计划，并尝试用英语标注。

-家庭作业反馈：教师可以在下一节课开始时，让学生展示自己的日历，并互相交流。

**导入**

-展示校园活动照片或视频。

-提问：“Whatdoyouusuallydoinschool?”

-引导学生回顾上节课学过的学校相关词汇。

**新课呈现**

-介绍“Myschoolcalendar”主题。

-讲解日历的基本结构和用途。

-展示学校日历的例子，讲解如何阅读和解读。

**巩固练习**

-学生分组准备学校日历。

-小组讨论并描述一周内的重要活动。

-教师巡回指导，提供词汇和语法支持。

**课堂总结**

-教师总结本节课的主要知识点。

-学生分享小组活动中的发现和收获。

**作业布置**

-学生制作个人日历，标注一周内的计划。

-学生展示个人日历，互相交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述和询问学校活动，如运动会、音乐会等，提高了在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.词汇量增加：学生掌握了与学校日历相关的词汇，如“calendar”、“month”、“date”、“event”等，以及描述学校活动的词汇，如“sportsday”、“musicconcert”等，词汇量的增加有助于学生更好地理解和表达。

3.语法知识巩固：学生在学习过程中，复习和巩固了时间表达和语法结构，如一般现在时、一般将来时等，提高了语法运用的准确性。

4.文化理解能力增强：通过了解学校日历，学生能够认识到学校活动的多样性，以及不同活动对学生成长的重要性，从而增强了对学校文化的理解和尊重。

5.思维品质培养：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何用英语表达自己的观点，并提出合理化建议，培养了批判性思维和解决问题的能力。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习的动力。

7.自主学习能力提高：学生在制作个人日历的过程中，学会了如何自主查找资料、整理信息和规划时间，提高了自主学习能力。

8.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.课堂参与度提高：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生积极参与课堂，提高了课堂参与度。

10.作业完成质量提高：学生在完成作业的过程中，能够认真思考、仔细书写，作业完成质量得到提高。板书设计①知识点：

-Myschoolcalendar

-Monthsoftheyear:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Timeexpressions:inthemorning,intheafternoon,intheevening

-Commonschoolevents:sportsday,musicconcert,schooltrip

②词汇：

-calendar

-month

-date

-event

-sportsday

-musicconce