21 雪孩子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册，包括《雪孩子》这篇课文的学习，重点在于培养学生对文本的理解能力和阅读兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的拼音、汉字和基本阅读方法有直接联系，通过学习《雪孩子》这篇课文，可以巩固和拓展学生的词汇量，提高阅读理解能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《雪孩子》，提升学生的语言建构与运用能力，让学生在朗读中感受语言的韵律美；其次，培养学生的人文素养，引导学生理解雪孩子无私奉献的精神，激发学生的同情心和责任感；最后，通过合作学习和创意表达，培养学生的审美创造能力，鼓励学生在绘画或写作中展现对雪孩子的想象。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对拼音和汉字有一定的掌握，能够进行简单的阅读和书写。他们可能已经接触过一些童话故事，对故事情节和人物角色有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格以直观感受和形象思维为主。学生在课堂上通常积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句式和生僻词汇时遇到困难，需要教师通过多种方式帮助理解。此外，学生在朗读时可能存在发音不准确或节奏感不强的问题，需要教师进行针对性的指导和练习。此外，学生在创作想象时可能缺乏创意，需要教师提供一定的启发和引导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生用书《统编版语文二年级上册》。

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：童话故事相关图片、音频材料、动画视频。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、绘画创作、朗读比赛。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段雪景视频，引导学生观察雪的特点和美丽。

2.提出问题：同学们，你们知道雪孩子吗？你们觉得雪孩子是什么样的？

3.学生分享：请同学们谈谈自己对雪孩子的印象。

4.教师总结：雪孩子是善良、勇敢、无私的，今天我们就来学习一篇关于雪孩子的故事。

（二）讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读《雪孩子》全文，让学生初步感受故事内容。

2.分析故事：教师引导学生分析故事情节，了解雪孩子的成长过程和品质。

3.重点讲解：

-雪孩子的善良：讲述雪孩子帮助小鸟、小兔子的故事，让学生体会善良的力量。

-雪孩子的勇敢：讲述雪孩子面对困难时，勇敢地面对和解决问题的故事，让学生学习勇敢的品质。

-雪孩子的无私：讲述雪孩子为了帮助别人，不惜牺牲自己的故事，让学生明白无私的伟大。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行雪孩子故事朗读比赛，提高学生的朗读能力。

2.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论雪孩子的品质，并分享自己的看法。

3.创意绘画：请学生根据故事内容，画出自己喜欢的雪孩子形象。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：雪孩子为什么帮助小鸟、小兔子？

2.提问：雪孩子面对困难时，表现出了哪些品质？

3.提问：如果你遇到困难，你会怎么做？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调雪孩子的善良、勇敢、无私。

3.教师提问：如果你们在现实生活中遇到困难，应该怎么做？

4.学生分享：请学生分享自己在生活中帮助他人的经历，教师给予肯定和鼓励。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为雪孩子这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调关爱他人、勇敢面对困难、无私奉献的重要性。

3.教师总结：通过学习《雪孩子》这个故事，我们要学会关爱他人，勇敢面对困难，无私奉献。

教学过程设计结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《雪的传说》：介绍关于雪的各种民间传说和神话故事，如《白雪公主》、《冰封王座》等，这些故事可以丰富学生对雪的认知，同时激发学生的想象力。

-《冬天的动植物》：收集一些关于冬天动植物的生活习性和变化的照片或视频，让学生了解冬季生物的生存状态。

-《冬季运动》：介绍一些冬季运动项目，如滑雪、滑冰、打雪仗等，让学生了解冬季的运动乐趣。

2.拓展建议：

-故事续写：鼓励学生根据《雪孩子》的故事情节，发挥想象力，续写雪孩子之后的经历，培养学生的创造力和想象力。

-角色扮演：组织学生进行雪孩子故事的角色扮演活动，让学生深入理解角色性格和故事情感。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作雪人、雪景等手工艺品，结合课文内容，培养学生的动手能力和环保意识。

-诗歌朗诵：挑选与雪相关的诗歌，如《北风赋》、《白雪歌送武判官归京》等，让学生进行朗诵，感受诗歌中的雪景美和意境。

-科学探究：组织学生进行关于雪的科学小实验，如观察雪的形成过程、测量雪的密度等，激发学生对自然科学的兴趣。

-社会实践：鼓励学生参与社区冬季清洁活动，如清理积雪、帮助老人过冬等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-写作练习：指导学生以雪为主题，写一篇短文或诗歌，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-读书分享：推荐一些关于雪的书籍，如《雪国》、《雪地里的孩子》等，组织学生进行读书分享会，拓宽学生的阅读视野。七、反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：在导入环节，我通过播放雪景视频和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续探索如何将情境教学融入更多课程，以提升学生的学习体验。

2.多元评价：在课堂提问环节，我采用了多种评价方式，如小组讨论、个人展示等，以全面了解学生的学习情况。未来，我计划进一步丰富评价方式，包括学生自评、互评等，以促进学生的自我反思和团队合作能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.教学内容深度不足：在讲解《雪孩子》故事时，我可能过于注重情节的叙述，而忽略了故事背后所蕴含的深层含义。这可能导致学生对故事的理解不够深入。

3.课堂纪律管理：在课堂教学中，我发现部分学生存在注意力不集中、随意走动等问题，影响了课堂教学秩序。

改进措施：

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.深化教学内容：在讲解故事时，我将更加注重挖掘故事背后的深层含义，引导学生思考故事所传达的价值观和人生哲理。

3.加强课堂纪律管理：为了维护良好的课堂纪律，我将加强对学生的纪律教育，同时在课堂上采取更加灵活的管理方法，如设置课堂规则、及时表扬和纠正学生的不当行为。

4.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，我将尝试采用个性化的教学方法，如针对学习困难的学生提供额外的辅导，针对学习优秀的学生提供挑战性的任务。

5.教学反思：在每节课结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。八、板书设计①本文重点知识点：

-雪孩子的善良：乐于助人、