《Lesson12 I Dream of Driving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson12IDreamofDriving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Lesson12IDreamofDriving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册，本节课内容围绕“梦想”这一主题，通过学习关于驾驶的梦想，让学生了解梦想的重要性，并鼓励学生在生活中勇敢追求自己的梦想。教材以对话、歌曲、图片等形式呈现，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和动机，提升跨文化交流意识；增强学生在真实语境中运用英语表达个人情感和想法的能力；引导学生理解梦想的价值，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确理解和运用本节课的词汇和句型，如"dreamofdoingsth."和"IwishIcould..."。2.学生能够通过图片和情境理解并复述故事内容。

难点：1.学生能够将所学词汇和句型灵活运用到自己的表达中。2.学生能够理解并表达对梦想的理解和感受。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示词汇和句型的实际应用，帮助学生理解和记忆。2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习使用新词汇和句型。3.通过引导性问题，帮助学生深入思考梦想的意义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。4.提供足够的练习机会，包括口头和书面练习，以巩固学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的驾驶场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频和音频材料，增强学生对文化背景和情感体验的理解。

4.设计游戏化学习活动，如“梦想之旅”角色游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对驾驶梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过特别的梦想？你们梦想中会做些什么？”

展示一些关于驾驶汽车的图片或视频片段，让学生初步感受驾驶的魅力或特点。

简短介绍驾驶梦想的重要性，以及它如何激发人们的创造力和努力奋斗的精神。

2.驾驶梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解驾驶梦想的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解驾驶梦想的定义，包括其主要组成部分，如驾驶技能、安全意识、遵守交通规则等。

详细介绍驾驶梦想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.驾驶梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解驾驶梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的驾驶梦想案例进行分析，如赛车手、交通警察、出租车司机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解驾驶梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养自己的驾驶梦想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与驾驶梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何实现驾驶梦想”、“驾驶梦想中的挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对驾驶梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调驾驶梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括驾驶梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调驾驶梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用驾驶梦想。

布置课后作业：让学生思考自己的梦想，并撰写一篇关于如何实现自己梦想的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能需要根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾本节课所学内容，总结驾驶梦想的重要性。

-思考自己的梦想，并列举实现梦想的步骤。

-撰写一篇关于如何实现自己梦想的短文或报告，字数不限。

教师将在课后收集作业，并对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的持续学习和进步。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全知识手册》：介绍交通安全的基本原则和驾驶规则，增强学生的安全意识。

-《汽车发展史》：通过了解汽车的发展历程，让学生认识到科技对人类生活的影响。

-《赛车手的故事》：讲述一些著名赛车手的成长经历，激发学生对驾驶梦想的向往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区的交通状况，了解交通法规在当地的实施情况。

-学生可以收集有关驾驶梦想的图片和视频，制作成一份关于梦想的展示报告。

-学生可以尝试设计一个模拟驾驶游戏，通过游戏体验驾驶的乐趣，同时提高交通安全意识。

3.课外实践活动：

-组织学生参观汽车博物馆，了解汽车的起源、发展以及未来趋势。

-邀请交通警察或赛车手来校进行讲座，分享他们的经验和故事。

-开展交通安全知识竞赛，提高学生对交通法规的认识和遵守意识。

4.家庭作业延伸：

-家长可以鼓励孩子阅读相关的书籍和资料，了解驾驶梦想的意义。

-家长可以和孩子一起讨论梦想的重要性，并鼓励孩子制定实现梦想的计划。

-家长可以和孩子一起观看关于驾驶梦想的纪录片或电影，激发孩子的兴趣。

5.社会实践延伸：

-学生可以参与社区志愿者活动，帮助维护交通秩序，提高交通安全意识。

-学生可以参加学校的科技节或创新大赛，设计一个与驾驶梦想相关的项目。

-学生可以加入学校的环保社团，关注汽车尾气排放问题，提出解决方案。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇深，既有收获也有反思。

首先，我想谈谈教学方法。这节课我主要采用了情景教学法，通过展示驾驶汽车的图片和视频，让学生们对驾驶梦想有了直观的感受。我发现这样的教学方法很有效，学生们在轻松的氛围中更容易接受新知识。同时，我也尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会在接下来的教学中更加注重激发学生的兴趣，让他们在讨论中找到自己的角色和价值。

在技能方面，我发现学生们对一些新词汇和句型的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我决定在课后增加一些复习和练习环节，比如制作词汇卡片、设计相关的听力练习等。

情感态度方面，我觉得这节课对学生的影响是积极的。很多学生表示，通过这节课，他们对自己的梦想有了更深的理解，也更加坚定了追求梦想的信心。这让我感到非常欣慰，也让我意识到教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂管理上，我有时会过于关注学生的个体表现，而忽略了整体课堂秩序。今后，我会在保持关注每个学生表现的同时，更加注重课堂的整体氛围，确保所有学生都能在良好的环境中学习。

另外，我在教学过程中的互动环节还可以更加丰富。有时候，学生的回答可能不够完整或准确，但我没有给予足够的引导和补充。今后，我会更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出更多的问题，并通过提问和回答来提高他们的思维能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。这节课让我看到了学生的潜力，也让我认识到了自己的不足。我会继续努力，不断学习和探索，以期在今后的教学中取得更好的效果。板书设计①本文重点知识点：

-驾驶梦想的定义和重要性

-驾驶技能和交通安全知识

-驾驶梦想的实现步骤和挑战

②关键词：

-Dreamofdriving

-Safetyrules

-Roadsafety

-Trafficpolice

-Carmuseum

③重点句型：

-I