人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿

人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿主备人备课成员教学内容人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》主要包括以下内容：近代社会生活变化的原因、表现和影响。具体包括：近代社会生活的变革原因、近代社会生活的变革表现、近代社会生活的变革影响。通过本节课的学习，使学生了解近代社会生活的变化，认识近代社会生活的变革对我国社会的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史解释能力，通过分析近代社会生活变化的原因、表现和影响，提升学生对历史现象的解读能力；2）史料实证能力，通过收集和分析相关史料，培养学生运用证据支持历史观点的能力；3）时空观念，引导学生认识近代社会生活变化的时空背景，培养时空意识；4）家国情怀，通过了解近代社会生活的变迁，增强学生对国家发展和民族复兴的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：近代社会生活变化的原因。例如，教师应引导学生理解工业革命、科技进步、社会变革等因素对近代社会生活的影响。

-重点二：近代社会生活的变革表现。教师需强调近代社会生活中饮食、服饰、居住、交通、通讯等方面的变化，如火车的发明、电报的使用等。

-重点三：近代社会生活的变革影响。教师应让学生认识到这些变化对人们生活方式、价值观念以及社会结构的影响。

2.教学难点：

-难点一：近代社会生活变化的原因分析。学生可能难以理解复杂的历史背景和多种因素之间的相互作用，教师需通过案例分析和对比，帮助学生逐步理解。

-难点二：近代社会生活变革的深远影响。学生可能难以将社会生活的变化与历史进程、社会发展联系起来，教师可通过历史图片、故事和实例，帮助学生建立这种联系。

-难点三：史料的应用和分析。学生在面对历史史料时，可能不懂得如何甄别和运用，教师应指导学生如何有效使用史料，培养他们的史料分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

-课程平台：人教版历史与社会课程教学资源库。

-信息化资源：近代社会生活变化的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：历史地图、时间轴、互动讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示近代社会生活的图片，如火车、电报、电话等，引导学生观察并提问：“这些图片展示了怎样的社会变化？它们对我们今天的生活有什么影响？”

-学生分享观察感受，教师总结：“今天我们将一起探索近代社会生活的转变，了解这些变化的原因、表现和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教学环节一：近代社会生活变化的原因

-教师简要介绍工业革命、科技进步、社会变革等背景，引导学生思考这些因素如何影响社会生活。

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师总结并强调核心原因。

-教学环节二：近代社会生活的变革表现

-教师展示近代社会生活变化的实例，如交通工具、通讯工具、居住环境等，引导学生分析这些变化。

-学生分组讨论，列举具体例子，教师总结并强调关键表现。

-教学环节三：近代社会生活的变革影响

-教师引导学生思考近代社会生活变化对人们生活方式、价值观念和社会结构的影响。

-学生分组讨论，分享观点，教师总结并强调核心影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“近代社会生活变化的原因、表现和影响有哪些？”

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

-教师展示一组近代社会生活的图片，让学生根据所学知识进行分类和分析。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“我们学习了近代社会生活的转变，了解了其原因、表现和影响。”

-学生回顾课堂所学，教师引导学生思考：“这些变化对我们今天的生活有什么启示？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解近代社会生活变化中的一个方面，并撰写一篇短文，分享你的发现和感悟。”

-学生记录作业要求，教师强调作业完成的时间和质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代中国社会生活变迁的相关书籍，如《近代中国社会生活变迁史》、《近代中国生活史》等。

-近代中国历史博物馆、纪念馆的展览信息，如中国国家博物馆的“近代中国”展览。

-近代中国历史文献，如《申报》、《时务报》等，了解当时的社会舆论和民众生活。

-近代中国摄影作品集，通过影像资料直观感受近代社会生活的变化。

-近代中国城市变迁的地图，如上海、北京等城市的历史地图，展示城市发展的轨迹。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与近代社会生活变迁相关的书籍，深入了解历史背景和具体变化。

-观察学习：组织学生参观博物馆、纪念馆，通过实物和展览了解近代社会生活的细节。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择近代社会生活变迁的一个方面进行深入研究，如交通工具的发展、通讯技术的进步等。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，促进学生对近代社会生活变迁的深入理解和思考。

-创新实践：指导学生结合所学知识，设计一些与近代社会生活变迁相关的实践活动，如模拟近代城市生活、制作历史纪录片等。

-比较研究：指导学生将近代社会生活变迁与现代社会生活进行对比，分析历史变迁对现代生活的影响。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于近代社会生活变迁的短文，锻炼学生的历史写作能力。

-互动讨论：组织学生就近代社会生活变迁的话题进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于近代社会生活的转变，这个主题挺有意思的，因为它是我们历史与社会课程中的一个重要内容，也是学生比较容易产生兴趣的。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法。比如，我在导入环节用了图片展示，这样一下子就吸引了学生的注意力。他们看到那些老照片，眼神都亮了，我觉得这是一个挺不错的开头。接着，我让学生分组讨论，他们很积极地参与进来，讨论得很热烈。这让我意识到，学生其实对历史是有自己的理解和看法的，只要给他们机会，他们就能很好地表达出来。

在教学策略上，我尽量让课堂变得生动有趣。比如，在讲解近代社会生活变化的原因时，我用了几个小故事来辅助说明，这样学生听起来就不那么枯燥了。我还尝试了一些互动环节，比如让学生模拟当时的社会生活，这样他们能更直观地感受到历史的变迁。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解近代社会生活的变革表现时，我发现有些学生对于一些历史事件的理解还不够深入，他们在分析时显得有些吃力。这可能是因为他们对历史背景的了解不够，或者是对历史事件的细节掌握不足。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的铺垫和事件细节的讲解。

在课堂管理方面，我觉得我还做得不错。学生们在课堂上都很遵守纪律，能够认真听讲和参与讨论。但是，我也注意到，有些学生可能在私下里对历史不太感兴趣，他们在课堂上可能表现得比较被动。这让我想到，也许我们需要更多的个性化教学，针对不同学生的学习风格和兴趣点，提供不同的学习资源和方法。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

1.在备课阶段，我会更加注重历史背景的梳理和事件细节的讲解，确保学生能够全面地理解历史。

2.我会尝试更多的互动教学和实践活动