Unit 2 Sports culture Reading 3 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

Unit2SportscultureReading3说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SportscultureReading3说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit2SportscultureReading3

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册高一年级

3.授课时间：2024年X月X日上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读关于体育文化的文章，使学生了解不同国家的体育文化差异，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生运用英语进行信息获取和交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析体育文化现象，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏体育文化，激发学生对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解文章主旨，掌握体育文化相关词汇和表达方式。

-举例解释：教师需引导学生识别文章中的关键信息，如体育活动的描述、运动员的成就、体育精神等，并通过讨论和练习，让学生能够运用所学词汇和句型来描述和分析体育文化现象。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解体育文化背后的价值观和社会意义。

-举例解释：学生在理解文章时可能难以把握体育文化对于不同社会群体的影响，以及它如何反映一个国家的文化特色。教师可以通过案例分析，引导学生探讨体育文化在不同文化背景下的表现形式和内涵，如通过奥运会、世界杯等国际赛事的文化交流，帮助学生理解体育文化的社会意义和价值观。同时，教师可以设计小组讨论，让学生从不同角度分析体育文化现象，培养他们的批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit2SportscultureReading3》的教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与体育文化相关的图片、图表和视频，如不同国家体育赛事的精彩瞬间、运动员访谈等，以丰富教学内容和提升学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括PPT或白板，以便于展示文章结构和重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以及白板或投影仪，以便于小组活动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

展示一些关于奥运会、世界杯等国际体育赛事的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的魅力或特点。

简短介绍体育文化的基本概念和重要性，如它如何影响人们的生活、塑造社会价值观等，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育文化的定义，包括其主要组成元素，如体育活动、体育精神、体育赛事等。

详细介绍体育文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解体育文化的多样性和复杂性。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育文化案例进行分析，如马拉松、足球等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化在促进社会团结、提升国民素质等方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过参与体育活动来丰富个人生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论，如“体育与教育”、“体育与经济”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与体育文化活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解体育文化的定义和基本概念，如体育精神、体育赛事、体育活动等。

-学生能够识别并运用与体育文化相关的词汇和表达方式，如“olympics”、“sportsmanship”、“athleticism”等。

-学生能够区分不同国家或地区的体育文化差异，如中美体育文化的异同。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读关于体育文化的文章，学生能够提高对复杂文本的理解能力，学会从文本中提取关键信息。

-语言表达能力：学生在课堂讨论和展示中，能够运用英语流畅地表达自己的观点，提高口语交流能力。

-分析判断能力：学生能够通过案例分析，分析体育文化现象背后的社会意义和价值观，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-增强对体育文化的兴趣和尊重，认识到体育文化在人类社会中的重要地位。

-培养积极向上的体育精神，如公平竞争、团队合作、坚持不懈等。

-增强跨文化交际意识，学会从多元文化的角度看待问题，提高跨文化沟通能力。

4.实践应用：

-学生能够将所学的体育文化知识应用于实际生活中，如参与体育活动、观看体育赛事、讨论体育话题等。

-学生能够通过社交媒体或个人博客分享自己的体育文化见解，提高信息传播能力。

-学生能够结合自身兴趣，选择一种体育项目进行深入学习和实践，如篮球、足球、游泳等。

5.综合素养：

-培养学生良好的学习习惯，如自主学习和合作学习，提高学习效率。

-增强学生的社会责任感，关注体育文化对社会的影响，积极参与体育公益活动。

-提高学生的创新意识，鼓励学生在体育文化领域提出创新性的观点和建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育文化的定义和特征

-不同体育项目的文化背景

-体育赛事对文化交流的影响

②关键词汇：

-Sportsculture

-Athleticism

-Sportsmanship

-OlympicGames

-Sportsevent

③重点句子：

-"Sportscultureisthecollectivepractices,beliefs,andvaluesassociatedwithsports."

-"Differentsportsprojectscarryuniqueculturalsignificanceandtraditions."

-"TheOlympicGameshavebeenasignificantplatformforculturalexchange."

-"Sportsmanshipisthefairplayandrespectshownbyathletesandcoaches."