河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上下)学期)试卷及答案_第1页
河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上下)学期)试卷及答案_第2页
河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上下)学期)试卷及答案_第3页
河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上下)学期)试卷及答案_第4页
河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上下)学期)试卷及答案_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试((上,下)学期)试卷及答案

姓名____班级____

满分:100分考试时间:60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).请端正、美观地抄写下面的句子。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).看拼音写词语。

jùnqiào(

)

xiūsè(

)

chóuhèn(

)

bènzhuō(

)

jūshù(

)

yījīn(

)

shuāijiāo(

)

rìkòu(

)2).夸张手法在诗词中也是比较常见的,比如:“_________________,__________________,”这句诗就用了这种修辞手法。3).“读书当努力,写字莫糊涂。”回顾六年的语文学习,“书写提示”从坐姿、写姿到笔顺规则、间架结构;从书写习惯到书写技能,循序渐进地让我们了解汉字书写的魅力,六年来,我们认识了

等书法家,欣赏了:

等书法作品。

请你将小学六年来课本中最喜欢的一句关于读书的名言或诗句写在下面的书签中。4).给图画配上合适的诗句。____________,____________5).日积月累。

(1)青,取之于蓝,____________。——《荀子》

(2)使弈秋诲二人弈,____________,惟弈秋之为听;____________,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).下列说法不正确的一项是(

)A.“盈盈一水间,脉脉不得语”中的“盈盈”指清澈的样子。B.“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”出自韩翃的《寒食》。C.“离家三里远,别是一乡风”说明每个地方都有自己的风俗习惯。D.“大漠沙如雪,燕山月似钩”是“诗鬼”李贺的诗句,贴切的比喻展现出一片富有特色的边疆战场景色。2).下列加点字的读音无误的一项是(

)A.单薄(bó)

衣襟(jīng)

窥视(kuī)B.一簇(chù)

妩媚(wǔ)

花苞(bāo)C.笨拙(zhuō)

茂盛(shèng)

潇洒(xiāo)D.参差(chā)

朦胧(méng)

模糊(mó)3).将词语依次填入语段中,最恰当的一项是(

读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。所以,爱读书的人,说话有______,掷地有声;为人有______,豁达淡泊;生命有______,深远厚重。恰如季羡林所言:“天下第一好事,还是读书。”A.质量

分量

雅量B.分量

雅量

质量C.雅量

分量

质量D.分量

质量

雅量评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).他问:“我的讲义,你能抄写下来吗?”(改成转述句)

_______________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).请将诗句、作者正确连线。

人生自古谁无死,

立根原在破岩中。

[明]于谦

咬定青山不放松,

要留清白在人间。

[宋]文天祥

粉骨碎身浑不怕,

留取丹心照汗青。

[清]郑燮2).用直线把意思和其相应的词语连起来。

直立而高耸

心惊肉跳

比喻真相大白

千方百计

形容担心祸患临头,非常害怕、不安

霎时间

形容一下子明白过来

水落石出

形容想尽或用尽种种办法

恍然大悟

形容极短时间

挺拔评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).我帮词语排顺序。

(1)①桃花②荷花③迎春花④腊梅花⑤桂花

合理的排列顺序是:___________________________

排列的理由是:______________________________

(2)①少年②老年③幼儿④中年⑤青年⑥婴儿

合理的排列顺序是:__________________________

排列的理由是:______________________________

(3)①中午②夜晚③上午④黄昏⑤下午⑥黎明

合理的排列顺序是:__________________________

排列的理由是:______________________________2).把下面排列错乱的一段的话,按先后顺序重新排列。

()我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。

()我想:这就是我要访问的那位退休老师吧?

()院子里静悄悄的,收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树,长得高大挺拔。

()屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。

()我轻轻地推开门。

()我朝着屋里望去。评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).“路转溪桥忽见”中的“见”是出现的意思。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).阅读理解。七律·长征毛泽东红军不怕远征难,

。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

,三军过后尽开颜。1.将诗句补充完整。

2.判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座山。(

)

(2)“等闲”就是平平常常不怕困难的意思。(

)

(3)“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。(

)

(4)读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一些。(

)

3.这首诗表达了诗人怎样的情感?

___________________评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).习作。

在我们的成长过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,他们都是人生的财富。幸福和谐的生活,让我们品味甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志存高远,实现了超越。请以《在

中成长》为题,写一篇不少于450字的习作。

要求:1.在横线上填写合适的词语或短语,将题目补充完整;2.写清楚事情的经过,内容具体,重点突出,有真情实感;3.字迹工整,标点符号使用正确;4.文中不得出现真实的人名、校名。

题目:在

中成长评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).仔细阅读下列“中华文化”主题演讲稿,完成后面的练习。

①亲爱的同学们:②大家好,我是六年级的奇志。③中华文化博大精深,源远流长。让我们一起去寻觅中华文化之美吧!④那一轮月,是中华文化。“野旷天低树,江清月近人“,此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷;“①

,清风半夜鸣蝉”,此月是辛弃疾夜月下聆听蝉鸣的悠然神往……⑤那一汪水,是中华文化。“红军不怕远征难,②

”,那水是毛主席的革命乐观精神;“③

,两山排闼送青来”,那水是一番生机勃勃、清静优美的景象;⑤“

”,那水是

……⑥那一群人,是中华文化。“鞠躬尽瘁,死而后已”,那是周总理为国竭力的深情;“祖宗疆土,当以死守,④

”,那是李纲保家卫国的铮铮誓言……⑦还有那一花一草,一树一石,皆是中华文化!⑧谢谢大家!1.在演讲稿中标注①②③④处的横线上填写诗句、名言。

2.按照句式特点,把第5段中标注⑤处的诗句和句子补充完整,完善演讲稿。

3.围绕“中华文化”主撰写演讲稿,下面选材不适合的一项是A.在歌曲《生僻字》中感受汉字魅力B.积累古诗中,发现诗中“柳”字意象C.在戏曲社团中了解脸谱色彩的秘密D.学习《月光曲》,感受世界名曲的魅力评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).读书应该好好下一番苦功夫,书中的每个字都价值千金,这正如古人所言:“_______”:有时与别人交谈了很短的时间,但是受益很大,这时你可以说:“_______”(填序号)

A.莫道君行早,更有早行人

B.听君一席话,胜读十年书

C.路遥知马力,日久见人心

D.读书须用意,一字值千金2).选出下列每组词语中加点字注音有误的一项。

(1)A.分外(fèn)B.汤匙(shí)C.僻(pì)静D.万象更新(gēng)_____

(2)A.惊惶(huáng)B.耽搁(dān)C.华罗庚(huá)D.自愧弗如(fú)_____

(3)A.倾覆(fù)B.间断(jiān)C

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论