2025年沪科版高一语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高一语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列语句中，标点符号使用正确的一项是（）A.一位护士读了《白鹿原》后在给陈忠实的信中说：“我想，写这本书的人不累死也得吐血不知你是否还活着？还能看到我的信吗？”B.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（《九歌》）。自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形象就影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。C.畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D.船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《红楼梦》又名《石头记》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位．B.鲁迅，原名周树人．他的第一篇白话小说是《狂人日记》；小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，《祝福》选自《彷徨》．C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠．珠似水中月，月本天上明珠．此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀．D.孟子，名轲，字子舆，战国中期邹人，思想家、政治家、教育家，其思想的核心是“仁政”．3、下面是一首《醉花阴》词作；填入横线上最恰当的一句是（）

红尘紫陌春来早。晚市烟光好。灯发万枝莲，华月光中，天净开蓬岛。老人旧日曾年少。年少还须老。今夕在天涯，____________，也似长安道。（）A.玉砌长兰芽B.却爱黄花C.烛影星桥D.满城风雨无端恶4、阅读下面的文字，完成1-3题。晋国祁奚“内举不避亲，外举不避仇”，一直以来被传为佳话。但是实际上，中国古代很早就有了防止官吏任人唯亲的回避制度。从现有史籍上看，最早在西汉的武帝时期就已经开始出现地方官任职必须回避本郡的规定，而到了东汉桓帝时，就已经正式出现“婚姻之家及两州人士不得相对临监”的“三互法”，从此初步奠定了中国历代行政回避制度的基础。中国历代实行的回避制，主要包括地域回避与亲属回避两方面的内容，简单来说即是“避地”与“避亲”。所谓避地，是指地方官员任职时必须回避某些地域，主要是官员籍贯不能与他的任职地重合；而避亲则是指官员担任行政职务或执行公务必须回避与自己有亲属关系之人。随着时代变迁，行政回避制度也在发展，可用一句话来概括：制度越来越严格，回避范围越来越大，处罚越来越严厉。西汉武帝时期，为了防止官员与地方豪强勾结，规定各郡、国的守相以至于县令、丞、尉等官职，都不允许由本郡人担任，可谓是首开地域回避制度之先河。此后，除了在魏晋时期曾一度放松外，历代对地方官任职都有严格的回避规定。如唐代初期，已开始明确规定除了京兆、河南两府外，其余地方官员均不得在本籍及邻近州县任职。到了宋代，地方官员任职回避的地域范围，已不限于本州、县，而是扩大到了路一级区域，宋神宗以后更是不仅要求回避本籍，同时还需要回避田产所在地。明清时代，中国官僚体制最为成熟，对官员任职回避的规定也最为严格。明太祖时期，为了防范各级官员弄权地方，一度实行南北更调制度，即南人只能任职北方、北人只能任职南方，同时又将全国划分为三大行政区，施行地方主要行政官员轮换制。但是，由于地域回避限制过于严格，地方官员调任频繁、任职遥远，导致很多地方空缺官职难以得到及时补充，不得不又将回避地域限定为省一级，同时将滇、贵等边疆地区地方官员任职回避范围缩至府级区划。入清以后，在继承明代回避制度的基础上，对官员任职回避要求进一步细化，如康熙四十二年规定，各级地方官员任职，“五百里内，均行回避”。实行回避制度有利于在一定程度上保证行政廉洁。历代之所以制定日益严格的回避制度，是因为中国有重乡土、重血缘关系的传统，各级地方官员很容易陷入各种复杂关系网，难免会利用自身的权力为亲友谋利，从而导致行政腐败。而回避制度可以在一定程度上让官员在任职与具体行政公务中，脱离原本熟悉的关系网，避免官员利用亲属、乡土关系腐败，防止出现“一人得道，鸡犬升天”的后果。从历史经验来看，尽管历代王朝腐败现象层出不穷，但是随着唐宋以后回避制度日趋严格、规定日益细密，官员的腐败现象虽然依旧存在，但是再也没有出现过如汉、魏晋时代梁冀、石崇那样庞大、富可敌国的家族腐败，官场腐败更多的是官员个体行为，证明严格回避制对防止腐败确有着重要作用。（摘编自郑金刚的《中国历史上回避制的困境》）(1)下列关于原文内容的表述；不正确的一项是。

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一项是。

(3)根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是。

A.任人唯亲的现象在中国早已有之，统治者也有意识地加以防范，汉武帝时禁止地方官吏在本郡任职的规定开避亲制度之先河。B.东汉桓帝时制定的“三互法”，包含了亲属回避与地域回避两方面的内容，初步奠定了中国历代行政回避制度的基础。C.为抑制地方官员的势力，唐代初期，地域回避规定更加明确和严格，大部分地方连官员籍贯所在地的邻近州县都要回避。D.回避本籍一直是行政回避制度的重要内容，随着时代变迁，回避范围曾不断扩大，回避田产所在地也曾纳入了制度规定。5、阅读《雷雨》片断，完成13--17小题周朴园哦，侍萍！（低声）是你？a鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。b周朴园（忽然严厉地）你来干什么？c鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？d鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。e鲁侍萍（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。(1)a表现周朴园说这句话的感情是（）(2)c、d两句是周朴园的连声责问，表现出他的性格特征是（）(3)e句有言外之意、未尽之言（即潜台词），下列分析正确一项是（）(4)鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是（）(5)对这个片断分析不正确的一项是（）A.惊喜B.惶恐C.惊呆D.惊疑6、下列说法有误的一项是（）A.长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。1925年秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州操持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万分，填下了《沁园春•长沙》这首词。B.《再别康桥》通过“金柳”“青荇”“榆阴下的一潭”等寻常的意象，向读者展示了康桥秀丽的风光。C.《雨巷》通过象征的手法，用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情的追求。D.《大堰河--我的保姆》这首诗中，大量运用排比句式，而且多个诗节中首尾重复，使感情的表达凝重隽永、余韵深长。7、下列各句中的加点词语不是古今异义词的一项是（）A.臣所以去亲戚而事君者B.传以示美人及左右C.臣等不肖，请辞去D.素与副张胜相知8、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。____，____。____，____，____；大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。

①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩。

③在南京；不存在纯粹学术性的参观④杭州是过于拥挤的沉淀。

⑤北京是过于铺张的聚集。A.①④⑤②③B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.③②①④⑤9、将下列句子填入文中横线处；对仗最工整的一项是（）

有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事”，_________，临风凭栏，感慨一番。A.天开美景风云静B.过江多少六朝山C.爽气西来两袖青D.座揽清辉万川月评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、盖将自其变者而观之，____；自其不变者而观之，____又何羡乎!（苏轼《赤壁赋》）11、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：____，____。12、李白在《行路难》中通过动作描写，形象地揭示主人公内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化的句子是“____，____”。13、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：____，____。14、____，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）15、卿所谏前后二百余事；皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！在横线中填出现代汉语的意思。

____16、给下列加下划线字注音并释义。

____鸟恋旧林____

榆柳____后檐____​17、巴尔扎克用总标题为《____》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)18、阅读下面这首唐诗；回答问题。

度大庾岭①

宋之问。

度岭方辞国，停轺一望家②．魂随南翥鸟③；泪尽北枝花。

山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙④．【注释】：①《度大庾岭》是唐代诗人宋之问被贬大庾岭时所作。②轺（yáo）：只用一马驾辕的轻便马车。③翥（zhù）：鸟向上飞举。④长沙：用西汉贾谊故事。谊年少多才；文帝欲擢拔。

为公卿。因老臣谗害；谊被授长沙王太傅。《史记•屈原贾生列传》谓：贾谊“闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。”诗意本此。

（1）首联中“一”字如何理解？表达了诗人怎样情感？

（2）结合全诗；简析诗人情感的变化。

（3）钟惺评价此诗：“‘雨含霁’‘云变霞’写景已别，著‘初’‘欲’二字更极作致。”请赏析“初”“欲”的妙处。19、幽居贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇①劣，谁谓薄世荣。【注】①蹇劣：笨拙。(1)下列对诗歌的理解与分析；不恰当的两项是()()（4分）

A.开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。

B.“独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态；透露出无外物牵绊的喜悦。

C.诗中借用“道人”和“樵者”这样的形象；表达作者自然脱俗的追求。

D.最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀。

E.全诗感触自然，语气平和，格调清新，表现出诗人闲居时的惬意自在。(2)韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大；一位文学理论家对二人作如下评论：韦应物诗，胸中腕中，先有一段真趣，落笔方妙，足见非专以浅淡拟陶者。世人误认陶诗作浅淡，所以亦不知韦诗也。

请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵）或其他陶诗，说说这段诗论认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由。20、雨后赠斯远赵蕃已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。【注】赵蕃（1143年——1229年），字昌父，号章泉，原籍郑州，南宋中期著名诗人。靖康之变后，居信州玉山（今属江西）。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，不久卒。谥文节。晋•陆机《文赋》有云：“立片言而居要,乃一篇之警策。”所谓“警策”，指的是某些语句含义深刻并富有哲理性。古人评价本诗首联“春其渐起但无痕”一句即为“一篇之警策”，请结合全诗对其简要分析。21、阅读下面这首宋诗；完成（1）～（2）题。

闲居。

司马光。

故人通贵绝相过；门外真堪置雀罗。

我已幽慵僮便懒；雨来春草一番多。

注：司马光因与变法派政见不一；遭到排斥，于熙宁四年（1071）至元丰八年（1085）退居洛阳，仅任无实权的闲散小职。本诗作于此时。

（1）试分析本诗结句的表达效果。

（2）本诗题目为“闲居”，你是如何理解的？请结合全诗作简要分析。22、阅读下面这首诗；回答问题。

新年作。

唐•刘长卿。

乡心新岁切；天畔独潸然。

老至居人后；春归在客先。

岭猿同旦暮；江柳共风烟。

已似长沙傅；从今又几年。

【注释】①潸（shān）然：流泪的样子。②居人下：指官人；处于人家下面。③客：诗人自指。④长沙傅：西汉贾谊年少才高，曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅。

（1）诗歌尾联运用了什么手法？这样写有什么深意？请简要分析。

（2）诗人为什么独自流泪？请结合诗歌的内容简要回答。评卷人得分四、文学作品阅读(共4题，共8分)23、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）亲子类节目“爸爸去哪儿”，以其平实、接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜爱。《人民日报》做出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，也点燃了人们心中回归家庭的渴求。”春晚的一首《时间都去哪儿了》，感叹时间过得真快，引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余也应该常回家看看。“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。请以“去哪儿了”为题写一篇文章。要求：1．在横线上填一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使题目完整。2．写记叙文或议论文。3．不得抄袭，不得套作。4．不少于700字。24、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，文体必须是议论文。25、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）亲子类节目“爸爸去哪儿”，以其平实、接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜爱。《人民日报》做出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，也点燃了人们心中回归家庭的渴求。”春晚的一首《时间都去哪儿了》，感叹时间过得真快，引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余也应该常回家看看。“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。请以“去哪儿了”为题写一篇文章。要求：1．在横线上填一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使题目完整。2．写记叙文或议论文。3．不得抄袭，不得套作。4．不少于700字。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，文体必须是议论文。评卷人得分五、多选题(共2题，共8分)27、衡阳与梦得分路赠别①柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。【注】①柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。”下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。B.“伏波故道风烟”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。E.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名,此处多有调侃、自嘲之意。E.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名,此处多有调侃、自嘲之意。28、淡黄柳姜夔客居合肥①南城赤阑桥之西,巷陌凄凉,与江左②异,唯柳色夹道,依依可怜。因度此阕,以纾客怀。空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥③宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。[注]①宋光宗赵淳绍熙二年(1191年),姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵,由于南宋小朝廷偏安江南一隅,江淮一带在当时已成边区。②江左:泛指江南。③小桥:后汉乔玄次女为小桥,此或借之谓姜夔在合肥的情人。

下列关于诗歌内容的理解分析,正确的两项是（）A.“晓角”的声音因“空城”而异常突出,词的首二句与《扬州慢》“清角吹寒,都在空城”意境相近,传达的都是客中凄凉、感世伤时的意味。B.词的上片绘景写人,以一个“空”字,写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围,又表现了词人内心飘零无依、空落寂寥的情怀。C.“寒恻恻”写的是一种体肤之感,这种感觉既来源于衣单不耐春寒的现实状况,更多地来自于“空城晓角”的心理感受。E.刘禹锡曾写“自古逢秋悲寂寥”,姜夔却写“怕梨花落尽成秋色”,一个“怕”字写出了词人内心由“都是江南旧相识”所引发的感时伤春之情。E.刘禹锡曾写“自古逢秋悲寂寥”,姜夔却写“怕梨花落尽成秋色”,一个“怕”字写出了词人内心由“都是江南旧相识”所引发的感时伤春之情。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)29、这组漫画的题目是“反目”；请根据漫画的寓意写一篇不少于800字的作文。题目自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定。

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】B项，第一个句号应置于前面引号内；C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。【解析】【答案】A2、B【分析】解析：B项《朝花夕拾》是散文集；另一部小说集是《故事新编》．

答案：B

此题考查对文学常识的识记能力．

文学常识浩如烟海，应从以下几方面进行备考：1．粗读原著，加深记忆．应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解，这样有助于加深记忆．2．以课本为着力点，向课外拓展．考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识．3．构建文学常识知识网络．要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建网络．【解析】B3、C【分析】按照《醉花阴》词牌的格式；这里应该是四字句，可排除A；D；根据前面的“今夕”，可判断写夜色景物的C更合适，B中的“黄花”与下文“似长安道”的衔接不合逻辑。

故选：C。

解答本题主要依靠平时对文学常识和文学名著的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】C4、【小题1】A【小题2】B【小题3】D【分析】本题考查把握文章内容、筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项“开避亲制度之先河”有误，应是“开地域回避制之先河”。故选A。

此题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，“只能在田产所在地以外的区域任职”有误，原文提到宋代的地域回避制始终要求回避本籍，从宋神宗开始才进一步回避田产所在地。故选B。

此题考查把握文章内容，分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D项，“历朝历代都不断对其进行完善、细化”“日趋严苛”有误，原文提到“魏晋时期曾一度放松”。故选D。【解析】。【小题1】A【小题2】B【小题3】D5、【小题1】B【小题2】B【小题3】D【小题4】B【小题5】D【分析】此题考查学生鉴赏人物形象的能力。作答时首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。“哦，侍萍！（低声）是你？”反应的是周朴园怕侍萍的出现揭露他丑恶的过去，所以是惶恐的。故选B。

此题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。作答时首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”说明先前的伪善终于被打破，他冷酷的认为，侍萍的出现就是想找他勒索，他的冰冷的语气把他内心的冷酷、残忍、阴险暴露无遗，注意人物语言的语气。故选B。

本题考查赏析学生对文学作品语言——潜台词的理解能力。潜台词是角色内心想表达而没有说出来的那部分意思。三十年了，你还是找来了。显然，周朴园不是要说自己的躲避，而是想说，三十年，没想到你没有死，你这一来，我的一切都将受到极大的威胁——名声、地位。故选D。

本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。作答时首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。侍萍是广大不幸的底层人民的代表，他们从思想上还不能清楚地认识到造成自己命运悲剧的原因是什么，他们只有慨叹命运的不幸，当然，朦胧中，他们也深切的感受到种种不公，所以，在侍萍的话语中，既有对命运的悲吟，也有对生活不公的责问。故选B。

本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。作答时首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。周朴园与侍萍的见面是《雷雨》中最精彩的部分，因为这部分能充分展示人物的内心世界和各自的性格特征。这一部分实际上表现的是：周朴园冷酷本性，他以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认定对方找到这里来，一定是受人指使来进行敲诈的。而鲁侍萍的答话则表现了她心地的磊落和对于周朴园的愤恨。故选D。【解析】。【小题1】B【小题2】B【小题3】D【小题4】B【小题5】D6、C【分析】C；“爱情”错；并非对爱情的追求，而是对美好理想和希望的憧憬与追求。

故选：C。

考查文学常识；要广泛阅读名作，强化记忆。

对考试中出现的重要作家作品要深入阅读，结合对作品的全面把握形象记忆作家有关常识。【解析】C7、D【分析】试题分析：A、古：外亲内戚。今：有亲属关系的人。B、古：侍从/左边和右边。C、不才/不孝之子。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D8、C【分析】文段主要阐述：南京；把历史溶解于自然．

从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后；⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④，①和空格后“大大方方地畅开一派山水”衔接紧密，因为陈述主体是南京，应放在最后．

故正确排序为：③②⑤④①

故选：C

本题考查排列句序的能力；能力层级为表达应用E．

解答时首先通读文段；把握文意；其次分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析判断．

句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等．做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句．这样做起题来就有轻松有趣了．【解析】C9、B【分析】根据句子所提供的语境；“倚槛苍茫千古事”中的“倚槛”在句式上是动宾结构，BD项符合；“六朝山”是偏正结构且有数字，只B项符合。另外，从尾字声调看，A中“静”和D中“月”为四声调，应放上句，B中“山”与C中“青”为一声调，应放下句。

故选：B。

本题考查撰写对联的能力。实际上是考查考生运用语言的能力；能力层级为E．解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。

对联特点：

对联文字长短不一；短的仅一；两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

①要字数相等；断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

②要平仄相合；音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③要词性相对；位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬【分析】本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“瞬”“晓”，学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。11、村中闻有此人咸来问讯【分析】本句要注意“咸”“讯”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。12、停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。13、君子生非异也善假于物也【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要特别注意“生”“假”字的写法平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。14、此情可待成追忆【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。15、你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。16、jī系住yìn遮盖【分析】【分析】“羁”不能注成“jū”“荫”不能注成“yīn”。

【点评】对于文言实词，最好的记忆方法就是结合语境理解含义，并加以归纳整理17、人间戏剧【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)18、略

【分析】

（1）考查对诗句中关键字的理解．

（2）考查对全诗情感的理解．

（3）考查诗歌艺术手法赏析．

诗歌就题材（内容）的不同；可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：

（1）咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰；今不如昔；或渴望像古人一样建功立业．（写古迹古人，多用典故）

（2）托物言志诗：不直接表露思想情感；而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中．（常有松；竹、梅等意象）

（3）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝．

（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡亲朋的乡愁．（常有月；柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）

（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励．

（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好；表达对世俗与现实的不满；向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀．

（7）即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山．

（8）闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶．【解析】（1）考查对诗句中关键字的理解．①解释该字本身的意思；及其在此语境中的含义．②分析该字所在诗句的内容（若有艺术手法，点明）．③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感，该词对突出主旨所起的作用．诗人即只身一人将远离家乡，站在山岭上驻足“一望家”，再次远望家乡的方向，抒发内心的凄凉之情．

（2）考查对全诗情感的理解；诗人以景衬情，情景交融，心路历程几经曲折，从开始的悲凉到最后的充满希望，情感表达随景色变化而变化．

（3）考查诗歌艺术手法赏析；在表达技巧上是动静结合．上句写山雨欲停未停，天空已放出些许晴光．下句是描绘江中云影即将变作彩霞的霎那间．这两句专门写景，避免正面表达感情，迂回取道，曲径通幽，在结构上是转折，在情绪上是顿挫，宕开一笔，别开生面．诗人描写景色的渐变，衬托自己心情的变化．“初”；“欲”等字眼，赋予云雨以灵性．写云，不直接表现天空的云，而是描绘江中的倒影．可见山雨是濛濛细雨．这样写可以一箭双雕，将山的空明、水的澄澈同时生动地表现出来了．

答案：

（1）“一”指再次的意思．诗人停下长途跋涉的驿车；在中原与“夷国”的边界驻足深情地向家乡方向再望一次．“一”字也非常传神的表达出诗人只身一人，失魂落魄被贬之后的宦游人形象，抒发诗人去国怀乡的沉重郁闷之情．

（2）此诗真实形象的叙述了诗人过大庾岭的经过；情感真挚悲凉．

首联直抒胸臆；表达诗人将要走出中原，辞别故国，此去身陷边鄙，赋归无期．表达出诗人内心的伤感别离之情．

颔联“魂随南翥鸟；泪尽北枝花”，承接首联中的“望”字，遥望乡关，诗人的魂魄和思绪都随着那向南飞翔的故乡之鸟而去了，那岭北绽放的梅花却多情地向他频送春光．此联诗融情于景，以景衬情，将诗人魂断庾岭的情感表现得淋漓尽致．

颈联在全诗结构上是转这句；诗人此联写景，描写景色的渐变，衬托出自己心情的变化，随着景色转好，诗人心境也渐趋平静．

尾联诗人由天气的变化联想到自己的命运；也充满了希望．表示他只希望有回去的那天，就心满意足了，对自己受贬迁不敢有所怨恨．

（3）颈联两句写景动静结合；“初”；“欲”赋予云雨以灵性，增强景色画面感．山雨欲停未停的朦胧之中，在刹那间，江中云影又即将变作彩霞．生动形象的表现出山的空明、水的澄澈．随着天气的好转，景色的变好，诗人内心的忧愁也随风而去，逐渐变得平静．

译文。

我离开京城刚刚度过大庾岭；便停下车子，再次回首遥望我的家乡．

我的魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿；望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止．

山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思；江上的云彩亦微有化作云霞的趋势．

只要有重回长安的机会；我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的．

赏析：

《度大庾岭》是唐代诗人宋之问被贬大庾岭时所作的一首诗．此诗表达了作者对被贬边远之地的不满情绪以及盼望有朝一日得以赦免回京的心情．全诗感情真挚，情景交融，章法严谨，音韵谐婉，属对精密，词藻华美，尤其突出的是诗人巧妙地将写景与抒情紧密地结合在一起，既表现出景致优美，又表现出诗人对自己赦免返京的前途充满信心．19、略

【分析】本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。解答本题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题中，B.“细致描绘”不确；D.“看破红尘”“思乡情怀”于文无据。故选BD。本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。本题中，不管是韦应物的《幽居》，还是陶渊明的《归园田居》，语言上都显得平淡质朴自然，如《幽居》中“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”，《归园田居》中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，但是在这样口语化的语言里，作者的对田园、自然的爱是真挚的。正所谓有“真趣”。所以陶、韦二人诗并不浅显平淡。结合陶、韦二人的诗句，言之有理即可。【解析】【小题1】BD【小题2】陶诗、韦诗中皆先有“真趣”。《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”用笔平淡自然，但一个“悠然”掩抑不住作者对田园生活的热爱；《幽居》中“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”写眼前景自然朴质，但饱含了作者对自然美景的热爱这些“浅显”“平淡”的笔墨中，饱含了作者独具慧心的情趣意趣，使他们的作品在浅淡中见真趣。（6分）20、略

【分析】此题考查准确把握诗歌词句含义作用的能力。解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，结合语境，具体分析词句的含义。然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从奠定情感基调的角度分析。首先明确“警策”就是“全诗的关键”，重点从诗句表达的情感分析其“奠定情感基调”的作用，然后分析蕴含的哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加合乎；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【解析】（1）含义：“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。（2）哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。比如颈联为补足颔联“定有梅花当返魂”这一判断，诗人认为，只要天天到各个村落去细细寻访，定会在梅树梢头发现新春的消息。“穷日日”前冠以“要须”，“遍村村”前面冠以“无惜”，显出要发现新春之难，也表现了诗人惜春、寻春心情的急迫与信念的坚定。21、略

【分析】

（1）本题考查学生分析诗歌语言的基本能力。

（2）本题考查学生理解诗歌标题的含义的基本能力。

鉴赏文学作品的语言这类题的方法是，要结合诗歌表现方法包含修辞手法来理解，还要注意诗句的语法现象以及精当的动词、形容词、叠词、修饰语的运用等，体味诗句的含意、色彩、情味、效果等。解题步骤是：指出表现手法等-解读诗句内涵-结合诗词内容分析-指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴涵着怎样的理趣。【解析】（1）本题考查学生分析诗歌语言的基本能力。题干要求“试分析本诗结句的表达效果”；答题区间在“雨来春草一番多”。解答本题首先要理解结句的基本含义与表达特点，再结合诗歌内容与注释，分析该句在诗歌主旨及结构方面的作用。诗歌前两句写世态炎凉，注释交代了创作背景，据此，结句显然是借景抒情。分析清楚借什么景抒什么情即可。

（2）本题考查学生理解诗歌标题的含义的基本能力。诗前两句说自己的老朋友及昔日的同僚们纷纷倒戈；支持新法，与自己断绝来往，家里安静得门可罗雀。第二句用此典故，讽刺人情冷暖，世风不古，表示自己胸中的不平。朋友离我而去，连仆人也乘机偷懒，一场春雨过了，庭前杂草丛生，也没人去管。从表面上看，这首诗句句写闲，门庭冷落，无人过访，就少了许多应酬，可以空闲；自己慵懒，无所事事，也是闲。但诗人笔下展示的生活场景不是优游闲散的，而是内外交困的；诗人的心情也不是恬淡安适的，而是抑郁不平的。

答案：

（1）本诗结句以景结情；融情于景，意蕴深涵。以春雨过后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消尽的烦恼以及被贬退居后生活的压抑；（答出一点；意思对即可。）又有对趋炎附势的故人的谴责以及对得势猖狂的变法派的愤怒。（答出一点、意思对即可。）

（2）诗题“闲居”；与此诗内容形成鲜明对比，诗人生活并不是悠闲自在，而是内外交困，诗人心情也不是恬淡安详，而是抑郁不平。诗的一二句展示的是老朋友纷纷与诗人断绝来往后门庭冷落的景象，感叹人情世态的炎凉。诗三；四句突现的是家童趁主人无心料理而偷懒致使庭院雨后野草丛生的图景，表达无奈的感叹和对国事的忧愁。（意思对即可）

译文：

老朋友和达官贵人们不再和我往来；我门庭冷落，真的可安放捕鸟的网罗。我已懒散无聊，什么都不做，家中的仆人更是懒过我。你看，一阵春雨刚过，门外的青草又长了许多。

赏析：

在中国古代诗歌中；咏闲居是重要主题之一，也称为闲适诗。对诗人们来说，所谓闲，不仅仅是没事做或不做事，而是相对出仕忙于公务而言，所以闲居诗往往成了隐居诗的代名词。司马光退居后，不能忘怀于朝廷政治，所以这首《闲居》写闲而实不闲，至少是身闲心不闲，因而格调与传统的闲居诗不同。

诗前两句说自己的老朋友及昔日的同僚们纷纷倒戈；支持新法，与自己断绝来往，家里安静得门可罗雀。第二句用汉翟公典故，讽刺人情冷暖，世风不古，表示自己胸中的不平。下半由此发挥。众叛亲离，他自然郁郁寡欢，对任何事都漠不关心，无精打采。连仆人也改变了以往惯有的勤俭，乘机偷懒，一场春雨过了，庭前杂草丛生，也没人去管。“僮更懒”三字，道出无限辛酸，大有“运衰奴欺主”的味道。

从表面上看，这首诗句句写闲，门庭冷落，无人过访，就少了许多应酬，可以空闲；自己慵懒，无所事事，也是闲。但诗人笔下展示的生活场景不是优游闲散的，而是内外交困的；诗人的心情也不是恬淡安适的，而是抑郁不平的。此诗是浅显中有深致，平淡中有沉郁。这就是此诗的成功之处。22、略

【分析】

（1）本题考查鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。

（2）此题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

词的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，一般有直接抒情和间接抒情，直接抒发的情感，一般比较直观，容易找出来，但是间接抒情，在作答的时候需要揣摩词句背后的深意。存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般词的情感都要求结合词句分析。【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。由题干确定范围“尾联”；再根据“运用了什么手法”，选取最突出的；最明显的手法。“已似长沙傅，从今又几年”根据注释②可知“长沙傅”是指贾谊。判断此处主要手法是用典。探究用典的深意，根据注释内容“作者贬南巴尉时作”“他曾被贬为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。”可知诗人被贬的冤屈，同时也希望朝廷再次启用自己。

（2）此题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。这是一道分析诗歌的情感的题目。答题时要注意结合词的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本题是间接考查情感的；此题注意注意抓住“乡心”“天畔”“老”“客”等词语抒发适逢新年，思乡心切；颈联和尾联抒发了时光流逝，归期渺茫。正是这些内心的郁闷之情，造成诗人独自流泪。

答案：

（1）用典（1分）。诗人以贾谊自况；表明自己遭到了像贾谊一样的冤情，寄托了迁谪意（2分）；贾谊被贬后，又被征召入朝，这里表现了诗人希望朝廷再次启用自己的愿望（2分）。

（2）①适逢新年；思乡心切；②老年被贬，客居异乡；③时光流逝，归期渺茫。（每点2分）

译文：

新年来临思乡之心更切；独立天边不禁热泪横流。到了老年被贬居于人下，春归匆匆走在我的前头。山中猿猴和我同度昏晓，江边杨柳与我共分忧愁。我已和长太傅一样遭遇，这样日子须到何时才休？

赏析：

在唐代；长沙以南地域都很荒凉，潘州一带的艰苦而可想而知，诗人受冤被贬，从鱼肥水美的江南苏州迁至荒僻的潘州，委屈之心不言而喻。诗人满腹冤屈化作一句诗语：“乡心新岁切，天畔独潸然”。新年已至，自己与亲人们相隔千里，思乡之心，自然更切。人欢己悲，伤悲之泪“潸然”而下。其实，伤心泪早就洒于贬途：“裁书欲谁诉，无泪可潸然。”（《毗陵集》）联系仕宦偃蹇，很难自控，而有“新年向国泪”（《酬郭夏人日长沙感怀见赠》）。这与“每逢佳节倍思亲”（王维《九月九日忆山东兄弟》）有异曲同工之处。

“老至居人下；春归在客先”，是由薛道衡“人归落雁后，思发在花前”（《人日思归》）化出，在前人单纯的思乡之情中，融入仕宦身世之感，扩大了容量，增强了情感的厚度。两句有感而发，自然浑成，诚为甘苦之言。使笔运意，纯熟圆浑，字凝句炼，素来是诗人的所长，“老至”句承“独潸然”，“春归”句承“新岁切”，脉络细致，情意深沉。诗人有感年华“老至”，反遭贬而“居人下”。新年伊始，天下共春，而仍滞留炎南天畔，升迁无望，故有时不我待；春归我先之感。悲愤郁积，不能自己，因此连续以四句伤情语抒发。

“岭猿同旦暮；江柳共风烟”二句描绘天畔荒山水乡节序风光。猿啼积淀着哀伤的诗歌意象。“猿鸣三声泪沾裳”的古谣，引发怨苦，以此属引凄厉之声度入诗中，与北方呜咽陇水同是感伤的声态意象，都令人怀悲而思归。刘长卿的仕历活动主要在南方，其诗中有很多表现猿啼的句子：“梦寐猿啼吟”；“万里猿啼断”、“猿啼万里客”。而这里犹再重之“同旦暮”--早晚、日夜时时在耳，起哀伤，动归思，进而把“乡心切”刻划得淋漓尽致。这新岁元日的惆怅，别有一番滋味在心头。远望，江流岸柳不但没有给诗人带来生机和新意，相反，风烟一空，濛濛笼罩，倒给诗人心头蒙上一层厚厚的愁雾。

在抑郁；失落的情绪中诗人发出了长长的慨叹：“已似长沙傅；从今又几年？”这里借用贾谊的典故，洛阳才子贾谊，有济世匡国之志，脱颖初露，而为权贵宿老谗毁，疏放为长沙太傅。诗人这次遭贬，也是以功蒙过，怏怏哀怨，时有流露：“地远明君弃，天高酷吏欺”（《初贬南巴至鄱阳题李嘉祐江亭》）故引贾谊为同调，而有“同是天涯沦落人”的“已似”之感。而自忤权门，担心滞此难返，不免生出“从今又几年”的忧虑。至此诗人引颈遥望长安，归心不已，步履迟迟的徘徊背影已如在眼前；似可听见深深的长吁短叹。

诗的情感哀切深至，颔联意绪剀切，首尾感叹往复。唯颈联写景，淡密而不显焕，情致悱恻。全诗结体深沉，有“绪缠绵而不断，味涵咏而愈旨”（卢文昭语）的风致。就其风骨而言，则属大历家数，呈露顿衰之象。四、文学作品阅读(共4题，共8分)23、略

【分析】试题分析：要对这篇文章准确立意，需要认真研读题目要求：“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。由此，选定一个目标话题来展开叙述和议论。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：亲情都去哪儿了袁义翔这几天，感觉蛮轻松了，因已完成了结业考试，以往那些紧张不安已随风化为灰烬。晚上，我们一家漫步在街道上。此刻，我满脑子充斥着地尽是假期的美好幻想。可是没走出多远，便突然发现在我们右手边不远处，一位老人仰躺在一家门店的门口。此时的门店早已打烊。我和爸妈疾步跑过去。这是一位年过古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色苍白，嘴里嘘喏着什么，身边的拐棍歪倒在一边。像是突然出了什么状况。我和爸妈向四周望了望，并没有见到与老人相关的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一丝不安。老人的安危无时不刻不刺激着我的神经。爸爸挨近老人的身体，试图想从老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦着，想说又说不出的样子。这时，又有几位路人刚巧走过，有的连眼皮都懒得抬，有的直接佯装没看到。他们冷漠的态度浇灭了我那颗原有的炽热的心。“唔．．．．．”一辆摩托车停在了我们旁边。一位中年男子走了过来。他望着老人，脸上露出了一丝焦虑。片刻，他拿起手机拨打了120电话。我那颗不安的心总算有了着落。（这次我们因出来的匆忙，手机并没有带在身边）时间就这样一分一秒地流逝着，而老人的安全同样如一颗巨大的岩石压在了我们在场的每个人的心。原本很快就该赶到的救护车，今天好像刻意躲避着什么。十分钟过去了，二十分钟过去了直到半小时后，才听到那熟悉的声音。此时，周边已经聚集了很多人，大家都像看到了希望。几位穿着白大褂的医生急匆匆地下了车,抬着担架朝我们这边走来。时间很关键。这也是我第一次亲眼见到这么大的救护阵势，心里不免有了几分激动。正当大家都在议论老人的子女可否在身边时，一位四十几岁的女人骑着自行车风风火火地赶来。她人还未到老人身边，就把车子随便往路边一支，气势汹汹地朝老人走来。听旁边一位知情人讲，来人正是这位老人的女儿。大伙期待着，这下好了。可那女人却双手叉腰，把头一甩，脚一跺，眼一瞪，像说唱脸谱的京剧演员。她手指着我们，便开始破口大骂。她说话的时候脸红得像是一团烧着了的火，嘴巴乱七八糟地说着脏话，边说边用手不停地指着我们，两颗眼珠子像要瞪出似的，可以说是面目狰狞。老人的女儿埋怨有人拨打了120电话，理由是老人经常这样根本不会有事，这样做真是多此一举。面对这样没有一点亲情的女儿，身边很多人开始纷纷斥责。女人却像没事人一样，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，亲情在哪里？相信在场的每一个人都会有同样的感受。老人的昏倒，救护车的晚到，还有那几个看了转身就走的路人，以及老人女儿的无情，他们的态度无不反映出了如今这个社会的残酷，可以说很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一个根本看不清这个世界灰白的“盲人”。在这个灰色的世界中，也总会有一些带有光明色彩的人，但这些人的色彩无形中又总会被这些灰色的阴影所覆盖。我们每个人都有义务，也都有权利把这个世界画的五彩缤纷，但愿这些光明的色彩会一直流传下去，流传于我们每个人的心中。文章由作者自己亲身经历的一个故事展开叙述，并适时引发议论，文章结尾，敲定主旨，文章一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去说明问题，纵横捭阖，游刃有余。24、略

【分析】试题分析：此作文题话题指向明确，但又不过于直白，学生有话可说，有理可论，这是作文命题的一大规律。关注个体的成长，培养有道德素养的人才，是语文教学人文性的具体体现，也是作文命题发展的趋势与方向。此作文命题正是基于以上考虑。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是小和尚与老和尚的对话，小和尚的话是次要方面，老和尚的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。参考立意：快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】成功属于迎难而上的人小溪不会因山路的崎岖而停止前进的步伐；雄鹰不会因为天空的电闪雷鸣而收起扇动的翅膀；毛虫不会因破茧的痛苦而停止成长的速度。因此，小鱼不会因逆水而游费力辛苦而停止不前，生命的意义在于在困境中仍能迎难而上。物犹如此，人更亦然。中国著名篮球运动员姚明，在国际上都享有盛名。在刚进入NBA时，中国篮球明星才刚在西方国家崭露头角，他成了整个中国乃至亚洲篮球的代表，压力很大。当时他的球技不是最好的，身材也不占优势，但是他没被困境束缚，而是迎难而上，刻苦努力，最终走向成功。正因为在困境面前，他迎难而上，才没有被打倒，才不断取得进步和成功。今天的姚明不仅是中国篮球界的代表，更是中国的骄傲。姚明的成功来源于他迎难而上的坚强。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。”相信很多人都知道这句话。在别人看来，陈欧是幸运的，是成功的。可是没有人知道作为聚美优品的创始人，在创业初期，要是没有直面困难，要是没有迎难而上，那么今天的我们也许都不知道陈欧是谁，更不会造出“陈欧体（我为自己代言）”了吧。陈欧的成功正是来自他迎难而上的勇气。人生就像一条河流，当顺流而下时，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”可是人生不会永远处于顺境，反而经常碰到困难。面对逆境时的我们，就像鱼儿，不逆水而进，就会顺水而退。所以面对困难，我们要迎难而上，即使阻力很大，即使梦想遥远。迎难而上虽然并不意味着一定成功，但当你选择它时，你已经赢得了成功的可能。如果没有邓亚萍的直面困难，也就没有中国乒坛一姐的称号；如果没有刘向东的直面困难，我们就不可能在京东商城购物；如果没有朗朗的直面困难，可能就不会有中国的“钢琴王子”；如果没有杨丽萍的直面困难，也就不会有春晚唯美的雀之恋了······小溪因为迎难而上而汇入大海；雄鹰因为迎难而上而展翅苍穹；蝴蝶因为迎难而上而破茧成蝶；小鱼因为迎难而上而享受成功的快乐；我们也应在在奋斗中享受快乐。25、略

【分析】试题分析：要对这篇文章准确立意，需要认真研读题目要求：“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。由此，选定一个目标话题来展开叙述和议论。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：亲情都去哪儿了袁义翔这几天，感觉蛮轻松了，因已完成了结业考试，以往那些紧张不安已随风化为灰烬。晚上，我们一家漫步在街道上。此刻，我满脑子充斥着地尽是假期的美好幻想。可是没走出多远，便突然发现在我们右手边不远处，一位老人仰躺在一家门店的门口。此时的门店早已打烊。我和爸妈疾步跑过去。这是一位年过古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色苍白，嘴里嘘喏着什么，身边的拐棍歪倒在一边。像是突然出了什么状况。我和爸妈向四周望了望，并没有见到与老人相关的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一丝不安。老人的安危无时不刻不刺激着我的神经。爸爸挨近老人的身体，试图想从老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦着，想说又说不出的样子。这时，又有几位路人刚巧走过，有的连眼皮都懒得抬，有的直接佯装没看到。他们冷漠的态度浇灭了我那颗原有的炽热的心。“唔．．．．．”一辆摩托车停在了我们旁边。一位中年男子走了过来。他望着老人，脸上露出了一丝焦虑。片刻，他拿起手机拨打了120电话。我那颗不安的心总算有了着落。（这次我们因出来的匆忙，手机并没有带在身边）时间就这样一分一秒地流逝着，而老人的安全同样如一颗巨大的岩石压在了我们在场的每个人的心。原本很快就该赶到的救护车，今天好像刻意躲避着什么。十分钟过去了，二十分钟过去了直到半小时后，才听到那熟悉的声音。此时，周边已经聚集了很多人，大家都像看到了希望。几位穿着白大褂的医生急匆匆地下了车,抬着担架朝我们这边走来。时间很关键。这也是我第一次亲眼见到这么大的救护阵势，心里不免有了几分激动。正当大家都在议论老人的子女可否在身边时，一位四十几岁的女人骑着自行车风风火火地赶来。她人还未到老人身边，就把车子随便往路边一支，气势汹汹地朝老人走来。听旁边一位知情人讲，来人正是这位老人的女儿。大伙期待着，这下好了。可那女人却双手叉腰，把头一甩，脚一跺，眼一瞪，像说唱脸谱的京剧演员。她手指着我们，便开始破口大骂。她说话的时候脸红得像是一团烧着了的火，嘴巴乱七八糟地说着脏话，边说边用手不停地指着我们，两颗眼珠子像要瞪出似的，可以说是面目狰狞。老人的女儿埋怨有人拨打了120电话，理由是老人经常这样根本不会有事，这样做真是多此一举。面对这样没有一点亲情的女儿，身边很多人开始纷纷斥责。女人却像没事人一样，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，亲情在哪里？相信在场的每一个人都会有同样的感受。老人的昏倒，救护车的晚到，还有那几个看了转身就走的路人，以及老人女儿的无情，他们的态度无不反映出了如今这个社会的残酷，可以说很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一个根本看不清这个世界灰白的“盲人”。在这个灰色的世界中，也总会有一些带有光明色彩的人，但这些人的色彩无形中又总会被这些灰色的阴影所覆盖。我们每个人都有义务，也都有权利把这个世界画的五彩缤纷，但愿这些光明的色彩会一直流传下去，流传于我们每个人的心中。文章由作者自己亲身经历的一个故事展开叙述，并适时引发议论，文章结尾，敲定主旨，文章一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去说明问题，纵横捭阖，游刃有余。26、略

【分析】试题分析：此作文题话题指向明确，但又不过于直白，学生有话可说，有理可论，这是作文命题的一大规律。关注个体的成长，培养有道德素养的人才，是语文教学人文性的具体体现，也是作文命题发展的趋势与方向。此作文命题正是基于以上考虑。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是小和尚与老和尚的对话，小和尚的话是次要方面，老和尚的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。参考立意：快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】成功属于迎难而上的人小溪不会因山路的崎岖而停止前进的步伐；雄鹰不会因为天空的电闪雷鸣而收起扇动的翅膀；毛虫不会因破茧的痛苦而停止成长的速度。因此，小鱼不会因逆水而游费力辛苦而停止不前，生命的意义在于在困境中仍能迎难而上。物犹如此，人更亦然。中国著名篮球运动员姚明，在国际上都享有盛名。在刚进入NBA时，中国篮球明星才刚在西方国家崭露头角，他成了整个中国乃至亚洲篮球的代表，压力很大。当时他的球技不是最好的，身材也不占优势，但是他没被困境束缚，而是迎难而上，刻苦努力，最终走向成功。正因为在困境面前，他迎难而上，才没有被打倒，才不断取得进步和成功。今天的姚明不仅是中国篮球界的代表，更是中国的骄傲。姚明的成功来源于他迎难而上的坚强。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。”相信很多人都知道这句话。在别人