5《琥珀》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

5《琥珀》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、设计思路

本课《琥珀》是统编版语文四年级下册的一篇课文，以科学小品文的形式介绍了琥珀的形成过程。设计思路如下：首先，通过图片展示，激发学生对琥珀的兴趣；其次，引导学生阅读课文，了解琥珀的形成过程；然后，通过小组讨论，让学生深入理解课文内容；最后，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维品质。通过学习《琥珀》，学生能够了解自然科学的魅力，增强对自然界的敬畏之心，培养科学探索精神。同时，通过欣赏和创作与琥珀相关的文学作品，提升学生的审美能力和创造力。此外，通过分析琥珀的形成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握琥珀的形成过程，通过阅读和分析，让学生明白化石的形成是经过长时间的地质变化；

②学会从文中提取关键信息，如琥珀的发现过程、琥珀的物理特性等，提升学生的信息提取能力；

③学习作者运用科学小品文的手法，体会说明文的语言风格，培养对说明文阅读的鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解琥珀形成过程的复杂性，帮助学生克服对科学知识的畏难情绪，培养对科学现象的好奇心和探究精神；

②分析说明文中的说明方法，如打比方、列数字等，让学生学会从不同角度理解和分析说明文；

③结合生活实际，让学生体会科学知识在生活中的应用，提高学生将科学知识应用于实际问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与琥珀相关的图片、图表、琥珀形成的科普视频等多媒体资源，以直观展示琥珀的形成过程。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等，让学生观察琥珀中的昆虫化石，增强对课文内容的理解。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放琥珀图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么？它有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们一起来学习《琥珀》，了解琥珀的形成过程。”

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，理解内容

-教师指导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

-学生分角色朗读，提高阅读兴趣。

-教师提问：“课文主要讲述了什么？”

-学生回答后，教师总结：课文介绍了琥珀的形成过程。

2.分析琥珀的形成过程

-教师讲解琥珀的形成过程，重点讲解树脂流动、昆虫被困、树脂固化等环节。

-结合图片和视频，让学生直观了解琥珀的形成过程。

-教师提问：“琥珀的形成需要哪些条件？”

-学生回答后，教师总结：琥珀的形成需要树脂、昆虫和长时间的地质变化。

3.理解说明文的语言风格

-教师讲解说明文的特点，如打比方、列数字等。

-学生找出课文中的打比方、列数字等说明方法，并分析其作用。

-教师提问：“课文是如何运用说明方法介绍琥珀的形成过程的？”

-学生回答后，教师总结：课文运用打比方、列数字等说明方法，使说明内容更加生动、形象。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取典型题目，引导学生讨论，提高学生的分析能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得琥珀的形成过程有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结：琥珀的形成过程告诉我们，自然界的奥秘无穷，我们要善于发现和探索。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们在现实生活中发现了琥珀，你们会怎么做？”

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：我们要善于观察生活，发现身边的科学现象。

六、课堂小结（3分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习心得。

七、布置作业（2分钟）

1.教师布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生记录作业内容。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化石的故事》：这本书以生动的语言和丰富的图片，讲述了化石的发现、研究以及与人类文明的关系，适合四年级学生阅读。

-《自然奇观揭秘》：该书通过讲述地球上的各种自然奇观，引导学生了解自然科学知识，激发学生对自然界的兴趣。

-《生物进化论》：虽然这本书面向的是中学生，但其中关于生物进化的基本概念和理论，对于理解琥珀的形成过程具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于琥珀的图片、视频等资料，了解琥珀的品种、产地、市场价值等。

-引导学生关注琥珀在科学研究中的应用，如古生物学、地质学等领域。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地观察琥珀及其他化石标本，加深对琥珀形成过程的理解。

-学生可以尝试自己制作琥珀模型，通过实验探究树脂流动和昆虫被困的过程，提高动手能力和实践能力。

-鼓励学生撰写关于琥珀的科普文章，分享自己的学习心得，培养写作和表达能力。

-学生可以参与琥珀收藏爱好者的社团活动，与其他同学交流学习经验，拓宽知识面。

-通过以上活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自主学习能力、实践能力和创新精神，为今后的学习和发展打下坚实的基础。七、教学反思与总结

今天上了《琥珀》这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些不足，下面我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过展示琥珀的图片，激发了学生的兴趣，他们对于这个古老而神秘的宝石充满了好奇。在讲授新课的过程中，我发现学生们对于琥珀的形成过程有了比较清晰的认识，他们对科学知识的渴望和学习热情让我感到欣慰。

在教学过程中，我特别注重了以下几点：

1.结合多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的科学知识变得直观易懂。学生们通过这些直观的材料，对琥珀的形成有了更深的理解。

2.通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，他们不仅学到了知识，还锻炼了思考和表达的能力。

3.在巩固练习环节，我设计了不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学，同时也让他们体会到学习的成就感。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分学生在阅读课文时，对于一些专业术语的理解不够深入，导致对琥珀形成过程的把握不够准确。

2.在讨论环节，虽然学生们参与度较高，但个别学生的发言还不够积极，需要进一步鼓励他们勇敢表达自己的观点。

3.在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，需要我在今后的教学中加强对学生的纪律教育。

针对以上问题，我提出以下改进措施：

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