2025年外研版选择性必修2语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版选择性必修2语文上册月考试卷642考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中的“相”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：枝枝相覆盖A.仰头相向鸣B.嬉戏莫相忘C.儿已薄禄相D.及时相遣归2、下列选项没有通假字的一组()

①终老不复取②伏惟启阿母③箱帘六七十④摧藏马悲哀⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻A.②③④B.①③④C.①⑤⑥D.②⑤⑥3、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A.“楚辞体”又称“骚体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。B.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉刘向收集屈原的作品而成的集子。C.1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一，受到全世界人民的纪念。D.《诗经》与《楚辞》是中国古典诗歌现实主义和浪漫主义两大传统的源头。4、下列选项中句子的句式特点与例句不同的一项是（）

例句：引以为流觞曲水，列坐其次A.会于会稽山阴之兰亭B.或取诸怀抱，悟言一室之内C.况修短随化，终期于尽D.寓形宇内复几时5、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）。A.“迨诸父异爨”中的“诸父”是伯父、叔父的统称；“妪，先大母婢也”中的“先大母”指去世的祖母。B.“三五之夜，明月半墙”中的“三五之夜”即农历每月十五的夜晚。农历每月十五日又称“望”，如“在丁卯三月之望”，即丁卯年三月十五日。C.“顷之，持一象笏至”中的“象笏”，即象牙制的手板。笏，是古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，上面可以记事，后来只有大臣使用。D.“期功”，古代丧服的名称。期，服丧九个月。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九个月，小功服丧五个月。6、下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是（）

例句：而刘夙婴疾病A.非臣陨首所能上报明月半墙B.则告诉不许轩凡四遭火，得不焚C.急于星火不拘于时，学于余D.是以区区不能废远杂植兰桂竹木于庭7、下列加点词解释正确的一项是（）A.号之“驼”（称）名我固当（恰当）

硕茂（高大）早实以蕃（茂盛）B.移之官理（治）长人者（统治；治理）

烦其令（让人厌烦）若甚怜焉（怜爱）C.而卒以祸（造成了灾祸）促尔耕（你们）

勖尔植（勉励）早缫而绪（丝头）D.字而幼孩（养育）遂而鸡豚（成；养好）

故病且怠（生病）以为官戒（鉴戒）评卷人得分二、其他(共7题，共14分)8、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）今以钟磬置水中；虽大风浪不能鸣也，而况石乎！

（2）寺僧使小童持斧；于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。

（3）郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。9、解释下列句中加点词的含义。

（1）郦元以为下临深潭____________

（2）微风鼓浪____________

（3）水石相搏____________

（4）至唐李渤始访其遗踪____________

（5）南声函胡____________

（6）北音清越____________

（7）桴止响腾____________

（8）余韵徐歇____________

（9）石之铿然有声者____________

（10）森然欲搏人____________

（11）余自齐安舟行适临汝____________

（12）有大石当中流____________

（13）而臆断其有无____________

（14）而陋者乃以斧斤考击而求之____________

（15）而笑李渤之陋也____________10、解释下列各项中加点的词。

①女也不爽，士贰其行爽：_______________

謇朝谇而夕替替：_______________

②女之耽兮，不可说也耽：_______________

岂余心之可惩惩：_______________

③乘彼垝垣，以望复关垝：_______________

唯昭质其犹未亏昭：_______________

④自我徂尔，三岁食贫徂：_______________

皇览揆余初度兮揆：_______________11、指出下列句子中的通假字；并写出其含义。

（1）于嗟鸠兮，无食桑葚____________

（2）士之耽兮，犹可说也____________

（3）淇则有岸，隰则有泮____________12、下面是从老舍《茶馆》中选取的一个片段，请根据语境分析画线句的含意宋恩子我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点吴祥子那点意思！宋恩子对，那点意思送到，你省事，我们也省事！王利发那点意思得多少呢？吴祥子多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？13、解释下列加点词的含义。

（1）臣少多疾病，九岁不行

（2）后刺史臣荣举臣秀才

（3）零丁孤苦，至于成立

（4）欲苟顺私情，则告诉不许。

（5）臣之辛苦14、解释下列句子中加点的词。

①多谢后世人谢：__________________

②始适还家门适：__________________

③君既若见录见：__________________

④妾不堪驱使堪：__________________

⑤却与小姑别却：__________________

⑥徒留无所施徒：__________________施：__________________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。16、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。17、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。18、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。19、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共3题，共18分)20、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说；终日殚精竭虑思考，却“_________________”,踮起脚极目远望，也“_________________”。

（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史；认为亲近贤臣，疏远小人，“_________________”,而亲近小人，疏远贤臣，“_________________”。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“_________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“_________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。21、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明在《归去来兮辞》中对自己的过去做了反思，对将来也进行了安排的两句是“_____，_____”。

（2）《滕王阁序》里用“____，_____”两句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航；江面歌声四起的动人画面。

（3）《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成的景色，历来被人视为千古绝唱的两句是“_____，_____”。

（4）“走自己的路，让别人去说吧！”这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达这种类似境界的两句是“_____，_____”。

（5）李密在《陈情表》中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的两句是“______，______”。22、补写出下列句子空缺部分。

（1）苏轼《定风波》中，“______，______”两句写了作者遇到突如其来的风雨漫步长啸吟诗；显示了从容不迫，悠然自在的神态。

（2）柳永《望海潮》中运用数量词具体描写杭州美景的名句是：“______，______。”

（3）辛弃疾《青玉案•元夕》中描写女子盛装观灯情态的句子是“______，______。”评卷人得分五、语言表达(共3题，共27分)23、阅读下面的文字；给“生物圈”下一个定义。

地球上有生物，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。24、阅读下面的文字，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。每条不超过15个字。宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子。

（1）第一阶段：_________________________________________________

（2）第二阶段：_________________________________________________

（3）第三阶段：_________________________________________________25、阅读下面的材料，提取四个关键词。水星为什么比月球更黑？这个问题一直困扰着科学家，尤其是水星上缺铁，而铁正是让月球呈现黑色的原因。现在，科学家认为他们知道了背后的原因：水星这颗距离太阳最近的行星表面富含碳，并以石墨方式存在，又称“铅笔芯”。科学家利用美国宇航局(NASA)的信使号水星探测器发现了水星上碳存在的证据，相关比例比地球、月球和火星上发现的碳的比例更高。科学家推测，那些石墨来源于水星距今45亿年前的最初地壳，当时这颗行星正在从一个熔浆岩的球体逐渐固化。当时岩浆海洋中大多数结晶矿物质逐渐下沉，而石墨却漂浮到了最上层。评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)26、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“相”与例句中的“相”；都是“互相”的意思。

B.“相”指“我”；表示动作偏指一方。

C.“相”指相貌。

D.“相”指“我”；表示动作偏指一方。

故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词中通假字的理解能力。解答此题时借用“音同或音近”推断；也可借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符；按其本义；引申义、比喻义解释都解释不通时，考虑通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时的积累。

①“取”通“娶”；娶亲；③“帘”通“奁”，古代妇女梳妆用的镜匣；④“藏”通“脏”，脏腑。②⑤⑥不含通假字。

故选D。

【点睛】

“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意，所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。3、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

B.“是西汉刘向收集屈原的作品而成的集子”理解错误。《楚辞》收录的是屈原；宋玉等人的作品。

故选B。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生掌握文言句式的能力。

例句为介词结构后置句；“（于）其次列坐”。

A.介词结构后置；正确语序为“于会稽山阴之兰亭会”。

B.介词结构后置句；正确语序为“或（于）怀抱取之，（于）一室之内悟言”。

C.无特殊句式。

D.介词结构后置句；正确语序为“于寓形宇内复几时”。

故选C。5、D【分析】【详解】

本题考查学生掌握文化常识的能力。

D.“期；服丧九个月”说法错误，应为服丧一年。

故选D。6、B【分析】【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句为被动句；被疾病缠身。

A.判断句；“非”作标志/省略句，明月（照亮）半墙；

B.两句均为被动句；申诉不被允许，能够不被焚毁；

C.状语后置句；“于”作标志/被动句，不被时俗局限；

D.宾语前置句；正常语序为“以是”/状语后置句，“于”作标志。

故选B。7、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.早实以蕃：果实结得早而且多。蕃：多。

B.烦其令：不断地发号施令。烦：繁多。

D.故病且怠：所以既困苦又疲乏。病：困苦。

故选C。二、其他(共7题，共14分)8、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

本题得分点有：（1）今：如果。鸣：使发出声响。而况：何况。（2）扣：敲，击。硿硿焉：硿硿地响。（3）殆：大概。而：连词，表转折，却。言：说。【解析】（1）如果把钟磬放在水中；即使有大风浪也不能使它发出鸣响，何况是山石呢！

（2）庙里的和尚叫小童拿着斧头；在乱石中间选一两处敲打它，腔腔地响。

（3）郦道元的所见所闻，大概同我一样，但是说得不详细（，因而别人不能理解）。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词的含义的能力。

（1）句子意思是；郦道元认为石钟山下面靠近深潭。“临”，靠近。

（2）句子意思是；微风振动波浪。“鼓”，激荡，掀动。

（3）句子意思是；水和石头互相拍打。“搏”，撞击。

（4）句子意思是；到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。“始”，才。

（5）句子意思是；南边那座山石的声音重浊而模糊。“函胡”，同“含糊”，重浊模糊。

（6）句子意思是北边那座山石的声音清脆而响亮。“清越”；清脆悠扬。

（7）句子意思是；鼓槌停止了敲击，声音还在响。“腾”，传播。

（8）句子意思是；余音慢慢地消失。“歇”，消失。

（9）句子意思是；敲击后能发出声响的石头。“铿然”，形容敲击金石发出的响亮的声音。

（10）句子意思是；阴森森地想要攻击人。“森然”，阴森的样子。

（11）句子意思是；我从齐安坐船到临汝去。“适”，到去。

（12）句子意思是；有块大石头正对着水的中央。“当”，处在。

（13）句子意思是；只凭主观臆断去猜测它的有或没有。“臆断”，主观猜测。

（14）句子意思是；然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。“考击”，敲打。

（15）句子意思是，嘲笑李渤的浅陋。“陋”，见识短浅。【解析】①.临：靠近。②.鼓：激荡，掀动。③.搏：撞击。④.始：才。⑤.函胡：同“含糊”，重浊模糊。⑥.清越：清脆悠扬。⑦.腾：传播。⑧.歇：消失。⑨.铿然：形容敲击金石发出的响亮的声音。⑩.森然：阴森的样子。⑪.适：到去。⑫.当：处在。⑬.臆断：主观猜测。⑭.考击：敲打。⑮.陋：见识短浅。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）①句意；我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。“爽”，差错；过失。

②句意；早晨被辱骂晚上又丢官。“替”，废弃。

（2）①句意；女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。“耽”，沉溺；沉醉。

②句意；难道我能受警戒而彷徨。“惩”，因受创而戒止。

（3）①句意；登上那毁坏的墙壁，遥向复关凝神望。“垝”，毁坏。

②句意；只有纯洁品质不会腐朽。“昭”，光明纯洁。

（4）①句意；自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。“徂”，往。

②句意，父亲仔细揣测我的生辰。“揆”，测度、衡量。【解析】①.差错、过失②.废弃③.沉溺、沉醉④.因受创而戒止⑤.毁坏⑥.光明纯洁⑦.往⑧.测度、衡量11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

（1）“于嗟鸠兮；无食桑葚”的意思是“嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里”。无，同“毋”，不要。

（2）“士之耽兮；犹可说也”的意思是“男人若是恋上你，要丢便丢太容易”。说，同“脱”，摆脱；脱身。

（3）“淇则有岸，隰则有泮”的意思是“淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头”。泮，同“畔”，边、岸。【解析】①.无，同“毋”，不要②.说，同“脱”，摆脱、脱身③.泮，同“畔”，边、岸12、略

【分析】【详解】

试题分析：此题考查理解句子含义的能力；这类题目解答时需要将所给句子放回到原文中，结合上下文来思考。本题所给画线句子中的重点词语是“意思”，结合上文“每月一号，按阳历算”“那点意思送到”“那点意思得多少”可知，吴祥子所说的第一个“意思”指的是钱，吴祥子向王利发要钱，又不直说，而说“那点意思”，是委婉地表达要钱的意图。由“你看着办”可知吴祥子没有说出要钱的具体数目，可他又希望王利发能给出让他满意的钱数，所以他说“还能把那点意思闹成不好意思吗”，这里的“不好意思”就是暗示王利发，如果给的太少，他会跟王利发过不去，给王利发找麻烦。

【点睛】

本题考查对句子含义的理解能力。这类题目解答时，一般的方法是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。对于运用了修辞手法的句子必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【解析】同样是“意思”，但前后含义不同：“那点意思”是要钱的委婉说法，“不好意思”是指钱太少，说不过去实际上是暗示王利发不要给得太少，否则就会跟他过不去13、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词意思的能力；侧重考查古今异义词。

（1）“臣少多疾病；九岁不行”意思是“臣小的时候经常生病，九岁时不能走路”。“不行”，不能走路。

（2）“后刺史臣荣举臣秀才”意思是“后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才”。“秀才”；汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。

（3）“零丁孤苦；至于成立”意思是“孤独无靠，一直到成人自立”。“成立”，成人自立。

（4）“欲苟顺私情；则告诉不许”意思是“想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许”，“告诉”，报告申诉。

（5）“臣之辛苦”意思是“我的辛酸苦楚”。“辛苦”，辛酸悲苦。【解析】（1）不会走路；形容柔弱。

（2）汉代所设选拔人才的一种科目；推举优秀人才。

（3）成人自立。

（4）申诉（苦衷）

（5）辛酸悲苦14、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

①本句意为：多多告诫后世的人。谢：告诉；告知。

②本句意为：刚出嫁就被遣送回家。适：出嫁。

③本句意为：您既然记挂着我。见：用在动词前；表示对自己怎么样。

④本句意为：我不能胜任婆婆的驱使。堪：胜任。

⑤本句意为：退下来与小姑告别。却：退下。

⑥本句意为：白白地留下来而没有用处。徒：徒然，白白地。施：用。【解析】①.告诉，告知②.出嫁③.用在动词前，表示对自己怎么样④.胜任⑤.退下⑥.徒然，白白地⑦.用三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。16、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共3题，共18分)20、略

【分析】试题分析：此题考查背诵默写名句名篇的能力。本题中最容易写错的字有：“须臾”的“臾”，“博见”的“博”，“兴隆”的“隆”，“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。【解析】（1）不如须臾之所学也不如登高之博见也（2）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也（3）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

易错字有：“谏”“渔”“蠡”“霞”“孤鹜”“沮”“茕”“孑”“形”“吊”。【解析】①.悟已往之不谏②.知来者之可追③.渔舟唱晚④.响穷彭蠡之滨⑤.落霞与孤鹜齐飞⑥.秋水共长天一色⑦.且举世誉之而不加劝⑧.举世非之而不加沮⑨.茕茕孑立⑩.形影相吊22、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

此类试题解答时，默写要注意字形，如“啸”“蛾”“缕”“盈”。【解析】①.莫听穿林打叶声②.何妨吟啸且徐行③.（有）三秋桂子④.十里荷花⑤.蛾儿雪柳黄金缕⑥.笑语盈盈暗香去五、语言表达(共3题，共27分)23、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生压缩语段之下定义的能力。

下定义首先要找一个主干句，即“生物圈是”，筛选语段信息，可知“生物圈”是“地球上生物生活的范围”，再找出其具体的“范围”，是“地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里”，缩减而成“生物圈是地球上生活生存的地球表面层”；接着筛选其他重要信息，“这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命”，化为定语放到宾语前，即可形成答案：“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。【解析】“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。24、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表