Unit 5 What does he do Part C Story time大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、教学内容

Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime

本节课教学内容为人教PEP版英语六年级上册第五单元的第三部分，即“Storytime”。本部分通过一个有趣的故事，让学生在听、说、读、写等方面得到综合训练，同时巩固本单元所学的词汇和句型。具体内容包括：学习故事中的新词汇，如：piano,guitar,basketball,swim等；掌握故事中的句型，如：Whatdoeshedo?Heplaysthepiano.等；通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过故事学习，提高学生的听说读写技能。

2.增强学生的文化意识，理解不同职业的特点和意义。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会如何通过合作学习和自主学习提升英语水平。三、学情分析

六年级的学生正处于小学高年级阶段，他们的英语学习已经有了一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，对英语字母和音标也有一定的了解。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法理解和听说能力方面存在不足。

在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但写作能力相对较弱，尤其是在运用新学的词汇和句型进行创作时。此外，学生的口语表达能力也有所提高，但在实际交流中，部分学生可能因为缺乏自信或紧张而表达不流畅。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有所增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的情况，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力；再次，通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。最后，通过课堂反馈和作业评价，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教PEP英语六年级上册配套教学资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、故事绘本、角色扮演道具

-教学材料：人教PEP版英语六年级上册教材、练习册、故事音频文件五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于不同职业的英语词汇和表达方式。

-设计预习问题：围绕“不同职业的工作内容”设计问题，如“你能说出几种职业？他们的工作内容是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读关于职业的英语描述，如“adoctorhelpspeoplewhentheyaresick”。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对职业和工作的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于职业的英语动画片或小故事，引出本节课的主题“不同职业的工作”。

-讲解知识点：讲解重点词汇和句型，如“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己了解的职业和工作内容。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“如何用英语描述一个人的工作？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语描述职业。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或想法进行提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解新知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇短文，描述一个职业的工作内容，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐一些关于职业的英语学习网站或书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同职业的特点。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-通过课前预习，激发学生学习兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，强化学生的语言运用能力，提高学生的口语表达能力。

-通过课后拓展，巩固学习成果，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业英语词汇表：提供一份详细的职业英语词汇表，包括医生、教师、工程师、艺术家、科学家等职业的常用词汇。

-英语国家职业介绍：收集一些英语国家不同职业的介绍，包括工作内容、职业前景、教育要求等。

-职业相关图片和视频：收集与不同职业相关的图片和视频资料，如医生手术、教师授课、工程师设计等，帮助学生直观理解职业特点。

-职业英语用语示例：提供一些职业英语用语的示例，如医生在日常工作中使用的专业术语、教师课堂用语等。

-职业英语听力材料：收集一些与职业相关的英语听力材料，如职场对话、职业访谈等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-职业英语词汇学习：

-学生可以通过制作单词卡片的方式，将职业英语词汇进行分类记忆，如医生、教师、工程师等。

-利用英语学习软件，如百词斩、扇贝单词等，进行职业英语词汇的专项练习。

-鼓励学生在日常生活中收集与职业相关的词汇，如通过阅读英文报纸、杂志或观看英文电影、电视剧等。

-职业介绍阅读：

-学生可以阅读英语国家职业介绍的书籍或文章，了解不同职业的特点和需求。

-利用在线资源，如英语国家职业介绍网站、职场论坛等，获取更多职业信息。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的职业信息，加深对职业的认识。

-视听资料学习：

-学生可以通过观看与职业相关的英语视频，如职业访谈、职场纪录片等，提高自己的英语听力水平。

-利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收听与职业相关的英语广播节目。

-组织学生进行英语角活动，模拟职场情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-职业英语用语实践：

-学生可以尝试用所学职业英语用语进行自我介绍或与同学进行角色扮演，如模拟医生与患者之间的对话。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，锻炼自己的口语表达能力。

-利用社交媒体，如Twitter、Facebook等，关注与职业相关的英语话题，拓宽自己的视野。

-职业英语听力材料练习：

-学生可以通过在线听力练习平台，如英语流利说、可可英语等，进行职业英语听力材料的专项练习。

-组织学生进行听力竞赛，提高学生的听力理解能力和反应速度。

-鼓励学生参加英语角活动，与外国朋友进行交流，提高自己的英语实际应用能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,artist,scientist,engineer,programmer,chef,policeofficer等。

-常用句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.Sheisadoctor.Theyareengineers.

-职业描述：描述不同职业的工作内容、工作环境和所需技能。

②本文重点词汇：

-doctor：医生，负责诊断和治疗疾病。

-teacher：教师，负责教授知识和技能。

-engineer：工程师，负责设计、建造和维护各种工程。

-artist：艺术家，通过创作表达情感和思想。

-scientist：科学家，进行科学研究，探索自然和宇宙。

③本文重点句子：

-Whatdoeshedo?Heis