部编版语文八年级上册第三单元《写作 学习描写景物》完美教学设计1

部编版语文八年级上册第三单元《写作学习描写景物》完美教学设计1一.教材分析部编版语文八年级上册第三单元《写作学习描写景物》是本册教材中的一次写作训练。本次写作训练旨在让学生通过观察和描写自然景物，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教材中提供了多个景物描写的示例，以及一些描写景物的方法和技巧。同时，教材还提供了一些关于如何修改和润色作文的建议。二.学情分析学生在进入八年级之前，已经有一定的写作基础，他们可以通过观察和描写来表达自己的思想和感情。然而，学生在描写景物时，往往存在观察不细、表达不准确、语言不丰富等问题。因此，在本次写作训练中，需要引导学生细致观察景物，运用丰富的语言来表达自己的感受。三.教学目标让学生通过观察和描写自然景物，培养观察力、想象力和表达能力。引导学生运用丰富的语言来表达自己的感受，提高学生的写作水平。培养学生对自然景物的欣赏能力和表达能力，增强学生对自然环境的保护意识。四.教学重难点重点：观察和描写自然景物，运用丰富的语言表达自己的感受。难点：如何细致观察景物，如何运用恰当的词语和句式来表达自己的感受。五.教学方法引导法：引导学生通过观察和描写来表达自己的感受。示例法：通过示例来让学生了解和掌握描写景物的方法和技巧。修改法：通过修改和润色作文来提高学生的写作水平。六.教学准备准备一些自然景物的图片，用于引导学生观察和描写。准备一些关于描写景物的方法和技巧的资料，用于示例和讲解。准备一些学生的作文，用于分析和修改。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些自然景物的图片，引导学生观察和描述。让学生思考：这些景物给你留下了什么样的印象？你是如何通过观察来表达自己的感受的？呈现（10分钟）教师呈现一些关于描写景物的方法和技巧的资料，如如何观察景物、如何运用形容词和副词、如何运用比喻和拟人等。同时，教师可以通过示例来让学生了解和掌握这些方法和技巧。操练（10分钟）教师给出一个景物描写的题目，如“描写一片树林”。学生通过观察和思考，用自己的语言来描写这个景物。教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的感受。巩固（5分钟）教师让学生互相交换作文，互相评价和修改。学生可以通过修改和润色作文来提高自己的写作水平。拓展（5分钟）教师可以让学生尝试不同的景物描写题目，或者让学生尝试运用不同的方法和技巧来描写景物。小结（5分钟）教师引导学生总结本次写作训练的收获和体会，让学生认识到观察和描写景物的重要性，以及如何运用丰富的语言来表达自己的感受。家庭作业（5分钟）教师布置一个景物描写的作业，如“描写一次日出或日落”。要求学生通过观察和描写，表达出自己对这次日出或日落的感受。板书（5分钟）教师根据教学内容和学生的回答，将一些关键词和句子板书在黑板上，以便学生更好地理解和记忆。以上是本次教学设计的详细阐述，希望能够对您的教学有所帮助。教学反思是教师在教学过程中对教学活动的思考和总结，通过反思可以发现教学中存在的问题，找到解决办法，从而改进教学方法和提高教学质量。在本次《写作学习描写景物》的教学设计中，我也进行了深刻的反思，以下是我对本次教学的一些思考。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对景物观察不细致在实际教学中，我发现很多学生在观察景物时，往往只关注到表面的现象，而对于景物的细节特征和内在联系缺乏深入的感知。这导致他们在进行景物描写时，内容显得空洞，缺乏生动性。学生语言表达不够丰富学生在进行景物描写时，常常出现用词重复、句式单一等问题，使得文章读起来单调乏味。这反映出学生在语言表达方面存在一定的困难。学生作文修改和润色能力较弱在本次教学中，我发现学生在完成作文后，对于他人的意见和建议接受度不高，对自己的作文缺乏客观评价的能力。这导致他们在修改和润色作文时，往往无法做到精益求精。二、解决办法及改进措施提高学生观察力为了解决学生观察景物不细致的问题，我可以在教学中加强对学生观察方法的指导。例如，可以让学生从视觉、听觉、嗅觉等多方面去感知景物，引导他们关注景物的细节特征和内在联系。此外，还可以学生进行户外写生，让他们亲身体验和观察自然景物，从而提高观察力。丰富学生语言表达能力针对学生语言表达不够丰富的问题，我在教学中可以注重对学生词汇和句式的积累。可以通过阅读优秀文章，让学生学习并模仿其中的精彩表达。同时，我还应该鼓励学生多进行口语表达，让他们在表达中学会运用丰富的词汇和句式。提高学生作文修改和润色能力为了提高学生的作文修改和润色能力，我可以引导学生进行自我评价和相互评价。在作文完成后，让学生先进行自我审视，找出存在的问题。然后，学生互相交换作文，进行相互评价。在评价过程中，引导学生关注文章的结构、内容、语言等方面，并提出具体的修改意见。此外，我还应该加强对学生的个别指导，帮助他们针对自己的问题进行有针对性的修改和润色。通过本次教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习状况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，我也将注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，让他们在写作中能够更好地表达自己的思想和感情。此外，我还需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教。对于不同学生的特点和需求，我要有针对性地进行教学设计和指导，使他们在写作过程中能够充分发挥自己的优势，克服困难。在今后的教学中，我还将注重将写作训练与日常生活相结合。可以让学生在日常生活中多观察、多思考，并鼓励他们将生活中的所见所闻转化为写作素材。这样一来，既可以丰富学生的写作内容，也可以提高他们的写作兴趣。最后，我要注重激发学生的写作兴趣。可以通过设置有趣的写作题目、丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。同时，我还应该多给予学生表扬和鼓励，让他们在写作过程中感受到成功的喜悦，从而提高写作积极性。总之，本次教学让我深刻认识到自己在教学中的不足，我将以此为契机，不断反思、改进，努力提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。一、作业设计景物描写练习：要求学生选择一个自己熟悉的自然景物，如公园、校园、家乡等，进行细致的观察，并运用学到的描写方法和技巧，写一篇景物描写作文。词汇积累：要求学生收集和景物描写相关的词汇和表达，如形容天气、植物、动物等词语，并进行归类整理。互评互改：要求学生将完成的作文互相交换，进行评价和修改。学生可以从内容、结构、语言等方面给出评价和建议，帮助对方提高作文质量。二、专家点评学生展示：邀请专家听课，让学生展示自己的作文成果，专家对学生的作文进行点评和指导。专家讲解：专家针对学生的作文中常见的问题，进行讲解和指导，如如何观察景物、如何运用形容词和副词、如何运用比喻和拟人等。互动环节：专家与学生进行互动，解答学生关于写作的疑问和困惑，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。反馈与建议：专家对学生作文的整体情况和个别作品进行点评，给出具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高写作水平。三、教学改进措施作业设计：根据学生的实际水平和学习需求，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，要注重作业的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。专家点评：定期邀请专家进行课堂点评和指导，让学生有机会接受更专业的写作指导，提高写作水平。同时，要鼓励学生积极参与专家点评过程，主动提问和交流，提高自己的写作能力。教学方法改进：根据学生的特点和需求，灵活运用引导法、示例法、修改法等教学方法，提高教学效果。同时，要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在写作过程中能够主动探索和实践