部编版八年级语文上册《关雎》教学设计分析1

部编版八年级语文上册《关雎》教学设计分析1一.教材分析《关雎》是部编版八年级语文上册的一篇课文，是我国古代诗歌的开端，具有很高的文学价值。本诗描绘了一个男子对心上人的思念和追求过程，表达了人性的真挚情感。诗歌语言优美，意境深远，充满了诗意。教学本诗，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意境，培养学生的文学素养。二.学情分析八年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，对古代诗歌有一定的认识。但学生在理解诗歌意境、品味诗歌语言方面还存在一定困难。因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导学生深入理解诗歌，体验诗歌的美。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵诗歌，了解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏古代诗歌，提高语文素养。情感态度与价值观：感受诗歌中的人性美，培养对古代诗歌的热爱，传承中华优秀传统文化。四.教学重难点重难点：诗歌的意境理解、诗歌语言的品味。原因：诗歌的语言优美，意境深远，学生在这方面存在一定困难。五.教学方法情境教学法：通过音乐、图片等引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。六.教学准备课件：制作课件，包括诗歌内容、作者简介、意境解析等。音频：准备与诗歌相关的音乐，以增强学生的学习体验。图片：收集与诗歌意境相关的图片，帮助学生更好地理解诗歌。七.教学过程导入（5分钟）利用音频、图片等引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）展示诗歌课件，让学生初步感知诗歌内容，了解诗歌的主题。操练（10分钟）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。教师选取重点诗句进行解读，引导学生深入理解诗歌意境。巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结诗歌的主题思想，分享学习心得。教师点评并给予鼓励。拓展（10分钟）引导学生联系生活，谈谈自己对诗歌中人性的理解。教师引导学生深入思考，分享自己的观点。小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境美和语言美。家庭作业（5分钟）要求学生课后朗读、背诵诗歌，深入品味诗歌的语言美。板书（5分钟）板书诗歌标题、作者及重点诗句，方便学生课后复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便在今后的教学中进行改进和提高。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并及时采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容安排方面（1）在导入环节，我利用了音频、图片等资源引导学生进入诗歌情境，但在选取资源时，发现部分资源与诗歌内容关联度不高，导致学生对诗歌情境的感知不够深入。解决办法：在今后的教学中，我要更加注重导入环节的资源选取，确保资源与诗歌内容紧密相关，帮助学生更好地进入学习状态。（2）在呈现环节，我展示了诗歌的课件，但在展示过程中，部分学生对课件内容的关注度不高，注意力分散。解决办法：在今后的教学中，我要提高课件的制作质量，增加互动元素，吸引学生的注意力，提高学生对课件内容的理解和记忆。教学方法运用方面（1）在操练环节，我让学生自主朗读诗歌，但在朗读过程中，部分学生对诗歌的韵律美体会不深，朗读效果不佳。解决办法：在今后的教学中，我要加强对学生的朗读指导，注重示范，引导学生正确把握诗歌的韵律美。（2）在拓展环节，我引导学生联系生活，谈谈对诗歌中人性的理解。但部分学生回答问题时，观点不够深入，缺乏思考。解决办法：在今后的教学中，我要加强对学生的思维训练，引导他们在回答问题时，进行深入思考，提高回答的质量。教学与管理方面（1）在课堂实施过程中，我发现部分学生在小组讨论时，发言不积极，导致讨论效果不佳。解决办法：在今后的教学中，我要加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。（2）在家庭作业环节，我发现部分学生对课后朗读、背诵诗歌不够重视，导致诗歌语言美的体验和感悟不足。解决办法：在今后的教学中，我要加强对学生作业的监督和反馈，提醒他们按时完成作业，并注重作业的质量。二、改进措施优化教学资源（1）精选导入环节的资源，确保资源与诗歌内容紧密相关，提高学生对诗歌情境的感知。（2）提高课件制作质量，增加互动元素，提高学生的关注度和参与度。优化教学方法（1）加强朗读指导，注重示范，引导学生正确把握诗歌的韵律美。（2）培养学生的思考能力，引导他们在回答问题时，进行深入思考，提高回答的质量。加强教学与管理（1）加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。（2）加强对学生作业的监督和反馈，提醒他们按时完成作业，并注重作业的质量。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求，提高学生的语文素养。同时，我也会不断学习新的教学理念和方法，充实自己的教育智慧，为学生的成长和发展贡献自己的力量。一、作业设计基础性作业：请学生根据课文《关雎》的内容，用自己的话复述诗歌的故事情节，并简要概括诗中的主人公形象。提升性作业：分析《关雎》一诗中的意象运用，挑选出你认为最具意境的句子，并阐述其意境美。探究性作业：结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中“爱情”这一主题的理解。二、专家点评作业设计的合理性本次作业设计涵盖了基础、提升和探究三个层次，既注重了学生对诗歌内容的理解，又关注了学生对诗歌意境的感悟，还能激发学生的思考。这样的作业设计具有很好的层次性和针对性，有利于学生的全面发展。作业设计的创新性在作业设计中，教师注重引导学生从多角度、多层面去理解和感悟诗歌，如挑选最具意境的句子、结合生活经验谈对爱情的理解等。这样的设计充分激发了学生的创新思维，有利于培养学生的语文素养。作业设计的实用性作业设计紧密结合学生的实际生活，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学以致用能力。作业设计的趣味性教师在作业设计中，注重激发学生的学习兴趣，如让学生用自己的话复述故事情节、挑选最具意境的句子等。这样的设计使作业变得富有趣味，有利于提高学生的学习积极性。改进建议（1）在基础性作业中，可以适当增加对诗歌背景的了解，帮助学生更好地理解诗歌内容。（2）在提升性作业中，可以引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生对诗歌语言的鉴赏能力。（3）在探究性作业中，可