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文档简介
大班数学《认识单双数》设计意图为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。第二、运用PPT操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。2、知道怎么区分单双数。教学重点、难点教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备数字宝宝的家两个，10根计数棒人手一份。活动过程1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小鸟?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。师：小朋友们，老师给每位小朋友都准备了10根计数棒，现在请小朋友们自己摆一摆，看一看哪些数字宝宝是单数，哪些是双数。幼儿实际操作，老师巡回指导。请个别幼儿分享自己的答案。师小结：单数1、3、5、7、9，双数2、4、6、8、10。现在请小朋友也帮数字宝宝找到自己的家吧。4、总结上边区分单双数的方法，用儿歌进一步巩固单双数。我们把数字宝宝送回了家，它们为了感谢我们送了一首好听的儿歌给小朋友们，我们一起来听一听。老大老二分水果，水果个数有单双，单数1,3,5,7,9，双数2,4,6,8,10。活动延伸回到家以
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