部编人教版七年级语文上册《14走一步再走一步》教学设计

部编人教版七年级语文上册《14走一步再走一步》教学设计一.教材分析《14走一步再走一步》是人教版七年级语文上册的一篇课文，讲述了一个关于克服困难和勇气的真实故事。课文通过讲述作者在童年时的一次攀岩经历，展示了在面对困难时，如何将大困难分解为小困难，一步一个脚印地克服困难，最终达到目标的过程。这篇课文旨在培养学生面对困难不退缩的勇气和信心，教育学生学会分解问题，逐步解决问题的能力。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但面对困难和挑战时，部分学生可能会感到无助和退缩。因此，在学习这篇课文的过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生理解课文中的主旨，帮助他们建立积极面对困难的信念。同时，由于课文中的故事情节具有一定的复杂性，学生可能对故事中的一些细节理解不够深入，需要在教学中进行引导和解读。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解作者在攀岩过程中如何将大困难分解为小困难，逐步克服困难的过程。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。情感态度与价值观：引导学生从课文中汲取勇气和信心，学会面对困难不退缩，培养积极向上的品质。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，把握故事情节，了解作者在攀岩过程中如何将大困难分解为小困难，逐步克服困难的过程。教学难点：引导学生理解课文中的主旨，体会作者在面对困难时的心理变化，以及如何从课文中汲取勇气和信心。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。情感教学法：关注学生的情感态度，引导学生从课文中汲取勇气和信心。六.教学准备课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。相关图片：准备与课文内容相关的图片，以便在教学中进行展示和解读。PPT课件：制作PPT课件，展示课文内容、教学目标和教学过程。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。随后，引导学生分享他们对课文的理解和感受。呈现（10分钟）教师展示PPT课件，呈现课文内容、教学目标和教学过程。然后，引导学生回顾课文情节，梳理作者在攀岩过程中如何将大困难分解为小困难，逐步克服困难的过程。操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文中的主旨。例如：“课文中的作者在面对困难时，是如何调整自己的心态的？”“你认为课文中的作者具有哪些品质？”学生分组讨论，共同解决问题。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果进行点评，巩固学生对课文内容的理解。同时，引导学生从课文中汲取勇气和信心，学会面对困难不退缩。拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生联系生活实际，思考如何将课文中的主旨运用到自己的生活中。例如：“你在生活中是否曾遇到过困难？你是如何克服这些困难的？”学生分享自己的经历，互相启发，共同成长。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调课文中的主旨和价值观。同时，鼓励学生在面对困难时，要有勇气和信心，学会分解问题，逐步解决问题。家庭作业（5分钟）布置作业：要求学生课后撰写一篇关于本节课收获的感悟，字数不限。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出课文主旨和教学重点。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行回顾、反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学过程中的优点和不足，从而为今后的教学提供改进的方向。以下是对本次《14走一步再走一步》教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对课文内容的理解和感受不够深入。解决办法：在今后的教学中，可以适当延长导入环节的时间，让学生充分聆听课文朗读录音，引导他们关注课文中的情感变化，从而更好地理解课文内容。问题二：在呈现环节，部分学生对课文情节的梳理不够清晰。解决办法：在呈现环节，可以适当放慢讲解速度，让学生有更多的时间去消化和理解课文内容。同时，通过PPT课件的辅助，让学生直观地看到课文情节的发展，有助于他们更好地梳理课文内容。问题三：在操练环节，学生分组讨论时，部分小组讨论效果不佳。解决办法：在分组讨论时，可以设立小组长，引导小组长讨论，确保每个小组都有明确的讨论方向和目标。同时，教师要加强对小组讨论的指导，适时参与到各个小组的讨论中，解答他们的疑问，提高讨论效果。问题四：在巩固环节，部分学生对课文主旨的理解仍有所欠缺。解决办法：在巩固环节，可以针对学生的理解状况，进行有针对性的讲解和引导。通过举例、讲解等方式，让学生更深入地理解课文主旨，从而提高他们的认识水平。问题五：在拓展环节，部分学生未能将课文主旨与生活实际相结合。解决办法：在拓展环节，可以引导学生从自己的生活经历出发，分享自己在面对困难时的做法和感受。通过互相启发，让学生更好地将课文主旨运用到实际生活中。二、改进措施注重课前预习，提高学生的自主学习能力。加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。针对不同学生的学习状况，进行有针对性的教学引导。增加课后作业的多样性，巩固课堂所学知识。注重教学反思，不断调整和改进教学方法。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会更好地把握教学节奏，提高教学效果，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识和价值观。同时，我也将不断学习，提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。为了更好地巩固《14走一步再走一步》的教学内容，我设计了以下作业：请结合课文内容，谈谈你在面对困难时是如何应对的？请举例说明。请以“我勇敢的一步”为主题，写一篇作文，记录你在生活中克服困难的过程。根据课文内容，制作一张手抄报，展示课文的主旨和你的感悟。推荐一本你认为适合阅读的励志书籍，并简要说明推荐理由。请家长参与评价本次课文学习的过程和成果，填写《家长评价表》。二、专家点评作业设计体现了教学目标的要求，既有对课文内容的理解和运用，也有对学生在生活中面对困难时的思考和感悟，具有很好的实践性和针对性。作业设计注重培养学生的创新能力，如写一篇作文、制作手抄报等，让学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。作业设计涵盖了多个学科领域，如阅读推荐书籍、家长评价等，有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。作业设计体现了教师对学生的关爱和关注，如关注学生在面对困难时的心理变化、家长评价等，有助于教师更好地了解学生的学习状况，为今后的教学提供有力支持。作业设计中的家长评价环节，有助于加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。三、教学改进措施在作业布置过程中，要充分考虑到学生的个体差异，设置不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。加强对学生的作业指导，引导学生正确对待作业，养成良好的学习习惯。定期对作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习进度，为学生的成长提供有力支持。注重作业的拓展性，引导学生将所学知识运用到实