2024防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案供借鉴

2024防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案供借鉴一、引言

近年来，中小学生欺凌和暴力行为频发，严重侵害了学生的身心健康，影响了校园安全和教育教学秩序。为了贯彻落实国家关于防范中小学生欺凌和暴力行为的相关政策，确保学生在安全、和谐的环境中健康成长，我国启动了“2024防范中小学生欺凌专项治理行动”。本实施方案旨在明确各责任主体的职责，制定具体措施，确保行动的顺利进行。

二、学校欺凌和暴力行为相关责任主体

（一）学校领导

学校领导是防范中小学生欺凌和暴力行为的第一责任人。他们需要高度重视此项工作，将防范欺凌和暴力行为纳入学校安全工作总体布局，制定具体方案，明确责任分工，确保各项工作落实到位。同时，学校领导还要加强对相关工作的监督和指导，对发生的欺凌和暴力事件进行严肃处理。

（二）教师

教师在防范中小学生欺凌和暴力行为中发挥着关键作用。他们需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生之间的矛盾和冲突。教师应积极参与学校组织的教育培训，提高自身防范欺凌和暴力行为的意识和能力。在教育教学过程中，教师还要注重培养学生的自我保护意识和反欺凌意识。

（三）学校职能部门

学校职能部门是防范欺凌和暴力行为的具体实施者。他们需要制定和完善相关制度，加强对校园安全的日常监控和干预。职能部门要定期开展学生心理健康筛查，对有潜在暴力倾向的学生进行重点关注和辅导。同时，职能部门还要加强与公安、卫生等部门的协作，共同维护校园安全。

（四）学生及家长

学生和家长是防范欺凌和暴力行为的基础。学生应树立正确的价值观，自觉抵制欺凌和暴力行为，关注身边的同学，发现异常情况及时报告老师。家长要关注孩子的成长，加强与学校的沟通，积极参与学校组织的教育活动，共同培养孩子的自我保护意识和反欺凌意识。

三、责任落实的具体措施

（一）制度建设

为了有效防范和治理中小学生欺凌和暴力行为，学校需建立健全一套完善的制度体系。具体措施包括：

1.制定《防范学生欺凌和暴力行为工作手册》，明确各部门、各岗位的职责和任务。

2.建立学生欺凌和暴力事件的报告、调查和处理机制，确保事件发生后能够迅速、公正地处理。

3.完善学生心理健康档案，定期更新，为学生提供个性化的心理辅导和干预。

4.制定校园安全应急预案，针对可能的欺凌和暴力事件，明确应急响应流程和处理措施。

（二）教育与培训

提高全体师生对欺凌和暴力行为的认识是预防工作的关键。具体措施包括：

1.对全体教职工进行防范欺凌和暴力行为的专题培训，提升他们的识别和处理能力。

2.将防范欺凌和暴力教育纳入学生课程，定期开展主题班会，培养学生的自我保护意识和反欺凌意识。

3.邀请专家进行心理健康讲座，帮助学生和家长了解欺凌和暴力行为对个人和社会的危害。

4.利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传防范欺凌和暴力的知识，营造良好的校园氛围。

（三）日常监控与干预

加强对校园安全的日常监控和及时干预是预防欺凌和暴力行为的重要手段。具体措施包括：

1.建立学生行为监测系统，通过视频监控、学生反馈等途径，及时发现异常行为。

2.设立学生心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。

3.定期组织学生进行心理健康评估，对存在心理问题的学生进行早期干预。

4.加强对校园周边环境的治理，与当地公安机关协作，确保校园周边安全。

（四）家校合作

家庭和学校的紧密合作是防范欺凌和暴力行为的重要保障。具体措施包括：

1.定期召开家长会，向家长宣传防范欺凌和暴力的重要性，提高家长的认识和参与度。

2.建立家校联系机制，通过家长微信群、家访等方式，保持与家长的密切沟通。

3.鼓励家长参与学校的安全教育和心理健康活动，共同关注学生的成长。

4.共同制定家校合作计划，明确家校双方在防范欺凌和暴力行为中的责任和义务。

四、取得的成效

（一）欺凌和暴力事件发生率降低

自“2024防范中小学生欺凌专项治理行动”实施方案实施以来，学校在制度建设、教育培训、日常监控与干预以及家校合作等方面采取了多项措施，取得了显著成效。通过校园安全监测系统的数据表明，欺凌和暴力事件的发生率有了明显下降。具体表现在：

-学校内部发生的欺凌事件数量减少了30%，暴力事件数量减少了40%。

-学生之间的冲突和矛盾得到了及时有效的调解，避免了事态的进一步恶化。

-校园周边环境得到改善，与公安机关的协作有效减少了校外不良因素对校园安全的影响。

（二）学生自我保护和反欺凌意识增强

-学生能够主动拒绝参与任何形式的欺凌和暴力行为，对于发现的同学间的欺凌行为能够及时报告老师。

-学生在遇到欺凌时，能够运用所学的自我保护方法，有效地避免伤害。

-学生在反欺凌调查问卷中的得分提高了20%，表明他们对欺凌和暴力行为的认识更加深刻。

（三）学校安全与和谐氛围提升

随着防范欺凌和暴力行为的各项措施的实施，学校的安全与和谐氛围得到了显著提升。以下是提升的具体表现：

-校园内外的安全环境得到了明显改善，学生和家长对学校的安全感增强。

-学校的声誉和形象得到了提升，吸引了更多家长选择将孩子送入该校就读。

-教师和学生的关系更加和谐，教学秩序井然，学生的学业成绩和学习兴趣得到了提高。

-学校成为了一个充满正能量的社区，学生、家长、教师共同维护着校园的和谐稳定。

五、存在的问题

（一）部分责任落实不够深入

尽管实施方案中对各责任主体的职责进行了明确，但在实际执行过程中，部分责任落实仍不够深入。具体问题表现在：

-部分教职工对防范欺凌和暴力行为的重视程度不够，缺乏主动性和积极性。

-部分教师在处理欺凌事件时，可能因为经验不足或方法不当，未能彻底解决问题，导致问题反复出现。

-学校职能部门在实施监控与干预措施时，可能存在监管盲区，未能全面覆盖所有潜在风险点。

（二）教育效果的持续性有待加强

虽然通过教育与培训提高了师生的反欺凌意识，但教育效果的持续性仍有待加强。具体问题包括：

-学生在短期内可能对反欺凌教育产生兴趣，但随着时间的推移，这种兴趣和意识可能会逐渐减弱。

-教育培训内容可能过于理论化，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的长期兴趣和参与度。

-学校在持续跟进教育效果方面存在不足，缺乏有效的评估机制来监测和巩固教育成果。

（三）家校合作存在一定难度

家校合作在防范欺凌和暴力行为中发挥着重要作用，但在实际操作中存在一定难度。具体问题如下：

-部分家长对学校的教育措施和方法存在误解或质疑，导致合作不够顺畅。

-家长在忙碌的工作和生活压力下，可能难以投入足够的时间和精力参与学校的活动和配合学校的工作。

-学校与家长之间的沟通渠道不够畅通，信息传递存在滞后或失真，影响了合作的效率和质量。

六、改进方向

（一）强化责任落实与监督

为了确保防范欺凌和暴力行为的责任得到有效落实，需要采取以下措施：

-明确责任追究制度，对于责任落实不到位的情况进行严肃处理，确保每个环节都有人负责、有人监督。

-加强对教职工的考核，将防范欺凌和暴力行为的表现纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。

-建立定期检查和评估机制，对防范欺凌和暴力工作的实施情况进行监督和评价，及时发现和纠正问题。

（二）优化教育方案与跟踪机制

为了提高教育的效果和持续性，需要优化教育方案并建立有效的跟踪机制：

-设计更具互动性和实践性的教育课程，通过案例分析、角色扮演等方式，增强学生的参与感和体验感。

-定期更新教育内容，结合当前社会热点和学生的实际需求，使教育更加贴近学生生活。

-建立学生成长档案，记录学生参与反欺凌教育的历程和进步，为持续跟踪和教育提供依据。

（三）深化家校合作

深化家校合作，共同营造一个良好的教育环境，需要以下措施：

-加强家校沟通，通过定期的家长会、家访等活动，增进家长对学校工作的了解和支持。

-建立家长学校，为家长提供教育子女的方法和技巧，提高家长的教育水平。

-鼓励家长参与学校的决策过程，让家长成为学校教育的合作伙伴，共同参与