足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计思路

本课针对高一学生，以人教版体育与健康必修第一册足球“二过一”为教学内容，设计思路围绕培养学生足球运动技能，提升合作意识和团队协作能力展开。通过实践操作和小组对抗，让学生在游戏中感受足球运动魅力，激发学习兴趣，培养积极向上的精神风貌。二、核心素养目标

培养学生健康第一的体育精神，提高运动能力，通过足球“二过一”技能的学习，提升学生的身体协调性、灵敏性和足球战术意识。同时，强化学生的合作意识，培养团队精神和竞争意识，促进学生身心健康发展。三、学情分析

高一学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力较强，但个体差异较大。在足球技能方面，部分学生可能已有一定的足球基础，对足球运动有一定的兴趣和认知，但整体技能水平参差不齐。在知识层面，学生对足球基本规则、技巧有一定了解，但缺乏系统训练。在能力方面，学生的运动技能、战术理解和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的自信心、意志力和竞争意识有待加强。此外，部分学生可能存在运动损伤的担忧，影响参与度。针对这些情况，教学设计需注重分层教学，关注个体差异，通过游戏和竞赛激发学生学习兴趣，同时培养学生的运动习惯和团队精神。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解足球“二过一”的基本技巧和战术，确保学生掌握基础知识。

2.设计角色扮演和小组对抗游戏，让学生在实践中体验“二过一”的运用，提高技能和战术意识。

3.利用多媒体展示足球比赛视频，分析优秀球员的“二过一”技巧，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生互评和自评，培养反思能力和团队协作精神。五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段足球比赛的精彩片段，尤其是“二过一”配合的瞬间，激发学生的兴趣。

2.**问题提出**：提问学生：“在足球比赛中，‘二过一’配合有哪些重要作用？如何有效地进行‘二过一’？”

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论并分享他们对“二过一”配合的理解和看法。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（10分钟**）

1.**基本技巧讲解**：教师讲解“二过一”配合的基本技巧，包括传球时机、跑位、接球后的处理等。

2.**战术分析**：通过图片或视频，分析“二过一”在不同战术体系中的应用。

3.**示范与演示**：教师进行“二过一”配合的示范，强调动作要领和注意事项。

4.**用时：10分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：学生在教师的指导下进行“二过一”基础练习，包括原地传球、跑位接球等。

2.**分组对抗**：将学生分成若干小组，进行“二过一”配合的分组对抗练习。

3.**技巧纠正**：教师在练习过程中巡回指导，纠正学生的错误动作。

4.**用时：15分钟**

**四、课堂提问与反馈（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与“二过一”配合相关的问题，如：“如何提高传球准确性？”“如何更好地进行跑位？”等。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，展示他们的理解和掌握程度。

3.**教师点评**：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4.**用时：5分钟**

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调“二过一”配合的重要性。

2.**拓展练习**：布置课后拓展练习，如观看足球比赛，观察并分析“二过一”配合的实际应用。

3.**反馈收集**：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学改进提供参考。

4.**用时：5分钟**

**教学流程细节说明**：

-导入环节通过视频和问题激发学生兴趣，引入新课主题。

-讲授新课环节注重理论与实践相结合，通过示范和讲解，使学生直观理解“二过一”配合。

-巩固练习环节通过分组对抗，让学生在实践中应用所学知识，提高技能。

-课堂提问与反馈环节鼓励学生参与，培养他们的思考和表达能力。

-总结与拓展环节帮助学生巩固知识，并引导他们进行课后自主学习和练习。

**教学重难点**：

-**重点**：掌握“二过一”配合的基本技巧和战术。

-**难点**：在对抗中准确判断时机，灵活运用技巧。

**问题解决及核心素养拓展**：

-通过分组对抗，解决学生在实际比赛中如何运用“二过一”配合的问题。

-通过课堂提问和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、示范、指导等方式与学生互动，确保教学效果。

-学生通过回答问题、参与练习、小组讨论等方式与教师互动，提高学习积极性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“二过一”配合的基本技巧，包括传球时机、跑位、接球后的处理等。学生在课堂练习和对抗中能够灵活运用这些技巧，提高足球技能水平。

2.**战术理解**：学生对“二过一”配合在足球战术体系中的应用有了更深入的理解，能够根据比赛情况选择合适的时机和方式进行配合，提升战术意识。

3.**体能提升**：在“二过一”配合的练习中，学生的有氧和无氧耐力得到锻炼，身体协调性、灵敏性和速度得到提高。

4.**团队协作**：通过小组对抗，学生学会了如何在团队中沟通、协调，培养团队精神和协作能力。学生在比赛中能够更好地配合队友，共同完成任务。

5.**战术执行**：学生在比赛中能够根据教练的战术布置，执行“二过一”配合，提高比赛中的战术执行力。

6.**自信心增强**：通过本节课的学习，学生在足球技能和战术理解上取得进步，自信心得到增强，敢于在比赛中尝试和运用新学的技巧。

7.**观察能力提升**：学生在观看比赛视频和课堂示范时，学会了如何观察和分析足球比赛中的“二过一”配合，观察能力得到提升。

8.**解决问题能力**：在面对比赛中的不同情况时，学生能够运用所学知识和技能，灵活地解决问题，提高应变能力。

9.**运动习惯养成**：通过本节课的学习，学生养成了良好的运动习惯，如认真训练、积极思考、尊重对手等，有利于长期从事足球运动。

10.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体验到了足球运动的乐趣，培养了积极向上的体育精神，增强了集体荣誉感和责任感。七、教学反思与改进

在这次“足球‘二过一’”的教学中，我深刻感受到了教学相长的乐趣，同时也意识到了自己在教学过程中的不足。以下是我的一些教学反思与改进措施：

首先，我在导入环节的设计上感觉还不够吸引学生。虽然我使用了视频和问题引导，但感觉学生的参与度并不是很高。接下来，我打算尝试更加生动有趣的导入方式，比如组织一个小型的足球技巧比赛，让学生在参与中自然地引入本节课的主题。

其次，我发现学生在掌握“二过一”技巧时，对于跑位的理解不够深入。有的学生在跑动中过于依赖传球者的位置，而不是根据实际情况调整自己的跑位。为了解决这个问题，我计划在讲解技巧时，加入更多的案例分析，让学生通过观察专业球员的跑位，理解跑位的重要性。

在教学过程中，我发现部分学生的运动技能基础较差，这在“二过一”的练习中体现得尤为明显。针对这个问题，我会在未来的教学中，实施分层教学策略，为技能水平较低的学生提供更多的指导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂练习时，我发现有些学生缺乏合作意识，他们在对抗练习中更注重个人表现，而不是团队配合。针对这一点，我会在教学活动中加入更多的团队协作环节，比如设置团队合作挑战，让学生在完成挑战的过程中体会到团队合作的重要性。

此外，我也注意到在课堂提问环节，有的学生回答问题不够积极，这可能是因为他们对足球知识掌握得不够牢固。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，采用更多样的提问方式，如小组讨论