第8课 课余生活真丰富（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第8课课余生活真丰富（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课课余生活真丰富（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版设计思路本课以一年级上册道德与法治教材《第8课课余生活真丰富》为依据，旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，培养良好的生活习惯。通过图片展示、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受课余生活的魅力，激发学生对健康、有益的课余活动的兴趣，从而提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生积极向上的生活态度，增强对课余活动的认识，提升自我管理能力。通过参与课余活动，激发学生的创造力和合作精神，培养良好的社会适应能力和集体荣誉感，为学生的全面发展奠定基础。学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对课余生活有一定的了解，但缺乏系统认识。他们可能对一些课余活动感兴趣，但对其重要性及对个人成长的影响认识不足。

2.能力方面：学生的动手操作能力、观察能力和思维能力初步形成，但在合作交流、问题解决等方面还有待提高。

3.素质方面：学生的自我管理能力、自律意识和责任感逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立性等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出好奇、活泼的特点，但部分学生可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合学生兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的合作交流能力，提高学生在集体活动中的参与度和积极性。

3.加强学生自律意识，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

4.针对学生个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套平台。

3.信息化资源：相关课余活动图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于课余活动的视频，了解不同类型的活动。

-设计预习问题：围绕“课余生活真丰富”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课余活动的基本类型和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生参与课余活动的照片或视频，引出“课余生活真丰富”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课余活动对个人成长的重要性，结合实例如“参加体育活动可以增强体质”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己参与的课余活动，并讨论其对个人发展的积极影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，并倾听他人的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课余活动的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个理想的课余活动计划。

-提供拓展资源：提供与课余活动相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作一个关于自己感兴趣课余活动的海报。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关书籍，了解更多的课余活动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生认识到课余活动的重要性，并能够积极参与其中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够自主探索课余活动的多样性，提高自我管理能力，培养积极向上的生活态度。知识点梳理一、课余生活的概念和重要性

1.课余生活的定义：在课堂教学之外，学生自由支配的时间所进行的活动。

2.课余生活的重要性：

-培养学生的兴趣爱好，丰富精神世界。

-增强学生的身体素质，促进健康成长。

-培养学生的团队协作精神和社交能力。

-培养学生的创新能力和实践能力。

二、课余活动的类型

1.文艺类活动：如绘画、音乐、舞蹈、书法等。

2.体育类活动：如篮球、足球、乒乓球、游泳等。

3.社会实践类活动：如志愿服务、社区活动、研学旅行等。

4.科技创新类活动：如机器人制作、编程、科学实验等。

三、参与课余活动的原则

1.安全第一：确保活动过程中的安全，避免发生意外伤害。

2.健康第一：选择适合自己的活动，避免过度劳累。

3.兴趣导向：根据自己的兴趣爱好选择活动，提高参与积极性。

4.知识学习：在活动中学习新知识，提高综合素质。

四、课余活动对学生的影响

1.培养良好的学习习惯：通过课余活动，培养学生自律、勤奋、合作等良好习惯。

2.促进身心健康：课余活动有助于缓解学习压力，提高心理健康水平。

3.提升综合素质：课余活动有助于学生全面发展，提高综合素质。

4.增强社会责任感：参与社会实践活动，培养学生关爱社会、服务社会的意识。

五、如何选择合适的课余活动

1.结合个人兴趣：选择自己感兴趣的活动，提高参与积极性。

2.考虑自身条件：根据自己的身体素质、特长等选择活动。

3.关注活动内容：选择有益于个人成长、提高综合素质的活动。

4.咨询他人意见：向老师、家长、同学等寻求建议，选择适合自己的活动。

六、课余活动的组织与实施

1.确定活动目标：明确活动的目的和预期效果。

2.制定活动计划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容等。

3.组织活动实施：确保活动顺利进行，关注学生的参与度和反馈。

4.活动总结与评价：对活动进行总结，评价活动效果，为今后活动提供借鉴。

七、课余活动中的安全问题

1.活动前的安全教育：对参与活动的学生进行安全教育，提高安全意识。

2.活动过程中的安全保障：确保活动场地、设施等符合安全标准。

3.活动中的紧急处理：制定应急预案，应对突发事件。

4.活动后的总结与反思：对活动中发现的安全问题进行总结，改进活动方案。

八、课余活动与家庭教育的结合

1.家长关注学生的课余生活：了解学生的兴趣爱好，支持其参与有益的活动。

2.家长参与课余活动：与孩子一起参与活动，增进亲子关系。

3.家庭与学校共同关注学生的全面发展：家校合力，关注学生的身心健康和综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.资源整合：结合教材内容，我尝试将课余活动与实际生活相结合，引入一些真实案例，让学生在实践中学习，增强知识的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时活动时间过长，影响了其他教学内容。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到过于依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，提高学生的课堂参与度。

2.优化教学组织：合理安排课堂活动时间，确保每个环节都能得到充分展示，同时兼顾其他教学内容。

3.丰富教学方法：在教学中，我将更多地采用启发式、探究式等教学方法，鼓励学生主动思考、提问，培养他们的创新能力和实践能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同探讨如何更好地培养学生的课余生活能力。

5.适时调整教学内容：根据学生的学习反馈，适时调整教学内容，确保教学内容的针对性和实用性。

6.开展课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如参观博物馆、科技馆等，让学生在实践中学习，拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课余生活的定义

-课余活动对个人成长的重要性

-课余活动的类型

-参与课余活动的原则

-课余活动对