《第三单元 网络交流：15 初试学习平台》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

《第三单元网络交流：15初试学习平台》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册一、设计思路

本节课以《第三单元网络交流：15初试学习平台》为主题，旨在让学生了解网络学习平台的基本功能和操作方法。通过结合课本内容，设计一系列实践操作活动，让学生在活动中学会如何利用学习平台进行自主学习，提高信息素养。教学过程注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到网络学习平台在信息获取和知识学习中的重要性。提升计算思维，通过平台操作练习，发展学生分析问题和解决问题的能力。增强数字化学习与创新素养，使学生能够熟练运用学习平台进行自主学习，提高信息处理和交流协作能力。同时，培养学生信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学习平台的基本功能操作：学生能够熟练掌握平台的基本操作，如注册、登录、浏览课程、提交作业等。

2.信息筛选与评价：学生能够学会如何从平台上获取有价值的信息，并对信息进行初步评价。

难点：

1.信息过载问题：学生面对大量信息时，难以筛选出自己所需的信息。

2.自主学习策略：学生缺乏有效的自主学习策略，难以在平台上高效学习。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和练习，帮助学生熟悉平台操作，降低学习难度。

2.引导学生使用关键词搜索和筛选功能，教授学生信息筛选的方法。

3.组织小组讨论，让学生分享自主学习经验，共同制定有效的学习策略。

4.设计针对性的实践活动，让学生在实践中掌握信息筛选和评价技巧。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合平台操作步骤，讲解关键功能和使用技巧，确保学生掌握基本操作。

2.讨论法：引导学生就信息筛选和评价展开讨论，培养批判性思维和交流能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示平台界面和操作步骤，直观展示学习平台的使用方法。

2.在线平台操作：组织学生实际操作，体验平台功能，提高实践技能。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行模拟练习，强化学生对平台功能的理解和应用。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的学习工具——学习平台。你们在日常生活中有没有使用过类似的工具呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答，并简要总结：“很好，大家提到的这些工具都和网络学习平台有着相似的功能。今天，我们就来深入了解这个学习平台，看看它是如何帮助我们更好地学习的。”

二、新课导入

1.老师展示学习平台的界面和功能，简要介绍平台的基本操作，如注册、登录、浏览课程、提交作业等。

2.学生跟随老师的讲解，动手操作平台，熟悉基本功能。

三、信息筛选与评价

1.老师提出问题：“同学们，当我们打开学习平台，会看到很多课程和资料，那么如何从中筛选出对我们有用的信息呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的筛选方法。

3.老师总结学生的讨论结果，并强调关键词搜索、筛选功能等技巧。

四、实践操作

1.老师分配任务，要求学生根据所学技巧，在平台上寻找与课程相关的资料。

2.学生分组进行操作，老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生分享自己的操作心得，老师点评并总结。

五、自主学习策略

1.老师提问：“同学们，在平台上学习，我们应该如何制定有效的学习计划呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的学习策略。

3.老师总结学生的讨论结果，并强调时间管理、目标设定等策略。

六、信息安全意识

1.老师提出问题：“在使用学习平台的过程中，我们应该如何保护自己的信息安全呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的保护措施。

3.老师总结学生的讨论结果，并强调密码设置、隐私保护等知识。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调学习平台在提高学习效率、拓展知识面等方面的作用。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并总结。

3.老师布置课后作业，要求学生根据所学知识，制定个人学习计划，并在平台上进行实践。

八、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，除了学习平台，还有哪些网络学习工具可以帮助我们更好地学习呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.老师总结学生的讨论结果，并鼓励学生继续探索网络学习工具。

九、课后作业

1.学生根据个人兴趣，选择一个感兴趣的课程，在平台上进行学习。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并指导。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息意识提升**：学生在学习过程中，通过实际操作学习平台，对网络信息的获取、处理和运用有了更深刻的认识，能够有效识别和利用网络资源，提高了信息素养。

2.**计算思维能力增强**：学生在面对学习平台上的各种功能时，需要运用逻辑思维进行分析和判断，这种练习有助于提升学生的计算思维能力。

3.**自主学习能力提升**：通过学习平台的使用，学生学会了如何制定学习计划，合理安排学习时间，提高了自主学习的能力。

4.**信息筛选与评价能力**：学生在操作学习平台的过程中，学会了如何利用关键词搜索、筛选功能等技巧来筛选信息，并能对信息进行初步评价，增强了信息处理能力。

5.**协作能力加强**：在小组讨论和实践中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，协作能力得到了锻炼。

6.**问题解决能力提高**：学生在遇到操作困难时，能够通过查阅平台帮助文档或向同学求助，培养了独立解决问题的能力。

7.**信息安全意识增强**：学生通过学习，了解了个人信息保护的重要性，学会了在网络上保护自己的隐私和数据安全。

8.**学习习惯改善**：学生习惯了在平台上进行学习，养成了良好的学习习惯，如定期登录平台查看课程更新，按时完成作业等。

9.**学习兴趣激发**：通过学习平台的使用，学生能够更加直观地感受到学习的乐趣，激发了进一步学习的兴趣。

10.**知识面拓展**：学生通过学习平台，接触到了更多的学习资源，拓宽了知识面，丰富了学习内容。

总体来看，学生在本节课的学习后，不仅在信息技术应用能力上有了显著提升，而且在信息素养、自主学习、问题解决等方面也取得了良好的效果。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应信息化环境。七、内容逻辑关系

①知识点：学习平台的基本功能

-重点词句：注册、登录、浏览课程、提交作业

②知识点：信息筛选与评价技巧

-重点词句：关键词搜索、筛选功能、信息评价标准

③知识点：自主学习策略与方法

-重点词句：学习计划、时间管理、目标设定

④知识点：信息安全意识与保护措施

-重点词句：个人信息保护、密码设置、隐私安全

⑤知识点：协作学习与问题解决

-重点词句：小组讨论、任务分配、求助与解答

⑥知识点：学习习惯的养成与兴趣激发

-重点词句：定期登录、完成作业、学习乐趣

⑦知识点：知识面的拓展与学习资源的利用

-重点词句：拓展知识面、学习资源、课程更新

⑧知识点：信息技术应用能力与信息素养

-重点词句：信息技术应用、信息素养、信息处理能力

⑨知识点：学习适应与未来展望

-重点词句：信息化环境适应、未来学习、终身学习意识八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，同时也锻炼了他们的团队协作能力。

2.实践导向教学：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过让学生实际操作学习平台，让他们在实践中学习，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解学习平台的使用时，可能过于注重操作步骤的讲解，而忽视了对学生信息素养的培养，导致学生对信息筛选和评价的能力提升有限。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对学习平台不感兴趣或者操作不熟练，这影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和学习过程的评价，这不利于全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解学习平台的使用时，我将更加注重培养学生的信息素养，比如通过案例分析和讨论，让学生学会如何评估信息来源的可靠性，如何进行批判性思考。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，