8 装扮我们的教室 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

8装扮我们的教室第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：8装扮我们的教室

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第二课时二、核心素养目标分析

1.社会实践能力：学生在参与教室装扮的过程中，学会合作与沟通，提升动手实践能力。

2.创意思维：激发学生的想象力，鼓励学生发挥创意，设计出富有特色的教室环境。

3.美学素养：培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。

4.公共意识：增强学生的集体荣誉感和责任感，认识到每个人都有责任为集体环境贡献自己的力量。三、重点难点及解决办法

重点：学生能够积极参与教室装扮活动，并能独立设计出符合班级特色的装扮方案。

难点：激发学生的创意思维，使他们在有限的空间内设计出既美观又实用的教室环境。

解决办法：

1.重点：通过小组合作，让学生在讨论中共同确定装扮主题，提高参与度。

2.难点：利用课前收集的图片和实物，启发学生思考，引导他们从不同角度出发进行创意设计。

3.重点：设置情境模拟环节，让学生在模拟装扮过程中学会分工合作，提升实践能力。

4.难点：组织学生进行装扮效果展示，鼓励学生互相评价，通过反馈促进创意思维的提升。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教室装扮的基本原则和注意事项，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，共同探讨装扮方案。

3.案例分析法：展示优秀教室装扮案例，引导学生分析其设计理念和实施过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示教室装扮的图片和视频，直观展示装扮效果。

2.实物展示：引入教室装扮所需的材料和工具，让学生直观感受。

3.互动平台：利用网络教学平台，鼓励学生在线分享装扮心得和创意。五、教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起学习一个新的主题——装扮我们的教室。想象一下，一个充满创意和温馨的教室，会给我们带来怎样的学习氛围呢？让我们一起来看看，如何用我们的双手和智慧，把我们的教室变得既美丽又实用。

【环节一：教室装扮的意义】

（教师）同学们，我们先来谈谈教室装扮的意义。教室是我们学习的地方，一个好的教室环境能让我们心情愉快，更能激发我们的学习兴趣。那么，你们觉得教室装扮有哪些好处呢？

（学生）①美化教室环境，提升学习氛围。②培养我们的审美能力和创造力。③增强班级凝聚力，让我们更团结。

【环节二：教室装扮的原则】

（教师）了解了教室装扮的意义，接下来我们再来探讨一下教室装扮的原则。正确的原则能帮助我们设计出既美观又实用的教室环境。

（教师）首先，我们要遵循实用性原则，确保装扮材料安全、坚固。其次，美观性原则也很重要，我们要设计出符合我们班级特色的装扮。

【环节三：教室装扮的步骤】

（教师）接下来，我们来学习一下教室装扮的步骤。首先，我们要确定装扮的主题。比如，我们可以选择“和谐校园”作为我们的主题。

（学生）确定主题后，我们再进行分工合作，每个人都要为教室装扮出一份力。

（教师）好的，接下来我们进行具体步骤的讲解：

1.收集资料：我们可以从网络、书籍等渠道收集关于教室装扮的资料。

2.设计方案：根据收集的资料和班级特色，设计出具体的装扮方案。

3.实施装扮：按照设计方案，动手进行装扮。

4.评价反馈：装扮完成后，我们要互相评价，看看有没有需要改进的地方。

【环节四：教室装扮的创意与实施】

（教师）现在，我们来发挥创意，设计一下我们班级的教室装扮。请大家分组讨论，设计出符合我们班级特色的装扮方案。

（学生）在小组讨论中，我们积极思考，各抒己见，最终确定了一个主题：“梦幻校园”。我们决定在教室墙壁上贴上彩色的墙纸，布置一些充满童趣的装饰品。

（教师）很好，现在我们知道了装扮主题和方案，接下来就是实施装扮了。请大家按照分工，开始动手装扮教室。

【环节五：教室装扮的展示与评价】

（教师）同学们，现在我们的教室装扮已经完成了，让我们一起来欣赏一下我们的成果吧！

（学生）大家纷纷走到教室的每个角落，欣赏着我们精心装扮的教室。大家脸上都洋溢着幸福的笑容。

（教师）很好，我们的教室装扮完成了。接下来，让我们来进行评价。请大家提出宝贵的意见和建议。

（学生）我们觉得教室装扮得很漂亮，既实用又美观。希望在以后的学习中，我们能够更加团结，共同为我们的班级创造一个更好的学习环境。

【总结】

同学们，今天我们一起学习了如何装扮我们的教室。通过这节课的学习，我们不仅学会了教室装扮的意义、原则和步骤，还发挥了创意，为我们的班级设计出了美丽的教室环境。希望我们的教室能够成为我们学习的乐园，让我们在这里快乐地成长！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室装扮案例：收集不同学校、不同风格的教室装扮案例，包括色彩搭配、布局设计、装饰品选择等，以便学生了解多种装扮风格和技巧。

-环保材料介绍：介绍可回收材料、环保装饰品等，强调教室装扮的环保理念，引导学生关注可持续发展。

-教室装扮文化：研究不同文化背景下的教室装扮特点，如中国传统文化元素、国际流行趋势等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-学生实践：鼓励学生在家庭或社区中参与实际的教室装扮活动，如帮助家长布置家居环境，参与社区公共空间的装饰。

-创意设计比赛：组织校内或校际的教室装扮设计比赛，激发学生的创新意识和设计能力，同时提高他们的审美水平。

-环保教育：结合教室装扮，开展环保教育活动，如制作环保装饰品、参与校园绿化等，培养学生的环保意识和责任感。

-跨学科学习：将教室装扮与美术、音乐、文学等学科相结合，通过综合实践活动，提高学生的综合素质。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解不同学校、不同年龄段学生的教室装扮需求和偏好，为教室装扮提供实际参考。

-专家讲座：邀请室内设计专家或教育心理专家进行讲座，分享教室装扮的专业知识和心理学原理，帮助学生更深入地理解教室装扮的重要性。

-校园文化研究：鼓励学生研究校园文化，探讨如何通过教室装扮体现校园特色，增强学生的文化认同感。

-学生作品展示：建立班级或学校的教室装扮作品展示区，让学生展示自己的设计成果，激发其他学生的创作热情。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-教室装扮的意义：美化环境、激发学习兴趣、培养审美能力、增强班级凝聚力。

-教室装扮的原则：实用性、美观性、安全性、环保性。

-教室装扮的步骤：确定主题、收集资料、设计方案、实施装扮、评价反馈。

②关键词：

-装扮

-环境

-学习兴趣

-审美能力

-班级凝聚力

-实用性

-美观性

-安全性

-环保性

-主题

-资料收集

-设计方案

-实施装扮

-评价反馈

③重点句子：

-“一个充满创意和温馨的教室，能让我们心情愉快，更能激发我们的学习兴趣。”

-“我们要遵循实用性原则，确保装扮材料安全、坚固。”

-“通过教室装扮，我们可以培养自己的审美能力和创造力。”

-“在确定装扮主题后，我们要进行分工合作，每个人都要为教室装扮出一份力。”

-“装扮完成后，我们要互相评价，看看有没有需要改进的地方。”八、教学反思与改进

教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“装扮我们的教室”这节课中，我有一些思考，希望能够通过反思来提升教学效果。

首先，我注意到学生在讨论教室装扮的意义时，参与度非常高，这让我感到欣慰。但是，我也发现了一些问题。例如，有些学生在讨论时过于依赖老师的引导，缺乏自主思考。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行自主探究，鼓励他们提出自己的观点和想法。

其次，关于教室装扮的原则，我发现学生在理解和应用上存在一定的困难。有些学生不能很好地平衡实用性和美观性，导致设计方案不够完善。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加案例分析环节，让学生通过观察和分析案例，更好地理解原则的应用。

再者，实施装扮的步骤是学生实践操作的关键。在实际操作中，我发现部分学生动手能力较弱，需要更多的指导。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些简单的装扮材料，让学生在课堂上进行实际操作，同时提供一对一的辅导，确保每个学生都能掌握基本的装扮技巧。

此外，评价反馈环节也是我需要改进的地方。在课堂上，我注意到有些学生的评价过于简单，缺乏深度。为了提高评价的质量，我打算设计一套更详细的评价标准，并鼓励学生进行互评，让他们在评价中学会观察和思考。

1.在课堂讨论环节，我将