Starter Unit 1 Hello!（单元说课稿） 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!（单元说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为七年级上册英语StarterUnit1Hello!，设计思路如下：以学生实际生活为背景，通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍，培养学生良好的口语交际能力。通过游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学问候语进行日常交流，增强跨文化交际意识，提升语言运用能力；同时，通过参与课堂活动，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和语调：学生能够准确发音单词和短语，如“Hello!”,“Mynameis...”,“Howareyou?”等，并掌握适当的语调。

②基本句型结构：学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和问候，如“Iam...”,“Icomefrom...”,“Nicetomeetyou!”等。

③日常交际用语：学生能够理解并运用日常交际用语，如询问对方姓名、年龄、国籍等。

2.教学难点，

①语音语调的准确性：对于一些发音较为复杂的单词和短语，学生可能难以掌握正确的发音和语调，需要教师给予足够的指导和练习。

②句型变化的灵活性：学生需要理解并掌握不同情境下句型的变化，如疑问句、否定句等，以及如何根据语境调整语序。

③文化背景知识的理解：学生在使用问候语和自我介绍时，需要理解背后的文化含义，如问候语的使用场合、礼貌用语等，这对于提高学生的跨文化交际能力至关重要。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、英语学习软件。

课程平台：人教版英语七年级上册电子教材平台。

信息化资源：英语听力材料、网络英语学习资源（如英语歌曲、动画片片段）。

教学手段：实物教具（如国家、城市图片）、卡片、PPT课件、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢用英语进行交流吗？为什么？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语在国际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的语法规则和发音技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，用英语写一篇简短的日记或对话，描述一天中的某个活动或与他人的交流经历。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行总结，分析教学中的成功之处和不足之处。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常英语口语表达：收集和整理日常生活中常用的英语口语表达，如问候、道别、请求帮助等，帮助学生扩大词汇量，提高实际应用能力。

-英语国家文化知识：介绍英语国家的风土人情、节日习俗、历史背景等，增强学生的跨文化意识，丰富英语学习内容。

-英语电影和音乐：推荐适合七年级学生的英语电影和音乐作品，通过视听材料提高学生的英语听力和语感。

-英语阅读材料：推荐适合七年级学生的英语阅读材料，如简短的英语故事、新闻文章等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看英语电影或听英语歌曲，提高英语听力水平。

-引导学生阅读英语书籍或杂志，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语口语，提高交际能力。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲比赛，激发学习兴趣，提高英语表达能力。

-建议学生使用英语学习软件或应用程序，如英语学习APP、在线英语课程等，进行自主学习。

-建议学生与英语母语者进行交流，如参加语言交换活动，提高英语口语水平。

-建议学生关注英语国家的新闻事件，了解时事，拓宽国际视野。

-建议学生参与英语角或英语俱乐部，与同学一起分享学习经验，共同进步。

-建议学生定期复习所学英语知识，巩固记忆，提高英语综合运用能力。

-建议学生制定个人英语学习计划，明确学习目标，有针对性地进行学习。板书设计①本文重点知识点：

①英语问候语的用法

②自我介绍的基本句型

③常用交际用语的构成

②关键词：

①Hello

②Goodbye

③Mynameis...

④Howareyou?

⑤Nicetomeetyou!

③重点句子：

①Hello!Howareyou?

②Mynameis...

③Iam...

④Nicetomeetyou!

⑤Whereareyoufrom?教学反思八、教学反思

今天这节课，我主要围绕“StarterUnit1Hello!”这个主题，通过一系列的互动和实践活动，引导学生学习英语问候语和自我介绍的基本句型。在回顾这节课的教学过程时，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造对于学生的学习至关重要。在这节课中，我尽量使用了多种教学手段，如图片、视频、歌曲等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我发现，当学生们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的参与度和积极性明显提高。例如，在教授“Hello!”、“Howareyou?”等问候语时，我通过播放英语歌曲，让学生在欢快的旋律中学习，这样的方式不仅提高了记忆效果，也让学生在无形中学会了歌曲中的问候用语。

其次，我发现学生在掌握英语发音方面存在一定的困难。尤其是在元音和辅音的发音上，有些学生难以区分。为了解决这个问题，我在课堂上反复强调了正确的发音方法，并通过模仿、跟读等方式让学生进行练习。同时，我也注意到，一些学生在发音时存在方言的影响，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

再者，自我介绍是一个相对复杂的过程，涉及到多个句型的运用。在课堂上，我通过角色扮演和小组讨论的形式，让学生在实践中学习如何进行自我介绍。然而，我也发现，部分学生在进行自我介绍时，句子结构不够完整，表达不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重语言表达的训练，引导学生学会如何构建完整的句子，并鼓励他们在实际交流中运用所学。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生比较内向，不太愿意开口说话。为了解决这个问题，我在课堂上给予了更多的鼓励和引导，例如，对于积极参与的学生给