13 人物描写一组 摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13人物描写一组摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《摔跤》为切入点，通过分析人物描写的方法，引导学生深入理解人物性格特点。结合五年级学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对人物描写手法的鉴赏能力，提升学生的审美感知和语言建构与运用能力。通过分析《摔跤》中的人物形象，引导学生体会人物性格的丰富性和复杂性，增强文学素养和人文素养。同时，培养学生合作探究的学习习惯，提高信息加工和批判性思维的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《摔跤》中人物描写的细节，如动作、语言、神态等，分析这些细节如何塑造人物性格。

②掌握人物描写的方法，如正面描写和侧面描写，并能在自己的写作中运用这些方法。

2.教学难点，

①深入理解人物性格的复杂性，尤其是在冲突和矛盾中的表现，培养学生对人物内心世界的洞察力。

②将人物描写与学生的生活实际相联系，引导学生发现和表达自己生活中的类似人物描写，提高学生的迁移能力和创造力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解人物描写的基本技巧和作用。

2.讨论法：组织学生围绕人物描写进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人物描写场景，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.文本分析工具：使用文本分析工具，帮助学生更深入地分析人物描写，提升文本解读能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过特别有趣的人？你们是如何描述他们的？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，如电影中的经典台词、小说中的精彩描写，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素，如动作、语言、神态、心理活动等。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同描写手法的特点。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《摔跤》中的几个典型人物，如摔跤手、对手、观众等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些人物描写对整个故事情节和人物性格塑造的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《摔跤》中的人物进行深入讨论，分析其性格特点和描写手法。

小组内讨论该人物在故事中的角色、与其他人物的关系以及人物描写的艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物性格的分析、描写手法的运用以及人物在故事中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在文学作品中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的文章，尝试分析其中的人物描写，并撰写一篇心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描写技巧的历史发展：介绍从古代到现代，人物描写技巧在文学作品中的演变，如古代诗词、明清小说、现代小说等不同时期的人物描写特点。

-不同文学流派的人物描写风格：分析现实主义、浪漫主义、现代主义等不同文学流派中的人物描写手法和风格差异。

-国内外著名作家的人物描写案例：选取国内外著名作家的作品，如鲁迅、托尔斯泰、雨果等，分析其人物描写的高超技巧。

-人物描写在影视作品中的应用：介绍电影、电视剧中的人物描写方法，如演员的表演、服装道具的运用等。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》等经典文学作品，通过阅读学习人物描写的技巧。

-观看影视作品：鼓励学生观看与教材内容相关的影视作品，如《摔跤》电影，通过视听体验加深对人物描写的理解。

-创作练习：指导学生进行人物描写练习，可以模仿教材中的描写手法，也可以结合自己的生活经历创作新的人物故事。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作，共同研究某一文学作品中的人物描写，通过讨论和分享，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-参加文学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的文学讲座，邀请作家或学者分享人物描写的经验和技巧。

-制作人物卡片：让学生制作人物卡片，记录下自己喜欢的人物及其描写特点，通过整理和回顾，加深对人物描写的印象。

-举办写作比赛：组织学生参加写作比赛，以人物描写为主题，激发学生的创作热情，提高写作水平。七、板书设计①本文重点知识点：

①人物描写手法：动作、语言、神态、心理活动

②人物描写的作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示主题

③人物描写与生活实际的关系

②重点词句：

①“他猛地一跳，像一只豹子一样敏捷。”

②“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒。”

③“她微笑着，眼神中充满了慈爱。”

③教学环节提示：

①动作描写：记录人物的动作，如跳、跑、走等。

②语言描写：引用人物的语言，如对话、独白等。

③神态描写：描述人物的表情、眼神等。

④心理活动描写：展现人物的内心世界，如想法、感受等。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与文本相关的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。比如，在讲解《摔跤》这一课时，我可能会安排学生模拟摔跤场景，让他们体验摔跤手的心情和动作，这样不仅增强了学生的参与感，也让他们对人物描写有了更直观的感受。

2.多元评价，关注个体：我注重采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们在课堂上的表现、小组合作的能力以及写作实践中的进步。这样的评价方式有助于学生全面发展，同时也让他们认识到自己的优点和不足。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是由于对文本的理解不够深入，或者是对课堂活动的兴趣不高。这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动。

2.教学深度不够：在讲解人物描写时，我可能过于依赖教材内容，而没有深入挖掘文本背后的文化内涵和时代背景。这导致学生对人物描写的理解可能停留在表面，缺乏深度。

3.评价方式单一：虽然我尝试采用多元化的评价方式，但在实际操作中，评价方式可能还不够完善，有时候评价结果与学生实际表现不完全吻合。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动，提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，