10 的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“10的游戏”为主题，结合一年级上册数学沪教版教材内容，通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法。设计思路包括：激发学习兴趣，引导学生主动参与；运用多种教学手段，提高课堂互动性；注重实践操作，培养学生的动手能力和思维能力。核心素养目标培养学生数感，通过游戏活动，让学生在操作中感知数的概念和数量关系；发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，锻炼学生的逻辑推理能力；提升学生的数学应用意识，让学生在游戏中体验数学与生活的联系；增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人合作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：10以内的加减法运算。

难点：理解加减法算理，并能正确运用。

解决办法：

1.通过直观教具和游戏活动，帮助学生建立数的概念和加减法算理。

2.设计层次分明的问题，引导学生逐步理解加减法的含义。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中共同探究和解决难题。

4.通过练习和反馈，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。突破策略包括：创设情境，激发兴趣；分层教学，因材施教；注重实践，强化应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数字卡片等多媒体资源。

3.实验器材：准备10以内的数字卡片、计数器等，以辅助学生进行操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制加减法算式模板，便于展示和讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放《10的奇妙之旅》动画短片，激发学生对数字10的兴趣。

-提问：你们知道10是什么吗？10有什么特点？

-引导学生回顾之前学过的数，为引入10的加减法做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示数字卡片，让学生观察10的结构和组成。

-通过“抢答游戏”，让学生快速说出10以内的数字。

-引入加减法概念，用数字卡片进行操作演示。

-通过“拼图游戏”，让学生动手操作，理解加法的含义。

-以小组为单位，进行“加减法接力赛”，让学生在游戏中巩固加减法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“10的加减法接力”，每组轮流完成加减法算式。

-学生独立完成“10的加减法练习册”中的题目。

-教师巡视指导，对学生的错误进行及时纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-学生分享自己的学习心得，回顾本节课所学内容。

-教师总结10的加减法要点，强调算理的理解和运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置“10的加减法家庭作业”，要求学生独立完成。

-提醒家长监督孩子的作业完成情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-课后鼓励学生互相交流学习经验，共同进步。

（以下内容为示例，实际教学内容和活动可能根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

-播放《10的奇妙之旅》动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受数字10的魅力。

-提问：你们看到了什么？10有什么特别的地方？

-学生回答后，教师总结：10是5的倍数，也是10以内最大的数。

2.讲授新知（20分钟）

-展示数字卡片，引导学生观察10的组成。

-进行“抢答游戏”，快速说出10以内的数字，增加课堂互动。

-引入加减法概念，用数字卡片进行操作演示，让学生直观理解加法。

-以小组为单位，进行“拼图游戏”，每个小组拼出一个10，巩固加法的概念。

-设计“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法，提高运算速度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“10的加减法接力”，每组轮流完成加减法算式。

-学生独立完成“10的加减法练习册”中的题目，巩固所学知识。

-教师巡视指导，对学生的错误进行及时纠正，确保每个学生都能掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-学生分享自己的学习心得，回顾本节课所学内容。

-教师总结10的加减法要点，强调算理的理解和运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置“10的加减法家庭作业”，要求学生独立完成。

-提醒家长监督孩子的作业完成情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-课后鼓励学生互相交流学习经验，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感培养：通过本节课的学习，学生能够感知到数字10的意义，理解10的组成和结构，能够在实际情境中运用10进行简单的加减运算，从而提升数感。

2.运算能力：学生在课堂练习和游戏中，通过不断练习10的加减法，能够熟练掌握10以内的加减运算，提高计算速度和准确性。

3.理解算理：学生在教师的引导下，通过直观教具和操作活动，理解了加减法的算理，能够在遇到实际问题时有意识地运用加减法解决问题。

4.思维能力：学生在小组合作和游戏中，锻炼了逻辑思维和推理能力，能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.合作意识：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了合作意识。

6.自主学习能力：学生在完成作业和复习过程中，能够独立思考，自主查找资料，提高自主学习能力。

7.学习兴趣：通过游戏化教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，提高学习积极性。

8.适应能力：学生在面对新的学习内容和挑战时，能够积极调整心态，适应学习节奏，提高适应能力。

9.评价能力：学生在课堂评价和自我评价中，能够客观评价自己的学习成果，了解自己的优势和不足，为后续学习提供参考。

10.生活应用：学生在日常生活中，能够运用所学知识解决实际问题，如购物、烹饪等，提高生活技能。教学反思这节课，我们学习了10的加减法，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的设计挺成功的。我通过动画短片和抢答游戏，成功地激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始对新知识的探索。看到孩子们眼中闪烁的兴奋和好奇，我觉得这节课的导入环节达到了预期效果。

在讲授新知的过程中，我使用了数字卡片和拼图游戏，让学生在动手操作中理解加法的概念。我发现，这种方法特别适合一年级的孩子，因为直观的操作能够帮助他们更好地建立数的概念和加减法的算理。孩子们在游戏中学习，学习效果明显优于传统的讲授方式。

在巩固练习环节，我设计了“10的加减法接力赛”，这个环节非常受欢迎。学生们在游戏中不仅巩固了所学知识，还提高了运算速度。但是，我也注意到，有些学生对于加减法的理解还不够深刻，他们在比赛中出现了计算错误。这说明，我在教学中还需要更加注重对算理的讲解和巩固。

课堂小结环节，我让学生们分享自己的学习心得。这个环节让我了解到，学生们对于本节课的内容掌握得比较好，能够用自己的语言描述加法的含义。但同时，我也发现，有些学生对于加法的应用还不够灵活，不能很好地将所学知识运用到实际问题中。

在布置作业时，我提醒家长监督孩子的完成情况，并鼓励他们参与孩子的学习过程。我觉得这个做法很有必要，因为家长的参与能够帮助孩子更好地巩固所学知识。

反思这节课，我认为以下几点做得比较好：

1.注重学生的兴趣培养，通过游戏和动画，让学生在快乐中学习。

2.运用直观教具和操作活动，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

当然，这节课也有一些不足之处：

1.在讲解加法的算理时，可能有些学生理解不够透彻，需要加强个别辅导。

2.在练习环节，部分学生出现了计算错误，说明我在教学过程中还需要更加注重对算理的讲解和巩固。

3.作业布置环节，可以考虑增加一些与生活实际相关的题目，让学生在实践中运用所学知识。板书设计①10的组成与结构

-数字10

-1和0的组合

②加法概念与算理

-加法符号“+”

-加法算