15 生活中的电（说课稿） -2024-2025学年四年级科学上册苏教版VIP

15生活中的电（说课稿）-2024-2025学年四年级科学上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：15生活中的电，涉及电路的基本组成、电路的连接方式、电流的流动规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“导体与绝缘体”以及“简单的电路”等知识有关联，为后续学习“电路的应用”奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生将通过实际操作，学会观察、分析、推理，理解电路的基本原理，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生对科学现象的好奇心，激发对科学的热爱，形成尊重事实、严谨求实的科学态度。重点难点及解决办法重点：电路的基本组成和电流的流动规律。

难点：理解电流在电路中的流动方向和电路连接方式对电流流动的影响。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受电路的组成和电流的流动，强化对基本概念的理解。

2.利用实物电路模型，让学生动手连接电路，亲自体验电流的流动，加深对电路连接方式的认识。

3.设置问题引导，引导学生分析电路图，培养逻辑思维和推理能力。

4.针对难点，设计小组讨论环节，鼓励学生合作探究，共同解决电路连接方式对电流流动影响的问题。

5.通过课后练习，巩固所学知识，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：学生电路实验套件、电池、灯泡、电线、开关、电路板、螺丝刀等。

-课程平台：学校科学实验室、网络教学平台。

-信息化资源：电路连接动画、电路图库、电流流动演示软件。

-教学手段：实物展示、实验操作、多媒体课件、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些家用电器或日常生活中的电路应用图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构，如电源、导线、用电器、开关等。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电流的流动路径。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联电路和并联电路。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论，如“家庭电路的安全使用”或“电路设计创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的电路，如一个由开关控制的小灯泡电路，并撰写设计说明。

要求学生在作业中展示对电路知识的理解和应用，培养学生的动手能力和创新思维。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些与电路相关的问题或挑战，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。

提供一些额外的学习资源，如在线教程、科学实验视频等，帮助学生拓展电路知识。知识点梳理1.电路的基本概念

-电路：由电源、导线、用电器、开关等组成的闭合回路。

-电流：电荷的定向移动，单位是安培（A）。

-电压：电路两点间的电势差，单位是伏特（V）。

-电阻：阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

2.电路的组成部分

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路各部分的导电材料。

-用电器：消耗电能的设备，如灯泡、电动机等。

-开关：控制电路通断的装置。

3.电路的连接方式

-串联电路：电路元件首尾相连，电流只有一条路径。

-并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径。

4.电流的流动规律

-电流方向：通常规定正电荷的移动方向为电流方向。

-电流大小：受电源电压和电路电阻的影响。

5.电路图

-电路图：用符号表示电路元件连接关系的图形。

-电路图符号：如电源、导线、用电器、开关等。

6.电路的实验操作

-连接电路：按照电路图正确连接电路元件。

-测量电流和电压：使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

-分析电路：根据电路图和测量数据，分析电路的工作原理。

7.电路安全

-遵守安全操作规程，避免触电事故。

-使用合适的绝缘材料和工具。

-定期检查电路，确保安全可靠。

8.电路的创新应用

-利用电路知识设计简单的电路装置。

-探索电路在生活中的应用，如智能家居、节能技术等。

9.电路与能量转换

-电路将电能转换为其他形式的能量，如光能、热能、机械能等。

-了解能量转换的原理和应用。

10.电路与社会发展

-电路技术的发展对人类社会产生了深远的影响。

-探讨电路技术在社会发展中的作用和意义。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对本次“生活中的电”教学的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对电路的基本概念还是感到陌生。因此，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学手段，比如现场演示简单的电路连接，让学生亲手操作，这样既能增强学生的参与感，也能帮助他们更好地理解电路的基本概念。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于电路图中符号的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，结合实物或模型，让学生直观地看到符号代表的实际元件，并通过实际操作来加深记忆。

在案例分析环节，虽然学生参与度较高，但讨论的效果并不理想。有些学生对于案例的分析不够深入，缺乏创新性的思考。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前布置一些思考题，引导学生进行课前预习，并在课堂上进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

在小组讨论环节，我发现有些学生由于缺乏自信，不敢发表自己的看法。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，采取一些激励措施，如设立“最佳讨论小组”等奖项，激发学生的参与热情，同时，我会更加关注每个学生的发言，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，缺乏逻辑性。为了提高学生的表达能力，我打算在未来的教学中，增加一些演讲和辩论的训练，让学生学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我发现有些学生对电路的应用理解不够深入。为了加强这一点，我计划在未来的教学中，设计一些与实际生活相关的作业，让学生思考电路在生活中的应用，提高他们的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电路的定义和组成

-电流、电压、电阻的基本概念

-串联电路和并联电路的特点

-电流的流动方向和规律

②关键词汇：

-闭合回路

-电源

-导线