巧手制作不倒翁（说课稿）二年级上册综合实践活动北师大版

巧手制作不倒翁（说课稿）二年级上册综合实践活动北师大版主备人备课成员教学内容《巧手制作不倒翁》是二年级上册综合实践活动北师大版中的内容。本节课旨在通过制作不倒翁，让学生了解平衡的原理，培养学生的动手能力和创造力。具体内容包括：了解不倒翁的制作材料和方法，掌握制作步骤，以及欣赏和评价自己的作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、审美判断能力和合作交流能力。学生将通过观察、动手操作，理解平衡原理，提升科学探究能力；通过自主设计和制作，锻炼实践创新能力；在欣赏和评价过程中，培养审美判断能力；在小组合作中，学会沟通与协作，提升合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解不倒翁的平衡原理，认识到重心位置对物体稳定性的影响。

②掌握不倒翁的制作步骤，包括选材、设计、组装和调整。

③能够运用简单的几何形状和颜色搭配，设计出具有创意和美观的不倒翁。

2.教学难点

①正确判断和调整不倒翁的重心位置，使其保持平衡。

②将理论知识与实际操作相结合，解决制作过程中遇到的问题。

③在小组合作中，有效沟通，分工协作，共同完成作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巧手制作不倒翁》相关的教材，包含制作步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备不倒翁制作的相关图片、图表，以及平衡原理的简单动画视频，帮助学生理解概念。

3.实验器材：准备不同材质的球体、木棍、胶水、颜料等制作材料，确保安全并便于学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造轻松的学习氛围，方便学生交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个制作好的不倒翁，引发学生的兴趣和好奇心。提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么做到不倒的呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作不倒翁，探索它的平衡原理。”

2.讲授新知（20分钟）

a.引入平衡原理：教师简要介绍平衡原理，通过动画或图片展示重心位置对物体稳定性的影响。

b.制作步骤讲解：详细讲解不倒翁的制作步骤，包括选材、设计、组装和调整。

c.安全注意事项：强调制作过程中的安全事项，如使用工具的正确方法、避免尖锐物品等。

d.创意设计引导：鼓励学生发挥想象力，设计具有个性化的不倒翁。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分组讨论，确定制作不倒翁的材料和设计。

b.实地操作：学生在教师指导下，按照步骤进行不倒翁的制作。

c.教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师提问：请学生分享制作过程中的收获和遇到的问题。

b.学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

c.教师总结：强调平衡原理在生活中的应用，以及制作不倒翁的重要意义。

5.作业布置（5分钟）

a.家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试调整重心位置，观察其稳定性。

b.下节课任务：下节课将进行不倒翁作品的展示和评价，请学生准备好自己的作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学素养的提升：通过本节课的学习，学生能够理解平衡原理，认识到重心位置对物体稳定性的影响，从而提升他们的科学素养。学生能够将抽象的科学概念与实际操作相结合，增强对科学知识的兴趣和探究欲望。

2.动手能力的增强：在制作不倒翁的过程中，学生需要动手操作，选择合适的材料，进行设计、组装和调整。这一过程锻炼了学生的动手能力，使他们能够将理论知识转化为实际操作技能。

3.创意思维的激发：学生在设计不倒翁时，需要发挥创意，运用简单的几何形状和颜色搭配。这种设计过程激发了学生的创意思维，培养了他们的审美能力和创造力。

4.团队合作能力的培养：在小组合作中，学生需要分工协作，共同完成不倒翁的制作。这一过程培养了学生的团队合作精神，使他们学会沟通、协调和解决问题。

5.问题解决能力的提高：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如重心位置调整不当、材料选择不当等。通过尝试和错误，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题，提高了他们的问题解决能力。

6.审美判断能力的提升：学生在欣赏和评价自己的作品以及他人的作品时，能够从色彩、形状、创意等方面进行评价。这种评价过程有助于提升学生的审美判断能力。

7.自主学习能力的培养：通过本节课的学习，学生能够自主学习相关资料，了解不倒翁的制作原理，并尝试在家中独立完成制作。这种自主学习能力的培养有助于学生形成终身学习的习惯。

8.生活实践能力的增强：学生通过学习不倒翁的制作，能够将所学知识应用到日常生活中，如设计家居装饰品、制作节日礼物等，提高了他们的生活实践能力。

9.情感态度价值观的培养：在制作不倒翁的过程中，学生体验到了成就感、挫折感和团队合作的重要性，这些情感体验有助于培养他们的积极情感态度和价值观。

10.评价与反思能力的提升：学生在展示和评价作品时，学会了如何从不同角度进行评价，并能够对自己的作品进行反思，这有助于提升他们的评价与反思能力。内容逻辑关系1.平衡原理的理解

①知识点：重心、稳定、倾斜

②词：平衡点、支撑面

③句：物体的重心位置决定了它的稳定性，倾斜时重心会移动，达到新的平衡点。

2.不倒翁的制作步骤

①知识点：选材、设计、组装、调整

②词：球体、木棍、胶水、颜料

③句：制作不倒翁需要先选择合适的球体作为底部，再设计木棍作为支撑，使用胶水固定，最后调整重心以保持平衡。

3.材料选择与创意设计

①知识点：材质特性、颜色搭配、形状设计

②词：材质、色彩、形状、创意

③句：选择合适的材料可以使不倒翁更加稳固，色彩和形状的设计可以增加作品的吸引力。

4.制作过程中的注意事项

①知识点：安全操作、工具使用、重心调整

②词：安全、工具、重心、操作

③句：在制作过程中要注意安全，正确使用工具，并精确调整重心以保持不倒翁的稳定性。

5.小组合作与交流

①知识点：分工、沟通、协作

②词：分工、沟通、协作、交流

③句：在小组合作中，每个成员要明确分工，通过有效沟通和协作完成制作任务。

6.作品展示与评价

①知识点：展示、评价、审美

②词：展示、评价、审美、创意

③句：展示作品时，要自信地介绍自己的创意和设计，同时学会欣赏和评价他人的作品。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了制作不倒翁，孩子们表现得非常积极，参与度很高。下面，我想结合教学实际，对今天的课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了引导式教学，鼓励学生自主探究。比如，在讲解平衡原理时，我没有直接告诉他们答案，而是通过提问和动画演示，引导他们自己发现重心的重要性。这种教学方法激发了学生的好奇心，让他们在探索中学习，效果还不错。

其次，我在教学过程中注重了学生的动手操作。制作不倒翁的过程，不仅让学生了解了平衡原理，还锻炼了他们的动手能力。我看到很多学生在这个过程中遇到了问题，但他们没有放弃，而是积极思考，最终解决了问题。这让我感到非常欣慰。

在课堂管理方面，我尝试了分组合作的学习方式。我发现，这样的方式能够让学生在交流中学习，互相帮助，共同进步。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。在今后的教学中，我需要更好地引导他们，确保课堂秩序。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在了解平衡原理的同时，也学会了如何设计、制作和评价不倒翁。在情感态度方面，他们体验到了成功的喜悦，也学会了面对挫折时的坚持。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解平衡原理时，可能有些学生理解起来比较困难，我在讲解时可以更加细致一些，或者通过更多的实例来帮助他们理解。另外，在分组合作时，我需要更加关注每个小组的学习情况，确保每个学生都能参与到活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措