12 富起来到强起来-《做新时代的好少年》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来——《做新时代的好少年》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容本课选自统编版道德与法治五年级下册，章节为“12富起来到强起来——《做新时代的好少年》”。本节课主要围绕我国改革开放以来取得的巨大成就，引导学生了解国家富强、民族振兴的历程，增强民族自豪感和责任感。内容涵盖我国改革开放以来取得的成就、新时代青少年的责任和使命等。核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够认识到国家发展的重要性，增强对国家富强、民族振兴的认同感；同时，培养学生树立正确的价值观，勇于担当新时代青少年的责任，学会在法治框架下维护自身权益，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对改革开放以来我国的发展有一定的了解。他们可能知道一些关于经济、科技、教育等方面的成就，但对于改革开放的深远意义和新时代青少年的角色定位可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家大事有一定关注。他们的学习兴趣与生活实际紧密相关，通过具体案例和故事更容易激发学习热情。在学习能力上，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如视频、图片等，同时也需要适当的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解改革开放的深远意义：学生可能难以理解改革开放对国家发展的影响，需要教师通过生动的案例和讲解帮助学生深入理解。

（2）新时代青少年的责任与使命：学生可能对自身在新时代的角色定位感到困惑，需要教师引导他们认识到作为新时代好少年的责任和使命。

（3）法治意识的培养：学生在法治意识方面可能存在薄弱环节，需要教师通过案例分析和互动讨论，帮助他们树立正确的法治观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理改革开放的历史脉络，阐述新时代青少年的责任。

2.讨论法：组织学生围绕“如何做新时代的好少年”展开讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与教学内容相关的典型案例，引导学生分析问题，提高学生的分析能力和法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的成就，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、小组竞赛等，提高学生的学习参与度。

3.实物教具：展示一些与改革开放相关的实物，如旧版货币、老照片等，让学生更直观地感受历史变迁。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：播放一段反映改革开放以来我国城乡变化的短视频，激发学生兴趣。

2.提问导入：观看视频后，引导学生思考：“同学们，你们看到了哪些变化？这些变化对我们的国家有什么意义？”

3.教师总结：总结学生回答，引出本节课的主题：“12富起来到强起来——《做新时代的好少年》”。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍改革开放的历史背景和意义（5分钟）

-教师讲解：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，从贫穷落后走向繁荣富强。

-学生互动：提问学生：“你们认为改革开放对我们的生活带来了哪些改变？”

-教师总结：总结学生的回答，强调改革开放对国家发展和人民生活的重大影响。

2.分析新时代青少年的责任与使命（10分钟）

-教师讲解：新时代青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

-学生分组讨论：围绕“新时代青少年的责任与使命”进行小组讨论，每组推选代表发言。

-教师点评：针对学生发言，进行点评和总结，引导学生树立正确的价值观。

3.弘扬法治意识，树立正确观念（10分钟）

-教师讲解：法治是国家发展的基石，青少年要树立正确的法治观念。

-案例分析：选取与学生生活相关的典型案例，引导学生分析案例，提高法治意识。

-学生互动：学生分组讨论，分享对案例的分析和看法。

-教师总结：针对学生发言，进行点评和总结，强调法治观念的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.填空题：教师出题，学生抢答，巩固新课知识。

2.小组合作：每组学生完成一份关于“新时代好少年”的调查问卷，提高团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答教师提问，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提出开放性问题，引导学生思考和讨论。

2.学生互动：学生自由发言，表达自己的观点，教师进行引导和点评。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调新时代青少年的责任和使命。

2.学生感悟：学生分享自己对本节课内容的感悟，教师进行点评。

整个教学过程用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，突出核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放纪实》：这本书详细记录了改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域取得的重大成就，可以作为辅助教材，帮助学生更全面地了解改革开放的历史进程。

-《新时代的青少年》：一本关于青少年成长与发展的书籍，内容包括青少年在新时代的责任与使命，可以引导学生思考如何在新时代成为有用之才。

-《青少年法治教育手册》：一本针对青少年的法治教育读物，通过案例分析、法律知识问答等形式，帮助学生树立正确的法治观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放纪实》，了解改革开放的历史背景和重大事件，通过阅读，培养学生的历史观和民族自豪感。

-组织学生观看关于改革开放的纪录片或电影，如《大江大河》、《春天的故事》等，通过直观的视听感受，加深对改革开放成就的认识。

-引导学生参与社会实践活动，如参观改革开放纪念馆、访问老一辈创业者等，通过亲身经历，感受改革开放带来的巨大变化。

-开展主题班会或校园活动，如“我为改革开放做贡献”演讲比赛、制作改革开放成就手抄报等，激发学生的创新精神和实践能力。

-建议学生利用课余时间阅读《新时代的青少年》，了解新时代青少年的责任与使命，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-组织学生参加法治知识竞赛或模拟法庭活动，通过互动学习，提高学生的法治意识和法律素养。

-鼓励学生撰写关于改革开放的作文或日记，表达自己对国家发展的感悟，培养学生的写作能力和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、微信公众号等，关注改革开放的最新动态，拓宽知识面，提高综合素质。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。下面我就从教学反思和总结两方面来谈谈。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、案例分析法等。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不够理想。这可能是因为他们在讨论前没有充分准备，或者是对讨论的主题不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与讨论。

其次，关于教学策略，我认为今天的教学效果还是不错的。我通过设置问题、引导学生思考，帮助他们更好地理解改革开放的意义和新时代青少年的责任。但是，我也意识到，对于一些较难理解的概念，如法治意识，学生的掌握程度还有待提高。为此，我计划在今后的教学中，结合具体的案例，帮助学生更好地理解这些概念。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了解决这个问题，我将在今后的课堂上更加注重课堂互动，让学生在参与中提高注意力。

当然，教学中也存在一些不足。比如，课堂讨论环节的效果不够理想，部分学生对法治意识的掌握不够扎实。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨