14 普罗米修斯（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析14普罗米修斯（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

本课选自统编版语文四年级上册第14课，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种的故事。通过学习，学生可以了解普罗米修斯的勇敢与智慧，感受神话故事的神奇魅力，培养阅读兴趣和想象力。本课与课本关联紧密，符合四年级学生的认知水平和审美需求。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质。通过学习普罗米修斯的故事，学生能够感受神话人物的高尚品质，提升对传统文化的认同感；同时，通过阅读和讨论，锻炼学生的语言表达能力和批判性思维，培养他们的想象力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解普罗米修斯盗取火种的故事情节，把握故事的主要人物和事件发展。

-学习故事中的关键词汇，如“盗取”、“牺牲”、“不屈不挠”等，理解其含义和故事背景。

-通过对普罗米修斯形象的描绘，感受其勇敢和智慧，体会神话故事所蕴含的道德教育意义。

2.教学难点

-普罗米修斯形象的深入理解：学生需要理解普罗米修斯为何要盗取火种，以及他面对宙斯的惩罚时所表现出的坚定和勇敢。

-神话故事的解读：学生需要从神话故事中提炼出普罗米修斯的品质，并将其与现实生活中的道德观念相联系。

-文学语言的品味：学生需要理解并欣赏神话故事中的文学语言，如比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

-课堂讨论的引导：教师需要引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们克服对神话故事理解上的困惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解普罗米修斯的故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，让学生在交流中深化对故事主题的理解。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验普罗米修斯的行为和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事背景、人物形象和故事情节，增强视觉效果。

2.朗读教学：通过师生共同朗读，培养学生的语感和朗读能力。

3.互动式学习平台：利用在线教学资源，让学生在课外进行自主学习，提高学习效率。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进古希腊神话，去认识一个为了人类福祉而英勇斗争的英雄——普罗米修斯。你们对普罗米修斯的故事了解多少呢？（学生自由发言）

二、整体感知，初读课文

（老师）好的，现在请大家翻开课本，我们一起来读一读这篇文章。在阅读过程中，注意以下几点：首先，找出故事中的主要人物；其次，思考故事发生了哪些事情；最后，感受故事中的情感和道理。（学生自读课文）

三、品词析句，深入理解

1.人物形象分析

（老师）在刚才的阅读中，大家是否发现了普罗米修斯的一些特点呢？请结合课文，找出体现他性格的词句，并加以分析。（学生小组讨论，举手发言）

例如：“普罗米修斯勇敢地走到宙斯面前，把火种捧在手里。”这句话表现了普罗米修斯的勇敢。

2.故事情节梳理

（老师）接下来，我们来梳理一下故事的主要情节。请同学们按照故事发生的顺序，用自己的话把故事讲一讲。（学生独立讲述故事）

3.情感体验与价值观引导

（老师）同学们，普罗米修斯为什么要盗取火种？他面对宙斯的惩罚又表现出了怎样的品质？请结合自己的感受，谈谈你对这个故事的理解。（学生自由发言）

四、合作探究，提升认知

1.课堂讨论

（老师）现在，我们来开展一个课堂讨论。讨论的主题是：你认为普罗米修斯的行为是对是错？为什么？（学生分组讨论，每组派代表发言）

2.知识拓展

（老师）除了普罗米修斯的故事，古希腊神话中还有许多其他的英雄人物。请大家课后搜集一些有关古希腊神话的故事，下节课分享给大家。（学生课后任务）

五、朗读课文，感受文学美

（老师）同学们，我们已经对课文有了深入的理解，现在请大家一起朗读课文，感受文学的美。（学生齐读课文）

六、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们通过学习普罗米修斯的故事，了解到他的勇敢、智慧和牺牲精神。这个故事告诉我们，为了人类的幸福，有时候我们需要付出巨大的代价。希望同学们在生活中，也能像普罗米修斯一样，勇于担当，勇于奉献。（老师总结）

七、布置作业，巩固学习

1.复习课文内容，整理笔记。

2.搜集古希腊神话故事，下节课分享。

3.写一篇关于普罗米修斯故事的读后感。（老师布置作业）

八、课堂小结

（老师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把普罗米修斯的品质牢记在心，成为我们学习的榜样。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊神话简介：介绍古希腊神话的起源、特点以及它在西方文化中的地位，为学生提供更广阔的文化背景。

-普罗米修斯的其他故事：搜集普罗米修斯在不同版本神话故事中的形象和故事，如《伊利亚特》、《奥德赛》等，丰富学生对普罗米修斯形象的认识。

-神话故事中的道德教育：研究神话故事中所蕴含的道德观念，如勇敢、智慧、牺牲等，探讨这些观念对现代社会的启示。

-古希腊艺术与普罗米修斯形象：介绍古希腊艺术中普罗米修斯形象的体现，如雕塑、绘画等，帮助学生从视觉艺术角度理解神话故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《古希腊神话故事集》、《普罗米修斯的故事》等，鼓励学生自主阅读，拓展知识面。

-角色扮演：组织学生进行普罗米修斯的故事角色扮演，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。

-课堂辩论：围绕普罗米修斯的行为是否正确展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-主题绘画：让学生以普罗米修斯为主题进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力。

-家庭作业：家长可以协助学生收集古希腊神话的相关资料，如神话故事、艺术作品等，增进家庭亲子互动。

-社会实践：鼓励学生参观博物馆、艺术展览等，实地感受古希腊神话的艺术魅力和文化价值。

-课外阅读：推荐学生阅读与古希腊神话相关的历史、哲学书籍，如《西方哲学史》、《古希腊文明》等，提升学生的文化素养。

-小组研究：分组研究普罗米修斯在不同文化中的形象，如中国、日本等，比较分析不同文化对普罗米修斯的解读。

-创作故事：鼓励学生发挥想象力，创作以普罗米修斯为主角的现代故事，展现学生的创新能力和文学素养。七、教学反思与改进教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

1.教学目标的达成度

-在本节课中，我设定了培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质的目标。通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生对于普罗米修斯这一人物形象有了更深刻的理解，但在某些环节，我发现学生对古希腊神话的整体背景了解还不够深入，对于故事所蕴含的道德教育意义把握得也不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要加强对古希腊神话背景的介绍，以及故事深层含义的挖掘，以提高教学目标的达成度。

2.学生参与度和互动性

-在课堂讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但部分学生发言不够积极，参与度不高。这可能是因为他们对故事内容不够熟悉，或者是对课堂讨论的形式不够适应。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在今后的教学中，设计更多贴近学生生活实际的话题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们提出不同观点，形成良好的课堂互动氛围。

3.教学方法的适用性

-本节课中，我主要采用了讲授法、讨论法和情景教学法。虽然这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现情景教学法的效果并不理想，因为部分学生对于角色扮演缺乏兴趣，难以投入其中。未来，我将尝试结合更多元化的教学方法，如游戏教学、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求。

4.课堂管理

-在课堂管理方面，我发现个别学生纪律意识不强，容易在课堂上分心。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，同时通过设置明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

5.教学资源的利用

-本节课中，我充分利用了多媒体设备，展示了与故事相关的图片和视频，但发现部分学生在观看过程中注意力不集中。为了提高教学资源的利用效率，我将在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，避免过度依赖多媒体，让课堂变得更加生动有趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在教学设计中，更加注重学生主体地位的体现，设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣。

-在教学过程中，加强对学生纪律的教育，培养他们的自律意识。

-优化教学方法，结合多种教学手段，提高教学效果。

-深入挖掘教材内容，丰富学生的知识储备，提升他们的文化素养。

-加强对教学资源的整合与利用，提高课堂效率。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学