同步导学与优化训练·物理·八年级下册 第八章 第2节 二力平衡配套课件

第2节二力平衡1.平衡状态与平衡力静止匀速直线相互平衡

(1)平衡状态：当物体的运动状态不变，即保持________或做______________运动时，物体就处于平衡状态. (2)平衡力：物体受到几个力的作用，如果处于平衡状态，我们就说这几个力____________，二力平衡时两个力合力为0.

走进生活：在一段平直的轨道上匀速前进的火车，火车受到的重力和铁轨对火车的________是一对平衡力，而列车的牵引力和列车受到的________是一对平衡力.支持力阻力2.二力平衡的条件及其应用相等相反

(1)条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________、方向________，并且在______________，这两个力就彼此平衡.规律简记：同物、等大、反向、共线.同一直线上

(2)应用：我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就应用了二力平衡的条件.这时物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反，作用在同一直线上.

走进生活：重为500N的小明站在水平地面上，他对水平地面施加的力为________N；妈妈提着重50N的一袋鸡蛋，她需要对袋子施加________N的拉力.50050【实验导引】提出问题：作用在同一物体上的两个力满足什么条件时才会达到平衡状态？猜想与假设：_________________________________________.【设计与进行实验】1.实验目的：探究二力平衡的条件.2.实验器材：两端带挂钩的小车、两个滑轮、若干个砝码、两个质量相同的盘子、线. 3.实验装置：如图所示.4.实验步骤：

(1)在桌上用粉笔画一条直线，直线两端桌子边缘处装上滑轮，将小车放在直线中央，用粉笔在桌面上画出小车的四边.然后将小车两端用线系好绕过滑轮后，在下端各吊一个质量相同的盘子. (2)同时在盘子里各加入一个砝码，观察小车的状态并记录在表格中.(3)往左边盘子多加一个砝码，观察小车状态并记录在表格中.小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线上相等不相等相等(4)保持盘子中砝码数相同，再把小车转动一个小角度，观察小车的状态并记录在表格中.相等相反同一直线上

6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小_______、方向________，并且在____________，这两个力就彼此平衡.【分析、交流与反思】7.本实验运用的实验方法是_____________(填“控制变量法”或“转换法”).控制变量法砝码的个数8.实验中通过改变____________来改变对小车的拉力大小.9.实验中通过观察____________________________________来判断小车处于平衡状态.小车处于静止或匀速直线运动状态10.本实验进行多次实验的目的是：_____________________________.得出普遍规律，避免偶然性

11.[开放性设问]写出一个影响实验结果的因素：_____________________________________________________________________________________________________________________. 12.[实验改进]如图所示，若将小车换成轻薄纸片.若要探究平衡的二力是否作用在同一个物体上，可进行的操作是将_______________，选用轻薄纸片的主要原因是可以忽略________对实验的影响.纸片剪开重力

桌子必须水平，否则小车的重力会影响实验结果；小车和桌面的阻力要小，否则小车受到的阻力会影响实验结果(合理即可)实验特训1：(2024年盐城)下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是()ABCD答案：A实验特训2：(2023年绥化)如图是探究二力平衡条件的实验装置.

(1)把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力____________.用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力____________. (2)把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车____________，这说明相互平衡的两个力作用在____________上. (3)实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较_____(填“大”或“小”)的砝码进行实验.答案：(1)大小相等方向相反(2)扭转回来同一直线上(3)大知识点1二力平衡条件的应用

典例1：用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是________N，若将拉力增大，则物体速度将________(填“增大”“不变”或“减小”)，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是________N.

审题：用钢丝绳系上一个重为500N的物体，此时物体受到绳的拉力和重力的作用，当物体匀速上升或处于静止状态时，拉力和重力是一对平衡力，大小相等；当拉力增大时，拉力和重力不再是一对平衡力，物体的运动状态将发生改变.答案：500增大500

变式1：载有

20t物资的汽车沿公路匀速直线向西行驶，汽车受到的水平牵引力是2.5×104

N，则汽车在水平方向上受到的阻力________N，水平牵引力和阻力是一对________.答案：2.5×104

平衡力知识点2平衡力和相互作用力的区别(易错)典例2：(2024年巴中)如图所示，某同学静止站立在水平地面上.下列说法正确的是()

A.人对地面的压力与地面对人的支持力是一对平衡力

B.人受到的重力与地面对人的支持力是一对平衡力

C.人受到的重力与地面对人的支持力是一对相互作用力

D.人受到的重力与人对地面的压力是一对相互作用力

审题：某同学静止站立在水平地面上时，人受到的重力与地面对人的支持力是一对平衡力，人对地面的压力与地面对人的支持力是一对相互作用力.答案：B

变式2：如甲图所示，在粗糙的水平台面上，一轻质弹簧的左端固定在墙壁上，右端连接一个金属块，金属块保持静止且弹簧处于压缩状态，图乙中分别画出了该状态下金属块和弹簧在水平方向上的受力示意图，下列判断正确的是()

B.F1

与F3

是一对相互作用力D.F2

与F3

是一对相互作用力A.f与F3

是一对平衡力C.f与F2

是一对平衡力答案：B

1.[生活应用]如图是一款可载人的电动行李箱，载着人沿直线匀速行驶在路面上，与人受到的支持)

B.行李箱受到的重力D.行李箱对地面的压力力形成一对平衡力的是( A.人对行李箱的压力

C.人受到的重力

答案：C

2.下列选项图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(提示：图中的黑点表示物体)，其中可能受到平衡力作用的物体是()ABCD答案：D3.[生活应用]如图所示，一只鱼鹰发现河面上的鱼，沿虚线斜向下匀速俯冲，此过程中，空气对鱼鹰作用力的方向可能是()

B.竖直向下D.与运动方向相反A.竖直向上C.与运动方向相同答案：A

4.[生活应用]如图，静止在地面上的书包重60N，小丽用40N的力竖直向上提书包，但没有提起，则书包受到地面的支持力为_______N，书包处于__________(填“平衡”或“不平衡”)状态.答案：20平衡5.[生活应用]下列关于相互作用力和平衡力的说法正确的是()

A.花瓶静置于水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶对桌子的压力是一对平衡力

B.加速上升的火箭，火箭受到的燃气的推力和火箭自身的重力是一对平衡力

C.划船时，桨对水的力和水对桨的力是一对相互作用力

D.在水平路面上行驶的汽车，受到的牵引力和阻力是一对相互作用力

答案：C6.龙年春晚舞蹈《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画)面.如图所示，此时演员悬停于空中，则下列分析正确的是( A.演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力是一对平衡力

B.演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力

C.演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力

D.演员受到的重力与演员对绳索的拉力是一对相互作用力

答案：B

7.[科学探究]在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示.甲乙

(1)当物体处于静止状态或______________状态时，它受到的力是相互平衡的.

(2)这两个实验装置中，你认为装置______(填“甲”或“乙”)更科学，理由是________________________________________________________________________________________.

(3)在乙装置中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状.这说明两个力必须作用在同一___________(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡.

(4)小刚同学采用如图甲所示装置做实验，当在左盘中放重为1N砝码，右盘放重为1.5N的砝码时，木块静止.于是小刚得出了“大小不相等的两个力也能平衡”的结论，他的结论是________(填“正确”或“不正确”)的.此时木块受力________(填“平衡”或“不平衡”).

答案：(1)匀速直线运动(2)乙减小了阻力对实验的影响(3)直线(4)不正确平衡

8.[科学思维]某次演练中，直升机悬停在高空，一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落，其速度与时间的关系如图所示，下列判断正确的是()A.在0～t1

内，伞兵受到阻力保持不变B.在t1～t2

内，伞兵受到的重力和其受到的空气阻力相互平衡C.在t2～t3