《英语课程与教学论》教学大纲

《英语课程与教学论》教学大纲课程编号：02220040英文名称：EnglishCurriculumandTeachingMethodology学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时先修课程：《教育概论》、《综合英语1-4》课程类别：教师教育课程（必修）授课对象：英语（师范）专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《英语课程与教学论》是英语师范专业的一门专业核心课程，旨在揭示英语课程教学的基本规律。通过本课程的学习，学生能树立最基本的英语课程教学理念，了解并掌握最基本的英语课程教学理论，学习最基本的英语课程教学策略，获得最基本的英语课程教学能力，同时培养对英语教育的感情和从事英语教育工作的浓厚兴趣，从而胜任中小学英语教学工作。课程目标1深入了解本课程的性质与内涵，明确本课程的研究对象、结构体系、学习目标和学习方法。熟悉英语教学基本理论，掌握英语教学专业知识，初步树立正确的语言教学观，形成全面的英语教学素养；课程目标2掌握英语课堂教学的基本策略，获得基本的英语课程教学技能，具备一定的英语教学实践能力，包括课前设计、课堂施教和课后反思等能力，为将来从事中小学英语教学工作打下坚实的基础；课程目标3以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，具有较高的英语教师素养和人文修养，对英语教学具有自主学习的意识及能力，具有不断学习英语教学新思想、新技能和创新思维的能力，走教师专业化道路，做一名符合时代要求的优秀英语教育工作者。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4.1掌握教育学的基本理论，掌握中学英语学科教学的基本理论、基本知识和基本方法。课程目标1H4.2理解中学英语课程标准理念，掌握分析中学英语学科知识体系和分析学情的基本方法，能够根据学生身心发展规律、英语认知特点和课程教学目标进行教学设计。课程目标2H4.3具备现代英语教学基本技能，熟练运用现代教育技术，掌握科学的语言测试和评价方法。课程目标2M4.4能针对教学难点问题进行研究，具有一定的教学研究能力和基础的课程开发能力。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程概述基本要求：了解本课程的性质与内涵、研究对象、结构体系和学习方法。重点：①英语教学论的性质与内涵；②成功英语教师的特质；③成为优秀英语教师的途径。难点：英语学科教学知识。德育元素：立德树人，争做优秀英语教师。3讲授课程目标1、32语言与语言学习理论基本要求：熟悉并掌握正确的语言观和语言学习理论。重点：①三种语言观；②四种语言学习观；③克拉申语言习得理论。难点：语言教学相关概念，如维果茨基的“最近发展区”、“支架式”教学理论。德育元素：语言教学务必遵循其基本规律与基本原则。4讲授课程目标1、33外语教学法主要流派基本要求：了解国内外影响较为广泛的几种教学流派，熟悉其基本教学理念以及涉及教与学方面的有关问题。重点：①交际法及任务型语言教学；②对各个外语教学法的认识和态度。难点：①交际能力的内涵及其培养途径；②任务活动与练习活动的区别。德育元素：教学有法、教无定法、贵在得法。4讲授与讨论课程目标1、3４英语教学的基本理念基本要求：领会《英语课程标准》所倡导的英语教学基本理念，了解核心素养的内涵及其在英语学科教学中的培养途径。重点：①理解英语课程要培养的学生核心素养；②把握英语课程工具性与人文性的统一；③理解和践行英语学习活动观。难点：理解英语课程要培养的学生核心素养。德育元素：树立以学生为中心、以学生发展为本的教学理念。3讲授与讨论课程目标1、2、3５英语教学方案设计与教案编写基本要求：①了解一堂英语课的基本结构及其教学模式；②熟悉教学设计的方法及其设计过程。重点：①文本的解读与教学目标的确定；②具体教学过程的设计与编写；③各类教学活动的创设与组织。难点：①把握可操作、可检测的行为教学目标；②设计层次分明、互动多样的教学活动。德育元素：乐于思考、勤于钻研、勇于创新。3讲授与讨论课程目标1、2、3６英语听力教学方法和技巧基本要求：①了解听力教学的基本理念及基本模式；②掌握听力教学的基本方法及具体操作方式。重点：①听力教学基本教学模式；②听力教学具体教学活动。难点：①确定具体教学目标；②创设各类听力训练活动。德育元素：关注各类听力文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、37英语口语教学方法和技巧基本要求：①了解口语教学的基本理念及基本模式；②掌握口语教学的基本方法及具体操作方式。重点：①口语教学基本教学模式；②口语教学具体教学活动。难点：①确定具体教学目标；②创设各类口语训练活动。德育元素：关注各类会话文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、38英语阅读教学方法和技巧基本要求：①了解阅读教学的基本理念及基本模式；②掌握阅读教学的基本方法及具体操作方式。重点：①阅读教学基本教学模式；②阅读教学具体教学活动。难点：①确定具体教学目标；②创设各类阅读训练活动。德育元素：关注各类阅读文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、39英语写作教学方法和技巧基本要求：①了解写作教学的基本理念及基本模式；②掌握写作教学的基本方法及具体操作方式。重点：①写作教学基本教学模式；②写作教学具体教学活动。难点：①确定具体教学目标；②创设各类写作训练活动。德育元素：关注各类写作文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、310英语语音教学方法和技巧基本要求：①了解语音教学的基本理念及基本模式；②掌握语音教学的基本方法及具体操作方式。重点：①语音教学的基本教学模式；②语音教学中的具体训练活动。难点：有机地将语音教学融入到语言技能训练中。德育元素：关注相关文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、311英语词汇教学方法和技巧基本要求：①了解词汇教学的基本理念及基本模式；②掌握词汇教学的基本方法及具体操作方式。重点：①词汇教学的基本教学模式；②词汇教学中的具体训练活动。难点：有机地将词汇教学融入到语言技能训练中。德育元素：关注相关文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、312英语语法教学方法和技巧基本要求：①了解语法教学的基本理念及基本模式；②掌握语法教学的基本方法及具体操作方式。重点：①语法教学的基本教学模式；②语法教学中的具体训练活动。难点：有机地将语法教学融入到语言技能训练中。德育元素：关注相关文本中内含的文化元素。3讲授与讨论课程目标1、2、313英语课堂教学组织管理策略基本要求：了解课堂各环节的组织管理策略，熟悉课堂组织策略的基本概念、课堂组织管理的基本原则，掌握课堂组织的基本技巧。重点：①英语教师的角色；②英语课堂指令语；③课堂提问及纠错。难点：组织以学生发展为本的课堂教学。德育元素：树立以学生为中心的教学理念。3讲授与讨论课程目标1、314听课与评课的方法与策略基本要求：掌握听课与评课的基本方法与策略。重点：①掌握听课、做听课纪录的策略；②熟悉评课思路，学写评课稿。难点：把握听课重点，熟悉评课稿的撰写方法。德育元素：虚心求教，取长补短。3讲授与讨论课程目标1、215探究性学习基本要求：学生以模拟教研小组为单位，自主选择现行中学英语教材中的文本进行模拟教学展示。重点：掌握英语各课型的教学设计及实施方法。难点：把控模拟试讲中的各种组织形式及活动。德育元素：相互学习，共同进步。4小组汇报与点评课程目标2、3合计48四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（听、说、读、写各课型的教学设计与试教、评课稿）和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1（听说课教学设计及试教）363122平时作业2（阅读课教学设计及试教）484163平时作业3（读写整合课教学设计及试教）363124平时作业4（评课及撰写评课稿）334105期末考试17171650课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用教学理论知识开展教学设计及试教。能够按要求评课并撰写评课稿。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够利用教学理论知识较好地开展教学设计及试教。能够按要求较好地评课并撰写评课稿。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本能利用教学理论知识开展教学设计及试教。基本能按要求评课并撰写评课稿。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用教学理论知识开展教学设计及试教。不能按要求评课并撰写评课稿。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年5月。（二）参考资料1.《英语教学论》（第三版），鲁子问主编，华东师范大学出版社，2022年6月；2.《义务教育英语课程标准》（2022年版），中华共和国教育部制定，北京师范大学出版社，2