《心理危机干预》教学大纲

《心理危机干预》教学大纲课程编号：17220414英文名称：Psychologicalcrisisandintervention学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时先修课程：普通心理学、人格心理学、变态心理学课程类别：专业方向课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《心理危机与干预》是应用心理学专业必修的一门理论课。该课程主要阐述青少年危机干预的基本原理，着眼于提高学生的理论素养，是一门理论性和应用性并重的课程。本课程研究青少年心理危机干预的类型、发生原因及其干预策略，帮助学生了解青少年发展过程中面临的各种危机，教学生掌握学校危机干预的基本原理。以便学生今后在实践中遵循这些规律，提高专业素养和实践能力，能有效处理儿童青少年的心理危机、促其健康成长。课程目标1：了解青少年危机干预基本理论。掌握青少年的青春期危机、学习危机、道德危机等基本症状和特点。课程目标2：能有效识别各种危机、分析其产生原因并设计针对性干预策略或方案。掌握学校危机干预技巧，能解决中小学生的心理危机问题。课程目标3：提升身心健康水平，形成科学的世界观、人生观和价值观。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1.具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康课程目标3L2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。课程目标1M4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。课程目标2H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1青少年心理危机预防与干预概论让学生了解青少年心理危机预防与干预的必要性及心理危机的类型和常见症状。3课堂讨论32青少年心理危机干预理论掌握青少年心理危机理论及青少年成长发展过程中的矛盾性，了解青少年心理危机的特点与类别及预防中的原则。4集中授课33青少年心理危机预防策略重点掌握高危征兆与高危学生的识别方法，掌握高危学生的发现、应对策略。4启发教学14青少年心理危机干预策略重点掌握危机发展理论，掌握危机分析与评估策略、危机干预的一般及特殊策略。3课堂讨论25青春期危机的预防与干预重点掌握青春期危机的预防，了解常见的青春期危机干预。4案例教学36青少年学习危机的预防与干预掌握学习危机的内涵、特点及原因。，了解如何进行青少年学习危机的预防，重点掌握常见的青少年学习危机的干预。4课堂讨论37青少年道德危机的预防和干预掌握青少年道德危机的特点及产生原因，重点掌握常见的青少年道德危机干预。3课堂讨论18重灾后青少年心理危机干预掌握重灾后青少年的心理危机类型及评估方法。重点掌握重灾后青少年心理危机的干预，包括亲历重灾的青少年心理危机干预及丧亲者的心理危机干预。5集中授课29心理危机干预技术了解紧急晤谈、支持性心理疗法、以当事人为中心疗法、意义疗法。重点掌握阅读放松疗法、音乐疗法、绘画疗法、叙述疗法等。3集中授课3合计32四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占10%、课堂讨论占10%、课程论文成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业055102课堂讨论550103课程论文1055204期末考试20202060课程目标对应分值353530100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对纺纱领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对纺纱领域相关专业问题进行识别、分析。2.课堂讨论与评价标准根据观点的合理性、创新性及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐