《小学综合实践活动设计》课程教学大纲

《小学综合实践活动设计》教学大纲课程编号：12100063英文名称：ComprehensivePracticeActivityDesigninPrimarySchool学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时先修课程：小学课程设计与评价课程类别：教师教育课程授课对象：小学教育专业教学单位：教师教育学院修读学期：第6学期一、课程性质、课程目标和毕业要求《小学综合实践活动设计》是小学教育专业的必修课程。课程的核心任务是学习小学综合实践活动课程的价值、目标和内容；学习小学综合实践活动设计的原则、过程和方法；能够自主设计小学综合实践活动，并对小学综合实践活动进行评价。课程目标1：识记和理解小学综合实践活动的特性、价值及理念，知道小学综合实践活动课程的目标级内容；掌握小学综合实践活动设计的原则、过程及方法。课程目标2：能运用专业知识进行小学综合实践活动的设计、实施和评价；能利用当地的课程资源，开发综合实践活动课程。在综合实践活动方案的讨论、设计与评价的过程中，能学会有效沟通；遇到问题能依靠借助小组合作的方式提出解决问题的方案并能有效实施。课程目标3：认识到综合实践活动的价值和重要性，并且养成自觉开展综合实践活动的意识；喜爱用综合实践活动的方式进行育人，树立实现学生全面发展的教育观。本课程重点支撑以下4个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点6-2形成强支撑H，对毕业要求指标点3-3、4-2形成中支撑M，对毕业要求8-2形成弱支撑L。毕业要求指标点3-3[学科知识]熟悉并掌握基础教育课程标准，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法，具备开展综合性学习设计和教学实施的理论素养。毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握学科课程标准规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力；具备较强的教学探索能力，具有将教改理论应用于教学实践的实验设计、实施和评价能力。毕业要求指标点6-2[活动育人]理解活动育人价值与意义，有能够通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等途径开展育人活动的能力。毕业要求指标点8-2[团队合作]理解学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、研究性学习等活动中团队合作学习的体验。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点3-3[学科知识]熟悉并掌握基础教育课程标准，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法，具备开展综合性学习设计和教学实施的理论素养。课程目标1M1.课堂教学2.课堂表现3.章节练习题毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握学科课程标准规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力；具备较强的教学探索能力，具有将教改理论应用于教学实践的实验设计、实施和评价能力。课程目标2H1.课堂教学2.小学综合实践活动教学方案设计3.小组综合实践活动实践体验作业毕业要求指标点6-2[活动育人]理解活动育人价值，有能够通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等途径开展育人活动的能力。课程目标3M1.课堂教学2.课程印象3.讲座体悟指标点8-2.团队合作理解学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、研究性学习等活动中团队合作学习的体验。课程目标2L1.小组合作学习2.小组综合实践活动实践体验作业二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）小学综合实践活动课程概述1.教学内容（1）综合实践活动产生的理论与社会基础；(2）综合实践活动产生的历史过程；（3）国内外综合实践活动课程开设现状介绍；（4）小学综合实践活动课程的特点2.教学重点综合实践活动产生的历史过程3.教学难.点综合实践活动产生的理论与社会基础通过教学，理解综合实践活动课程产生的理论和社会背景；初步熟悉综合实践活动课程的产生过程；了解国内外综合实践活动课程概况；理解综合实践活动课程的特性和价值，掌握综合实践活动课程的理念。课程目标1课程目标3（二）小学综合实践活动的课程目标1.教学内容（1）综合实践活动课程的目标；（2）综合实践活动目标的制订。2.教学重点综合实践活动课程的目标分类、特征3.教学难点综合实践活动目标的制订与表述熟悉综合实践活动的总体目标与学段目标的具体要求，初步具备设计小学综合实践活动项目具体目标的意识和能力。课程目标1课程目标2课程目标3（三）小学综合实践活动课程的内容1.教学内容（1）研究性学习；（2）社区服务与社会实践；（3）劳动与技术教育；（4）信息技术教育。2.教学重点综合实践活动内容的具体表现形式3.教学难点四类综合实践活动内容的区别与联系通过教学，熟悉小学综合实践活动课程各领域的基本内容及其目标要求；初步具备开发小学综合实践活动课程的具体内容的意识和能力。课程目标1课程目标2课程目标3（四）小学综合实践活动的设计1.教学内容（1）综合实践活动设计的原则；（2）综合实践活动设计的过程；（3）综合实践活动设计的方法。2.教学重点综合实践活动设计的过程、方法3.教学难点综合实践活动设计的过程、方法通过教学，了解并能结合实例分析影响综合实践活动设计的主要因素；初步掌握综合实践活动设计的基本要求及一般原则。理解综合实践活动设计的一般过程，掌握方案的设计方法；会撰写综合实践活动设计方案，并能用恰当的方式呈现。理解综合实践活动总体规划的含义、内容及方法；学会系列主题活动和单一主题活动方案的设计；理解综合实践主题活动设计的整合思路和方法。课程目标1课程目标2课程目标3（五）小学综合实践活动方案的优化1.教学内容（1）综合实践活动方案的评价方法；（2）综合实践活动方案的优化方法。2.教学重点综合实践活动方案的评价方法3.教学难点综合实践活动方案的优化策略通过教学，让学生理解综合实践活动方案评价的依据、内容及方法；能对综合实践活动方案进行优化处理。课程目标1课程目标2课程目标3（六）小学综合实践活动课程的实施1.教学内容（1）综合实践活动课程实施的特点；（2）综合实践活动课程实施的主体、任务及过程；（3）综合实践活动课程实施中应注意的问题。2.教学重点综合实践活动课程实施的任务、过程3.教学难点综合实践活动课程实施的任务、过程了解综合实践活动课程实施的特点、主体、任务与过程；正确对待综合实践活动课程中的问题；具备初步实施综合实践活动课程的能力。课程目标1课程目标2课程目标3（七）小学综合实践活动课程实施中的指导教师1.教学内容（1）综合实践活动课程对教师素质的要求；（2）综合实践活动课程实施中的师生关系；（3）综合实践活动课程实施中教师的指导策略；（4）综合实践活动课程与教师的专业成长。2.教学重点综合实践活动课程实施中的教师指导策略3.教学难点综合实践活动课程实施中的师生关系认识综合实践活动课程实施中教师的应有素质；正确理解综合实践活动课程实施过程中教师与学生之间的关系；掌握综合实践活动课程实施过程中教师的指导策略；具备初步指导小学生实施综合实践活动课程的能力。课程目标1课程目标2课程目标3（八）小学综合实践活动课程的评价1.教学内容（1）综合实践活动课程评价的基本理念及原则；（2）对综合实践活动评价的内容与方法。2.教学重点综合实践活动课程评价的内容与方法3.教学难点综合实践活动课程评价的理论理解综合实践活动课程评价的基本理念与基本内容；掌握对综合实践活动评价的基本方法；具备初步评价综合实践活动课程的能力。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论学习16学时，实践学习16学时。建议自主学习16小时。具体学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计小学综合实践活动课程概述22小学综合实践活动的课程目标22小学综合实践活动课程的内容22小学综合实践活动设计的设计268小学综合实践活动方案的优化246小学综合实践活动课程的实施246小学综合实践活动课程实施中的指导教师22小学综合实践活动课程的评价224自主学习内容建议时间（小时）小学综合实践活动课程的内容4小学综合实践活动设计6小学综合实践活动课程资源的开发与利用6合计16四、教学方法课程目标的实现主要通过课堂教学、作业练习、小组合作等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业课堂表现10%通过记录学生过程性学习轨迹，考核学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂讨论时的参与程度，课堂发言积极程度。课程目标1章节练习题（15%）三次章节测试，主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度。课程目标1讲座体悟（15%）考察学生对小学综合实践活动讲座内容的理解、感悟和体会。课程目标3小组合作教学设计、活动实施（20%）主要考核学生综合实践活动方案的设计与实施、小组合作学习、团队协作、沟通交流等能力。课程目标2期末考核40%个人教学方案设计（30%）主要考核学生综合实践活动活动课程开发和教学方案的设计能力。课程目标2期末考核2：课程印象（10%）主要考察学生对综合实践活动设计整门课程的体悟、收获。课程目标3综合成绩100%平时作业（60%）+期末考核（40%）课程目标1课程目标2课程目标3各类考核的评分标准如下。课堂表现评分标准序号评价要点优秀良好中等及格不及格1课堂发言课堂主动发言5次及以上课堂主动发言在3-4次课堂主动发言1-2次课堂被动发言1-2次从未在课堂上发言2在线讨论积极参与每次讨论，每次都能贡献有价值的观点和素材大部分讨论积极参与，在大部分的讨论中能贡献个人的有价值的观点和素材讨论参与积极性一般，在个别讨论中贡献有价值的个人观点讨论参与程度不足，发表个人观点但观点较为一般很少参与讨论，个别讨论中发表观点且观点的价值不足注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。讲座体悟评分标准序号评价要点优秀良好中等及格不及格1内容科学性讲座内容记录表达科学、完整讲座内容记录表达较科学、较完整讲座内容记录表达一般、完整性一般讲座内容记录表达不够科学、不够完整讲座内容记录完全不科学或者抄袭2内容延伸性讲座体悟很好地结合个人和实际进行阐述讲座体悟较好地结合个人和实际进行阐述讲座体悟能结合个人和实际进行阐述，但论述不深入讲座体悟不能很好地结合个人和实际进行阐述讲座体悟完全不知所云或者抄袭。3文本规范性文本非常规范文本较为规范文本规范性一般文本不规范文本非常不规范小组综合实践活动方案设计、实施评分标准序号评价要点优秀良好中等及格不及格1小组合作学习情况小组合作学习过程详实，能有效解决小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程较为详实，较为有效地解决小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程详实程度一般，在一定程度上能解决某些合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程不够详实，能解决个别小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程不详实，无法有效解决小组合作过程中出现的问题2综合实践活动方案设计活动方案完整、可操作性强、具有创新性、文本表达规范活动方案完整、可操作性强，创新性不足、文本表达规范活动方案较为完整、个别环节（活动）可操作性不足，方案创新性不足，个别地方文本表达不规范活动方案不够完整，较多环节（活动）可操作性不足，方案创新性不足，个别地方文本表达不规范活动方案十分不完整，活动环节可操作性十分不足，方案无创新性，较多地方文本表述不规范3综合实践活动方案实施活动方案实施规范，达成既定的综合实践活动目标，综合实践活动的产出丰富活动方案实施较为规范，大部分达成了既定的综合实践活动目标，综合实践活动产出较为丰富活动方案实施规范性一般，既定的综合实践活动目标的达成度一般，综合实践活动产出一般活动方案实施不够规范，大部分既定的综合实践活动目标未达成，综合实践活动产出较少活动方案实施非常不规范，完全没有达成综合实践活动目标，综合实践活动产出极少4综合实践活动方案设计与实施的总结反思总结反思完整、深刻，能准确运用一定教育理论进行反思分析总结反思较为完整、较为深刻，能较为准确地采用一定教育理论进行反思分析总结反思较为完整，但不够深刻，能浅显地点出一定的理论来分析总结反思不够完整，也不够深刻，并未结合相关教育理论进行分析总结反思非常不完整且不深刻，也未能结合教育理论进行分析课程印象评分标准序号评价要点优秀良好中等及格不及格1课程的理解课程理解准确、完整、有自己独到的看法课程理解较准确、完整、较有自己独到的看法课程理解准确和完整性一般、有自己的看法课程理解准确和完整性不够、自己的看法不够充分课程理解不准确、完整、没有自己的看法2课程的态度课程学习态度端正、认同课程价值与功能课程学习态度较为端正、较认同课程价值与功能课程学习态度一般、对课程价值与功能的认同一般课程学习态度不够端正、不够认同课程价值与功能课程学习态度不端正、不认同课程价值与功能3课程的体验课程体验充分，感悟深刻课程体验较充分，感悟较深刻课程体验一般，感悟深刻性一般课程体验不够充分，感悟不够深刻课程体验不充分，感悟不深刻4课程的建议能提出课程学习改进的针对性建议能较好地提出课程学习改进的针对性建议提出课程学习改进的建议针对性一般提出课程学习改进的建议不够针对性提出课程学习改进的建议不具有针对性（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1课堂表现A1*0.1A2*0.1课程目标1达成度=（A2*0.1+B2*0.15）/（A1*0.1+B1*0.15）章节练习题B1*0.15B2*0.15课程目标2小组合作教学设计、活动实施C1*0.2C2*0.2课程目标2达成度=（C2*0.2+D2*0.3）/（C1*0.2+D1*0.3）个人综合实践活动教学方案设计D1*0.3D2*0.3课程目标3讲座体悟E1*0.15E2*0.15课程目标3达成度=(E2*0.15+F2*0.1)/E1*0.15+F1*0.1）课程印象F1*0.1F2*0.1课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末考核情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过学习通、课程群或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学资源资源类型资源教材顾建军.小学综合实践活动设计[M].北京：高等教育出版社，2011.参考书1.郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2001.2.李臣之.《综合实践活动课程开发[M].北京