《小学校本课程开发》课程教学大纲

《小学校本课程开发》教学大纲课程编号：17220268英文名称：Primaryschoolschool-basedcurriculumdevelopment学分：1学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时先修课程：小学微课设计与制作课程类别：专业拓展课程授课对象：小学教育专业教学单位：教师教育学院修读学期：第5学期一、课程性质、课程目标和毕业要求《小学校本课程开发》是小学教育（师范）祖楠班的专业拓展课程，是构成卓越小学教师课程教学知识能力结构的重要部分。课程主要涉及小学校本课程开发与实施背景、小学校本课程的内涵、小学校本课程开发的实践探索、小学校本课程课堂教学策略及小学校本课程开发与实施的案例分析等内容。课程的主要任务是使学生了解小学校本课程开发的相关理论，明晰小学校本课程开发的基本过程与方法，能运用理论对当前小学校本课程开发的案例进行分析和评价，在此基础上能进行简单的课程开发方案设计，从而为成为一名能进行教育教学知识整合、能进行小学校本课程开发和评价的卓越小学教师。课程目标1：了解小学校本课程的内涵与价值，理解小学校本课程的主要特征；掌握小学校本课程开发的原则和路径；掌握小学校本课程课堂教学的特征与策略；掌握小学校本课程的实施策略。课程目标2：能运用小学校本课程设计和课程评价的理论对校本课程案例展开分析和评价；能自主进行正确的小学校本课程目标设计和开展适切的校本课程内容设计；运用小学校本课程开发的总体框架就某一门校本课程进行课程评价；通过案例分析和方案设计，初步习得小学校本课程开发的方法和路径，进一步提高课堂教学能力；理解校本课程的育人价值，有能够通过开发小学校本课程开展育人活动的能力。课程目标3：意识到小学校本课程开发的重要性；通过当前小学校本课程开发的案例分析，树立科学合理的课程评价观；学会课程反思意识和终身学习意识；具备较强的课程与教学研究意识和研究能力，了解小学校本课程设计主要问题的研究思路与方法。本课程重点支撑以下5个毕业要求，其中课程对毕业要求3-3、6-1形成强支撑H，对毕业要求4-2、7-2形成中支撑M，对毕业要求7-3形成弱支撑L。指标点3-3［学科知识］熟悉并掌握基础教育课程标准，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法，具备开展综合性学习设计和教学实施的理论素养。指标点4-2［教学设计与实施能力］掌握学科课程标准规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力；具备较强的教学探索能力，具有将教改理论应用于教学实践的实验设计、实施和评价能力。指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值与学科课程思政的意义，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育实践研究方法，能够对小学教育实践活动进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。指标点7-3［教育教学研究］具备较强的问题意识和教育教学研究能力，能够撰写教育研究报告，清楚教育研究课题申报和论文撰写的基本流程与方法。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点3-3.学科知识熟悉并掌握基础教育课程标准，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法，具备开展综合性学习设计和教学实施的理论素养。课程目标1H1.教师课堂讲授2.课堂案例分析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学指标点4-2.教学设计与实施能力掌握学科课程标准规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力；具备较强的教学探索能力，具有将教改理论应用于教学实践的实验设计、实施和评价能力。课程目标2M1.教师课堂讲授2.案例剖析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学指标点6-1.学科育人理解学科育人价值与学科课程思政的意义，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。课程目标2H1.教师课堂讲授2.案例剖析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学指标点7-2实践反思掌握基本的教育实践研究方法，能够对小学教育实践活动进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。课程目标3M1.教师课堂讲授2.案例剖析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学指标点7-3.教育教学研究具备较强的问题意识和教育教学研究能力，能够撰写教育研究报告，清楚教育研究课题申报和论文撰写的基本流程与方法。课程目标3L1.教师课堂讲授2.案例剖析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）小学校本课程开发流程1.教学内容（1）小学校本课程开发与实施的背景（2）小学校本课程开发与实施的意义（3）小学校本课程开发的总体架构2.教学重点（1）小学校本课程开发的背景与意义3.教学难点（1）小学校本课程开发的总体架构通过讲授与讨论，学生理解小学校本课程开发的背景和意义，掌握小学校本课程开发的总体框架。课程目标1小学校本课程的开发的实践模式1．教学内容（1）小学校本课程开发的研究综述（2）小学校本课程开发的内涵与价值（3）小学校本课程开发实践模式2.教学重点（1）小学校本课程开发的内涵与价值3.教学难点（1）小学校本课程开发的实践模式通过讲授、讨论与案例学习，学生理解小学校本课程开发的内涵、价值及主要特征。课程目标1（三）小学校本课程开发的实践探索1．教学内容（1）小学校本课程开发的原则探索（2）小学校本课程开发的路径探索（3）小学校本课程开发案例分析2.教学重点（1）小学校本课程开发的原则探索（2）小学校本课程开发的路径探索3.教学难点（1）小学校本课程开发案例分析通过自主学习、案例学习、实践学习，学生理解小学校本课程开发的原则和路径，并能够在案例分析中重点关注开发原则的落实和开发路径选择的适切性。课程目标1课程目标2课程目标3小学校本课程课堂教学策略1．教学内容（1）小学校本课程课堂教学特征（2）小学校本课程课堂教学策略（3）专家型教师小学校本课程课堂教学特征研究2.教学重点（1）小学校本课程课堂教学特征（2）小学校本课程课堂教学策略3.教学难点（1）专家型教师小学校本课程课堂教学特征研究通过自主学习、实践学习、小组反思，学生能对小学校本课程课堂教学的特征、策略有深入理解，并能够以专家型教师小学校本课程的教学为例，对小学校本课程教学策略的选择与整合展开分析讨论。课程目标1课程目标2小学校本课程开发的案例研究1．教学内容（1）小学数学小学校本课程开发案例（2）小学语文小学校本课程开发案例（3）小学英语小学校本课程开发案例（4）小学科学小学校本课程开发案例（5）小学信息技术小学校本课程开发案例2.教学重点（1）小学各科小学校本课程开发的方案设计分析3.教学难点（1）小学各科小学校本课程开发案例的反思与评价通过实践学习、反思讨论、案例学习、小组合作，学生能够对小学数学、语文、英语、科学与信息技术等科目的小学校本课程开发案例，从开发原则、路径、实施策略、评价等方面展开分析，并选择某一学科以小组为单位进行小学校本课程的设计。课程目标2课程目标3（六）小学校本课程建设展望1．教学内容（1）小学校本课程建设现状研究（2）小学校本课程建设展望2.教学重点（1）小学校本课程建设现状研究3.教学难点（1）小学校本课程建设的趋势研究通过实践学习与课堂讨论，学生对目前小学校本课程建设的现状展开分析，并由此提出未来建设的趋势。课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时。建议自主学习26小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计小学校本课程开发流程4小学校本课程的实践模式4小学校本课程开发的实践探索6小学校本课程课堂教学策略6小学校本课程开发的案例研究10小学校本课程建设展望2合计3232自主学习内容建议时间（小时）小学校本课程开发概述6小学校本课程的内涵6小学校本课程研究现状4小学校本课程实践探索案例学习6小学校本课程研究思路与方法4四、教学方法课程课程目标主要通过教授法、案例分析法、小组合作研讨法、模拟试讲、实践操作等教学方法实现，辅以学生课后自主学习、教师指导的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂参与情况（回答问题、讨论、小组合作等）主要考核学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂讨论时的沟通、表达能力，团队合作能力，课堂发言积极程度。计算全部课堂表现的平均成绩再按10%计入综合成绩。课程目标1课程目标2课程目标3平时作业40%作业1.课程知识结构图（10%）根据学生结构图完整性和创造性评分。成绩按10%计入平时作业成绩。课程目标1作业2：小组合作完成校本课程设计与评价方案（30%）考察小组合作学习的过程和效果成绩按10%计入平时作业成绩；考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度，对小学校本课程设计与评价等方面能力。成绩按20%计入期末考核成绩。课程目标1课程目标2课程目标3期末考核50%期末考核1：个人完成一门校本课程结构设计方案（25%）主要考核学生对课程设计关键知识点的理解和掌握程度。成绩按25%计入期末考核成绩。课程目标1课程目标2期末考核2：个人完成课例反思报告（25%）主要考核学生对实践课例的反思、评价和研究能力。成绩按25%计入期末考核成绩。课程目标2课程目标3综合成绩100%课堂表现（10%）+平时研讨作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于形成性评价。结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及各项作业完成情况等，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力；能真正掌握校本课程设计与评价的意义、设计取向、设计模式、目标设计、内容设计、教学设计和设计评价等基本内容；能初步对课程设计方案进行评价和反思。其中课堂表现的评分标准，见下表：课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况0.6理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。理论基础扎，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识0.4能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。作业1：课程知识结构图评分标准评价维度指标及评价标准权重形整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当0.1颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同0.1线条流畅，体现粗细、宽窄变化0.1中心主题明确，主题文字突出0.1文字书写工整简洁0.1神目标明确，要素完整，追问意识明显0.1层级科学，逻辑合理，分类标准统一0.1符合学生认知水平，学科规律挖掘到位0.1关键词提取精准、合理0.1内容充实，体现学科特点，必要时使用关联、标注、图表等0.1作业2：小组合作校本课程设计与评价方案评分标准评价指标权重优秀良好中等及格不及格小组合作学习情况0.3小组合作学习过程详实，能有效解决小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程较为详实，较为有效地解决小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程详实程度一般，在一定程度上能解决某些合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程不够详实，能解决个别小组合作学习过程中出现的问题小组合作学习过程不详实，无法有效解决小组合作过程中出现的问题课程方案设计情况0.7方案完整、可操作性强、具有创新性、文本表达规范方案完整、可操作性强，创新性不足、文本表达规范方案较为完整、个别环节（活动）可操作性不足，方案创新性不足，个别地方文本表达不规范方案不够完整，较多环节（活动）可操作性不足，方案创新性不足，个别地方文本表达不规范方案十分不完整，活动环节可操作性十分不足，方案无创新性，较多地方文本表述不规范期末考核：课程方案的设计与评价评分标准评价指标权重优秀良好中等及格不及格校本课程结构方案设计情况0.25态度认真，完成课程设计方案思路清晰，有一定难度，框架结构合理，案例参考借鉴得当，分析问题能力强，有一定创新，完成质量高。态度认真，完成课程设计思路清晰，框架结构合理，案例参考借鉴较为得当，分析问题能力较强，工作量饱满，完成质量较高。态度认真，完成课程设计部分思路清晰，框架结构合理，有案例参考与借鉴，有一定的问题分析能力，工作量比较饱满，较好的完成设计方案。态度较为认真，完成课程设计部分思路较清晰，框架结构基本合理，有案例参考与借鉴，有一定的问题分析能力，工作量达标。态度不认真，课程设计思路不清晰，框架结构不合理，未参考案例，工作量不饱满。课程实例反思与评价情况0.25能够运用所学理论知识，客观评价课程设计的价值取向、模式选择、实施过程、信息反馈等方面设计的合理性，并提出具体的完善策略。能够运用所学理论知识，较为客观评价课程设计的价值取向、模式选择、实施过程、信息反馈等方面设计的合理性，并提出相对具体的完善策略。能够较为客观评价课程设计的价值取向、模式选择、实施过程、信息反馈等方面设计的合理性，并提出相对具体的完善策略。能够较为客观评价课程设计的价值取向、模式选择、实施过程、信息反馈等方面设计的合理性，并提出完善理念。不能客观评价课程设计价值取向、模式选择、实施过程、信息反馈等方面设计的合理性，未提出完善策略。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*期末权重）/（A1*平时权重+B1*期末权重）期末考核1B1*期末权重B2*期末权重课程目标2平时作业2C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*期末权重）/（C1*平时权重+E1*期末权重）期末考核2E1*期末权重E2*期末权重课程目标3课堂表现F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重+G2*期末权重）/（F1*平时权重+G1*期末权重）平时作业3G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目